亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        淺談基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)

        2020-09-10 16:07:17張瑾
        關(guān)鍵詞:高中化學(xué)核心素養(yǎng)課堂教學(xué)

        張瑾

        摘 要:學(xué)科核心素養(yǎng)在為教學(xué)提供方向的同時(shí),更能夠積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中較以往模式而言具備更全面的發(fā)展.就目前情況而言,培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)已成為教學(xué)過(guò)程中的主要工作.以高中化學(xué)教學(xué)為例,淺談在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),以解讀為引入點(diǎn),分析教學(xué)重點(diǎn),并結(jié)合教學(xué)實(shí)例展開(kāi)研究,望能夠在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步提升學(xué)生的素養(yǎng),使其符合核心素養(yǎng)需求,有效實(shí)現(xiàn)發(fā)展與進(jìn)步.

        關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);課堂教學(xué);高中化學(xué)

        中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1008-0333(2020)12-0067-02

        一、化學(xué)核心素養(yǎng)的解讀

        化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),主要圍繞學(xué)生的基本素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平展開(kāi),意在能夠通過(guò)核心素養(yǎng)的要求引導(dǎo)教師展開(kāi)教學(xué),從化學(xué)學(xué)科角度實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身發(fā)展.就高中階段而言,學(xué)生在此階段中已經(jīng)逐漸步入青年階段,對(duì)各類知識(shí)的理解亦初具雛形,核心素養(yǎng)的要求能夠使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成較為完善的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在探究、合作方面具有較高的水平,有效實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo).就教師角度而言,在教學(xué)過(guò)程中不僅需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究與分析,更應(yīng)在育人角度出發(fā),將核心素養(yǎng)要求中的“必備品格與關(guān)鍵能力”進(jìn)行具象化調(diào)整,使教學(xué)過(guò)程中以此為目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng),在課堂教學(xué)中使學(xué)生了解到“處處有化學(xué)”,能夠以化學(xué)角度解讀實(shí)際生活中出現(xiàn)的事物、情況,并以更高的研究角度將較為難以理解的抽象化學(xué)知識(shí)以符號(hào)的形式描述變化.

        二、課堂教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)

        1.基于核心素養(yǎng)構(gòu)建知識(shí)體系

        就教學(xué)實(shí)際情況而言,學(xué)生所能接收到的教師傳授知識(shí)僅為較為抽象的知識(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何能夠?qū)⒊橄笾R(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砬袑?shí)接受、理解的知識(shí),能夠有效舉一反三地應(yīng)用才是學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法.教師應(yīng)從教學(xué)角度著手,以“教授智慧為本”的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué),從學(xué)科本身展開(kāi)或是基于學(xué)科特點(diǎn)制定教學(xué)方案.以實(shí)際為例,在教學(xué)過(guò)程中,教師可將化學(xué)知識(shí)通過(guò)學(xué)科文化內(nèi)涵的方式展開(kāi)教學(xué),以教學(xué)過(guò)程中的主要知識(shí)點(diǎn)著手,由實(shí)驗(yàn)、探究等教學(xué)步驟引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造力、探究動(dòng)力提升,從而將學(xué)科知識(shí)通過(guò)授課的方式潛移默化地傳達(dá)給學(xué)生,使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極面對(duì)問(wèn)題,有效解決問(wèn)題,有效改變?cè)心J较聠渭儌鬟f思想方法、較為照本宣科的大量知識(shí)點(diǎn)陳述現(xiàn)象.

