朱平平 張冬

摘 要：在高中教學(xué)的過(guò)程中，化學(xué)是不可或缺的重要學(xué)科.化學(xué)學(xué)科涉及了許多內(nèi)容，包括生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等.在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該從多個(gè)角度出發(fā)，不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的技巧能力，確保學(xué)生能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng).為此，可以采用STSE的教育理念，本文主要就STSE教育視角下高中化學(xué)綠色主題教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述和分析.

關(guān)鍵詞：STSE教育;綠色主題;高中化學(xué)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2020）12-0072-02

STSE指科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境四個(gè)方面，該教育理念主要從這四項(xiàng)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性出發(fā).在化學(xué)教學(xué)中，科學(xué)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、環(huán)境變化等內(nèi)容與STSE教育的理念和主題相符，所以可以將STSE教育應(yīng)用在高中化學(xué)教學(xué)之中.在STSE教育理念下進(jìn)行高中化學(xué)綠色主題教學(xué)，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，還能提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有很大的幫助.

一、STSE教育和綠色主題教學(xué)

目前，科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力也隨之提升，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題在不斷惡化，已經(jīng)威脅到了人們的正常生活.當(dāng)前，生態(tài)環(huán)保已經(jīng)成為每個(gè)人都關(guān)心的重大課題.在現(xiàn)代教育中，教師應(yīng)該樹立學(xué)生的環(huán)保理念、綠色觀念，通過(guò)化學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念，并將環(huán)保技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐之中.STSE教育思想不僅創(chuàng)新了教學(xué)理念，也強(qiáng)化了學(xué)科素養(yǎng)在教育中的地位.在化學(xué)綠色主題教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)用該思想觀念，可以保障教學(xué)內(nèi)容的順利實(shí)施，并且達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、提升學(xué)生能力技巧的教育目標(biāo).

二、高中化學(xué)綠色主題教學(xué)現(xiàn)狀

1.綠色主題不明確

目前，雖然許多教師都認(rèn)識(shí)到了綠色主題在化學(xué)教學(xué)中的重要意義，也會(huì)涉及相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，但教學(xué)主體并不明確，大多呈現(xiàn)出功利化的特點(diǎn)，即教師只重視傳授學(xué)生與環(huán)保有關(guān)的知識(shí)，以此來(lái)提升學(xué)生的卷面成績(jī)，對(duì)學(xué)生的能力素養(yǎng)缺少重視.在教學(xué)的過(guò)程中，教師會(huì)更傾向理論教學(xué)，忽略實(shí)踐活動(dòng)，“綠色”主體和特征變得模糊，沒(méi)有深刻理解新課標(biāo)的思想要求，也沒(méi)有全面掌握教材中的“綠色”知識(shí)內(nèi)容.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師沒(méi)有應(yīng)用“綠色”知識(shí)開發(fā)更加環(huán)保、高效的試驗(yàn)方法，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也并沒(méi)有在化學(xué)教學(xué)中得到提升.

2.綠色主題不突出

對(duì)于STSE教育思想，還有許多教師沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中往往缺少主題教學(xué)的積極性或主題設(shè)計(jì)并不合理.在應(yīng)試教育的影響下，尤其是在高考的作用下，許多教師并沒(méi)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要性，教學(xué)往往以提升學(xué)生的卷面成績(jī)?yōu)橹?在這種教學(xué)模式下，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也沒(méi)有掌握應(yīng)有的技巧方法，導(dǎo)致在主題教學(xué)的過(guò)程中，不僅綠色主題不夠突出，學(xué)生也缺少參與主題學(xué)習(xí)的積極性.

三、STSE教育視角下高中化學(xué)綠色主題教學(xué)策略

1.合理設(shè)計(jì)綠色課堂，融入STSE教育思想

STSE教學(xué)思想與化學(xué)學(xué)科有很高的契合度，化學(xué)教學(xué)課堂可以成為踐行該教學(xué)思想的重要渠道.在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重主體教學(xué)的創(chuàng)新性和全面性.首先，要優(yōu)化課堂環(huán)境、營(yíng)造良好教學(xué)氛圍.不僅要開展多樣化的課堂活動(dòng)，還要明確教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和情境.其次，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，構(gòu)建民族、平等、和諧、活躍的教學(xué)課堂，明確學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，全面提升教學(xué)效率和質(zhì)量.例如，在“氧族元素”教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生圍繞“氧族元素”主題進(jìn)行探討和交流，在互動(dòng)探討的過(guò)程中，教師要明確學(xué)生需要討論的問(wèn)題，包括“氧族元素有哪些？”、“氧族元素在生活中有什么應(yīng)用？”、“氧族元素與環(huán)保的關(guān)系？”等.教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生明確氧元素的內(nèi)容和日常應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生掌握制氧方法、二氧化硫?qū)Νh(huán)境的危害等.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索和分析空氣污染的來(lái)源與相應(yīng)的治理方法.利用明確的化學(xué)綠色主題，滲透STSE教育思想，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，又強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí).

2.優(yōu)化綠色實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提升探究效果

在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)是十分重要的教學(xué)內(nèi)容，也是踐行STSE教育思想的主要途徑.教師應(yīng)該充分掌握教材的內(nèi)容，圍繞教材設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法、融入綠色主題，全面達(dá)成綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠充分發(fā)揮效用.例如，在“乙烯制備”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教材要求學(xué)生采用乙醇和濃硫酸作為制備原料.在實(shí)際實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，即使使用NaOH溶液洗氣瓶也依舊會(huì)產(chǎn)出氣味十分濃烈刺鼻的有害氣體，

不僅消耗了大量乙醇，還沒(méi)有產(chǎn)出足夠量的乙烯.不僅如此，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，瓶壁上會(huì)黏著許多碳渣，清洗難度較大.所以，教師對(duì)該實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了完善和優(yōu)化.通過(guò)查找資料和反復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，教師將原本的乙醇和濃硫酸改為了5∶1的硫酸-磷酸和乙醇，乙醇與混酸的體積比為2∶1.運(yùn)用這兩種實(shí)驗(yàn)原料，可以解決原本實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，不僅降低了硫酸濃度，弱化了氧化性，還可以使用醇脫水合成烯烴催化劑.在170～200℃時(shí)，混合酸會(huì)順利反應(yīng)，生成的碳渣較少，也不會(huì)產(chǎn)生刺鼻氣味.通過(guò)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化，不僅提升了實(shí)驗(yàn)效率，還提升了實(shí)驗(yàn)的環(huán)保性，明確了“綠色”的教育主題，不僅能夠提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)，還能保障學(xué)生的健康與安全.

3.拓展第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

開展第二課堂可以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生掌握更多的技巧和方法，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有很大幫助.尤其在STSE教學(xué)視角下，教師更要積極拓展第二課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外實(shí)踐，不僅要到社區(qū)參與實(shí)踐活動(dòng)，還要更多的感受大自然，了解社會(huì)中的實(shí)時(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題.例如，教師可以將學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)與化學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起，通過(guò)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)故事、化學(xué)游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力.在培養(yǎng)學(xué)生綠色觀念的同時(shí)，還要強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生可以將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中、實(shí)踐中，進(jìn)而為我國(guó)的環(huán)保事業(yè)、社會(huì)建設(shè)等貢獻(xiàn)更多力量.

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極開展綠色主題教學(xué)活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念.尤其在STSE的教育視角下，教師要完善教育內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方案、改善教學(xué)方法，既要提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，又要強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí).

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[責(zé)任編輯：季春陽(yáng)]