余玲敏

摘 要：推斷題是高中化學(xué)的重要題型，是高考的必考內(nèi)容.為使學(xué)生掌握推斷題的解題方法與技巧，在測(cè)試中獲得理想的成績(jī)，教學(xué)中應(yīng)做好推推斷題題型總結(jié)，并積極尋找相關(guān)的教學(xué)策略，結(jié)合具體例題講解，使學(xué)生掌握不同推斷題型的解題思路，推斷的過(guò)程中能夠把握關(guān)鍵，少走彎路及時(shí)找到推斷的突破口.

關(guān)鍵詞：推斷題;教學(xué)策略;高中化學(xué)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2020）12-0066-02

高中化學(xué)推斷題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而且能考查學(xué)生思維的靈活性，因此是高考的必考題型，占有較大分值.部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固或未掌握相關(guān)的推斷技巧，解題效率較低，失分嚴(yán)重.為幫助學(xué)生攻克這一重點(diǎn)題型應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好推斷題型的匯總，認(rèn)真分析不同推斷題型考查的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)教學(xué)策略，做好推斷技巧的傳授，不斷提高學(xué)生的推斷能力與推斷水平.

一、無(wú)機(jī)物推斷題型及教學(xué)策略

無(wú)機(jī)物推斷題型是指依據(jù)無(wú)機(jī)物的物理、化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行推斷的一類題型.該題型考查的知識(shí)點(diǎn)主要有無(wú)機(jī)物的焰色反應(yīng)、物理狀態(tài)、顏色、化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)之間的關(guān)系等，能較為全面的考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固程度.為使學(xué)生掌握該題型的解題方法，教學(xué)中要求其認(rèn)真歸納學(xué)習(xí)的無(wú)機(jī)物知識(shí)，尤其按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)無(wú)機(jī)物進(jìn)行分類，靈活運(yùn)用多種方法加深記憶，如利用零碎時(shí)間各個(gè)擊破、與其他學(xué)生相互提問，加深印象.

教學(xué)中可為學(xué)生講解以下習(xí)題：A、B、C、D、F5種物質(zhì)的焰色反應(yīng)均為黃色，其中A、B、C、D與鹽酸發(fā)生反應(yīng)均有E生成，而B還產(chǎn)生一種可燃?xì)怏w.C和D還產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味能夠使澄清石灰水變渾濁的氣體H.D與A發(fā)生反應(yīng)可生成C，F(xiàn)與H反應(yīng)生成C的同時(shí)，還生成無(wú)色無(wú)味氣體.判斷A～F的化學(xué)式.

推斷該題時(shí)認(rèn)真審題，把握題干中的關(guān)鍵詞是成功推斷的前提.由“A、B、C、D、F5種物質(zhì)的焰色反應(yīng)均為黃色”可知這五種物質(zhì)均含有Na.“B還產(chǎn)生一種可燃?xì)怏w”可知B為單質(zhì)Na.“氣體H可使澄清石灰水變渾濁”可知H為CO2.而C和D為NaHCO3或Na2CO3.由“D與A發(fā)生反應(yīng)可生成C”可以確定A、C、D分別為NaOH、Na2CO3、NaHCO3.CO2和F反應(yīng)生成Na2CO3和無(wú)色無(wú)味氣體.可知F為Na2O2.綜上可知A～F的化學(xué)式分別為NaOH、Na、Na2CO3、NaHCO3、NaCl、Na2O2.

解答無(wú)機(jī)物推斷題時(shí)得出推斷結(jié)果后，還應(yīng)注重帶入題干條件，看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與題干描述是否一致，不一致時(shí)應(yīng)注重調(diào)整.

二、離子推斷題型及教學(xué)策略

離子推斷題型是指圍繞離子化學(xué)反應(yīng)、共存問題、粒子種類鑒別等進(jìn)行推斷的一類題型.該題型考查的知識(shí)點(diǎn)主要有：離子的焰色反應(yīng)、離子反應(yīng)的特有現(xiàn)象，如產(chǎn)生沉淀或氣體的顏色、離子所帶電荷等.為使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)正確、順利解答該類推斷題，教學(xué)中要求學(xué)生采用對(duì)比記憶法，牢記不同離子顏色以及焰色反應(yīng)顏色.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制思維導(dǎo)圖整理離子共存相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)列出發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、雙水解、發(fā)生絡(luò)合的離子，在頭腦中形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).解答離子推斷題題型時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意、理解給出的附加條件.如給出H+、OH-濃度以及指示劑顯示某一種顏色的溶液，應(yīng)先判斷溶液的酸堿性，而后進(jìn)行推斷.另外，推斷溶液中離子種類時(shí)還應(yīng)注意溶液對(duì)外顯電中性.高中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間緊，為提高離子推斷題學(xué)習(xí)效率，要求其在做題時(shí)做好習(xí)題的選擇，做好題，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，認(rèn)真剖析習(xí)題，真正的將題目搞清楚、弄明白，能夠舉一反三.

解答離子推斷題時(shí)，可要求學(xué)生分析以下好題：已知某溶液除含有水電離出的OH-、H+外，還含有Cl-、NO-3、SO2-4、Ba2+、Al3+、Fe2+、Na+中的4種.4種離子的物質(zhì)量均為0.1mol，向其中加入少量稀硫酸后，無(wú)沉淀產(chǎn)生但有氣泡出現(xiàn)，則以下錯(cuò)誤的是（）.

通過(guò)該題目的分析可知，離子守恒以及溶液顯電中性也是推斷的關(guān)鍵，要引起足夠的重視.

高中化學(xué)推斷題型能綜合考查學(xué)生的化學(xué)知識(shí)掌握情況，對(duì)提升學(xué)生的證據(jù)推理核心素養(yǎng)具有重要促進(jìn)作用，因此教學(xué)中應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，做好化學(xué)推斷題題型總結(jié)，包括無(wú)機(jī)物推斷題型、離子推斷題型、元素推斷題型以及有機(jī)物推斷題型.教學(xué)中為學(xué)生認(rèn)真剖析這些題型常考知識(shí)點(diǎn)，并圍繞相關(guān)例題講解，使其掌握不同推斷題題型的推斷思路，能夠具體問題具體分析，靈活運(yùn)用所學(xué)認(rèn)真推理，得出正確的推斷結(jié)論，促進(jìn)其推斷能力更好的提升.

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[責(zé)任編輯：季春陽(yáng)]