        2.以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生探究能力

        自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)既是學(xué)生在持續(xù)的學(xué)習(xí)生涯中養(yǎng)成的習(xí)慣,更是學(xué)科素養(yǎng)要求與實(shí)際要求過(guò)程中的主要計(jì)劃之一.就實(shí)際展開(kāi)分析,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的首要目的即為養(yǎng)成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)素養(yǎng),其次為學(xué)生在學(xué)習(xí)、發(fā)展過(guò)程中需要憑借自身所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,當(dāng)問(wèn)題無(wú)法解決時(shí)就更能展現(xiàn)出的個(gè)人能力.就化學(xué)學(xué)科而言,在學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際實(shí)驗(yàn)具有較大關(guān)聯(lián),學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中若能切實(shí)根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)總結(jié)出知識(shí)結(jié)構(gòu)、形成思維體系,那么將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大幫助,有效促進(jìn)其對(duì)知識(shí)體系的認(rèn)知,更能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶的時(shí)效性.在面對(duì)較為復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低、學(xué)習(xí)成果的好壞將直接決定學(xué)生的整體水平.合作學(xué)習(xí)能夠有效取長(zhǎng)補(bǔ)短,在學(xué)習(xí)過(guò)程中既能實(shí)現(xiàn)合作解決問(wèn)題,使學(xué)生意識(shí)到合作的重要性,亦可引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力的提升,切實(shí)為核心素養(yǎng)中的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ),在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)逐漸提升.在此過(guò)程中,教師應(yīng)適當(dāng)?shù)卦谡n堂教學(xué)中“放手”,即在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境,供其自主探究的方式展開(kāi)學(xué)習(xí),以合作研究的形式在教學(xué)環(huán)境中逐步得出原有模式下通過(guò)教師直接傳授的知識(shí),變被動(dòng)獲取為自主獲得,有效提升學(xué)習(xí)效率,鞏固學(xué)習(xí)過(guò)程中的記憶印象.

        三、教學(xué)實(shí)例

        1.氧化還原反應(yīng)

        以人教版高中《化學(xué)》必修一第一章“氧化還原反應(yīng)”為例,若想切實(shí)基于核心素養(yǎng)展開(kāi)課堂教學(xué),應(yīng)在教學(xué)階段開(kāi)始前有效設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,基于教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué).在氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程中,教師首先可根據(jù)生活情境為學(xué)生提供探究基礎(chǔ),如首先通過(guò)生活常見(jiàn)情況進(jìn)行情境導(dǎo)入:“蘋果切開(kāi)后很快會(huì)發(fā)黃,但若是包裹保鮮膜、滴上檸檬汁,便不易變黃”、“食品脫氧劑的成分經(jīng)常是鐵粉、碳粉”在提供情境后,向?qū)W生提出問(wèn)題,“什么是氧化反應(yīng)?什么是還原反應(yīng)?”,此過(guò)程的根本意圖在于引導(dǎo)學(xué)生理解什么是氧化,并將氧化視為一種變化,如常見(jiàn)的綠化、信息化、現(xiàn)代化等.除此以外,針對(duì)“化”展開(kāi)分析,引導(dǎo)學(xué)生理解“氧化”是得到氧,出現(xiàn)變化,而“還原”,即為失去氧,還原之前的狀態(tài).

        除此以外,教師在教學(xué)過(guò)程中還可引導(dǎo)學(xué)生從“得到氧、失去氧”的角度理解氧化還原反應(yīng),可結(jié)合實(shí)際生活中的金屬冶煉、汽車尾氣凈化等內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析.在教學(xué)過(guò)程中,教師可利用信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)燃素學(xué)說(shuō)、拉瓦錫燃燒氧化學(xué)說(shuō)等,通過(guò)視頻、動(dòng)畫等引導(dǎo)學(xué)生較為直觀地理解氧化還原反應(yīng),并將其與其他知識(shí)結(jié)合,為學(xué)生展現(xiàn)氧化還原反應(yīng)在生活中的廣泛應(yīng)用,打好化學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ).

        2.認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)、甲烷結(jié)構(gòu)

        以人教版《化學(xué)》必修一第四章第一節(jié)“原子結(jié)構(gòu)與元素周期表”為例,在此過(guò)程中,主要的教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu),從而了解元素周期表.在認(rèn)識(shí)源自結(jié)構(gòu)的教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主研究,通過(guò)教材中的知識(shí)進(jìn)行分析.當(dāng)教師為學(xué)生逐一展現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)方面的相關(guān)知識(shí)(如從道爾頓原子模型——湯姆生葡萄干面包模型——盧瑟福行星模型)后,可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作橡皮泥模型進(jìn)行較為直觀的學(xué)習(xí)與理解,將抽象的知識(shí)通過(guò)肉眼可見(jiàn)的形象展現(xiàn).除此以外,在認(rèn)知甲烷結(jié)構(gòu)的教學(xué)過(guò)程中也可利用此方式展開(kāi).教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)物模型建構(gòu)時(shí),可通過(guò)“四只氣球捆在一起”的抽象概念引導(dǎo)學(xué)生,再根據(jù)推論論證甲烷的四面體結(jié)構(gòu),成功搭建出模型.在此過(guò)程中,學(xué)生既可有效的認(rèn)識(shí)到甲烷的結(jié)構(gòu)形態(tài),亦可通過(guò)自主建設(shè)模型的過(guò)程了解到空間對(duì)稱性,對(duì)甲烷結(jié)構(gòu)具有較為直觀的認(rèn)識(shí).

        該文以高中化學(xué)的課堂教學(xué)著手,分析在課堂教學(xué)中如何基于學(xué)科核心素養(yǎng)展開(kāi)教學(xué).就目前情況而言,學(xué)科核心素養(yǎng)已成為教學(xué)過(guò)程中的重要性參照目標(biāo)與方向,在教學(xué)中圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)的教學(xué)研究亦呈現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì).該文以課堂教學(xué)展開(kāi)分析,淺談一些個(gè)人理解,若有更好的意見(jiàn)與建議,還請(qǐng)積極交流,共同進(jìn)步.

        參考文獻(xiàn):

        [1]朱鵬飛.我國(guó)高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)研究:理論建構(gòu)與實(shí)踐策略[J].化學(xué)教學(xué),2019(6):36-39.

        [2]馮信義.以發(fā)展高中化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為目的的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略——以氯氣制備實(shí)驗(yàn)為例[J].新課程(下),2019(4):45-46.

        [責(zé)任編輯:季春陽(yáng)]

        猜你喜歡
        高中化學(xué)核心素養(yǎng)課堂教學(xué)
        高中化學(xué)高效學(xué)習(xí)之復(fù)述策略
        云南化工(2021年9期)2021-12-21 07:44:22
        NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)的應(yīng)用
        云南化工(2021年6期)2021-12-21 07:31:38
        分類法在高中化學(xué)中的應(yīng)用
        作為“核心素養(yǎng)”的傾聽(tīng)
        今日教育(2016年7期)2016-10-08 09:44:23
        “1+1”微群閱讀
        向著“人”的方向邁進(jìn)
        核心素養(yǎng):語(yǔ)文深度課改的靶向
        且行且思,讓批注式閱讀融入課堂教學(xué)
        高中化學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題集的應(yīng)用
        對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
        散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:04
        国产主播一区二区三区蜜桃| 九九久久国产精品大片| 国产日韩亚洲中文字幕| 熟妇人妻精品一区二区视频| 日日日日做夜夜夜夜做无码| 精品欧洲av无码一区二区三区 | 不卡一卡二卡三乱码免费网站| 国产露脸精品产三级国产av| 日韩精品欧美激情国产一区| 蜜乳一区二区三区亚洲国产| 无码爆乳护士让我爽| 亚洲人成网7777777国产| 欧美高h视频| 91一区二区三区在线观看视频| 少妇精品无码一区二区三区| 久久国产36精品色熟妇| 亚洲精品二区在线观看| 国内嫩模自拍诱惑免费视频| 少妇av射精精品蜜桃专区| 国产精品嫩草影院午夜| 午夜精品人妻中字字幕| 亚洲av日韩av激情亚洲| 人人妻人人澡人人爽欧美二区| 国产一区二区欧美丝袜| 永久免费观看的黄网站在线| 蜜桃日本免费观看mv| 996久久国产精品线观看| 国产三级精品三级在线观看粤语| 日韩精品专区在线观看| 亚洲av日韩专区在线观看| 无码人妻精品一区二区三区下载| av在线一区二区精品| 亚洲精品色婷婷在线影院| 国产欧美日韩专区| av在线手机中文字幕| 国产激情久久久久久熟女老人| 久久精品无码专区免费青青| 乱人伦人妻中文字幕不卡| 日本成年一区久久综合| 日本老熟妇乱| 99精品国产兔费观看久久|