沈潔

摘要：鑒于新課程改革的大力實(shí)施，體育教師應(yīng)改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)，并為學(xué)生將來的發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)。探索有效的策略來教學(xué)策略要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，本文討論了核心素養(yǎng)視角下提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略，旨在進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;教學(xué)策略

核心素養(yǎng)是學(xué)生通過適當(dāng)水平的教育逐步發(fā)展以滿足個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展需要的基本特征和關(guān)鍵能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“體育運(yùn)動(dòng)”已經(jīng)成為體育和健康課程的重要教學(xué)方法。體育游戲具有健身，教育和娛樂等功能。小學(xué)階段是學(xué)生經(jīng)歷身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。教師要了解體育游戲的特征和功能，以便學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，提高體育技能和個(gè)人能力。提高技能和身體素質(zhì)可以提高他們的整體素養(yǎng)。因此，體育教師應(yīng)根據(jù)他們的身體素質(zhì)，年齡和體育運(yùn)動(dòng)等學(xué)生基本特征，提高教學(xué)的有效性。

一、體育的重要性

為了使學(xué)生在每個(gè)教學(xué)階段的過程中都能有所收獲，體育課和教學(xué)目標(biāo)的要求應(yīng)保持一致。體育教學(xué)應(yīng)與課程設(shè)置和大綱要求保持一致。教師要以課堂教學(xué)目標(biāo)為依托，重新設(shè)計(jì)和更新課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，以確保教學(xué)效果。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)教學(xué)創(chuàng)新，并在實(shí)踐過程中繼續(xù)反思和創(chuàng)新教學(xué)方法。體育可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并鼓勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。體育是教育的其中一類，在不同的社會(huì)條件下，它會(huì)受到各種因素的影響。我們要通過學(xué)校的知識(shí)和道德教育來塑造教育體系，提高體育教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。

二、體育課存在的問題

（一）價(jià)值取向偏差

體育是一項(xiàng)核心活動(dòng)，目前的小學(xué)階段的體育教學(xué)是缺乏系統(tǒng)性的，導(dǎo)致部分學(xué)生的的價(jià)值觀發(fā)生偏離。教師通常通過考試成績來衡量體育課學(xué)生的表現(xiàn)，這樣學(xué)生就不會(huì)真正理解體育課的價(jià)值和意義。部分學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，感受不到體育活動(dòng)的樂趣。此外，師生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)定位尚不清楚，沒有正確意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)并促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

（二）教師占據(jù)主導(dǎo)地位

在體育課上，要著重于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。為確保學(xué)生的健康成長，課程內(nèi)容應(yīng)合理制定。在傳統(tǒng)的體育課中，教師成為課程的主要部分，而學(xué)生則被動(dòng)地接受。另外，在當(dāng)前的體育教學(xué)中，師生之間沒有有效的溝通，這使學(xué)生感到師生之間有距離感，體育課學(xué)習(xí)興趣不足。

（三）以樂趣為基礎(chǔ)提高人文素養(yǎng)

教師需要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育游戲教學(xué)的興趣，并提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。體育活動(dòng)的方式可以使學(xué)生形成一定的競(jìng)爭關(guān)系，教師要為學(xué)生創(chuàng)造積極參與課堂的機(jī)會(huì)，并增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。教師可以使用有趣的教學(xué)方法，不僅可以滿足當(dāng)今青年的期望，而且可以使課堂更加活躍。體育涉及許多項(xiàng)目，因此可以涉及的內(nèi)容形式更加多樣化?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，在體育教育過程中，教師應(yīng)首先倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)與健康的理念，使學(xué)生可以通過游戲享受學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（四）提高創(chuàng)新素養(yǎng)

從“以知識(shí)為基礎(chǔ)的時(shí)代”到“基本掃盲時(shí)代”，在提供教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，體育教學(xué)也面臨著必要的挑戰(zhàn)。例如，盡管基本素養(yǎng)為定義課程內(nèi)容，教師培訓(xùn)和教材開發(fā)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，已發(fā)生的變化是，教學(xué)需要是有意義的教學(xué)，而方法整合的教學(xué)至關(guān)重要。在教授游戲時(shí)，如果只是玩游戲而缺乏思考，那么每天都會(huì)重復(fù)知識(shí)和無聊的教學(xué)。例如，在教一個(gè)影子游戲時(shí)，每兩個(gè)學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)并在設(shè)定的位置開始游戲。一個(gè)人跑開然后轉(zhuǎn)身走開，另一個(gè)人走在正在奔跑的同學(xué)的腦袋的影子下。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入游戲的第二階段時(shí)，“體驗(yàn)”和“思考”使活動(dòng)更加集中，而教師則及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)：“我們的活動(dòng)是有條理的。請(qǐng)過來考慮如何預(yù)防如何取勝？因此，學(xué)生們動(dòng)腦筋思考了一下，然后想出了“靜態(tài)停止”，“擊中關(guān)鍵點(diǎn)”，“向西傾斜”之類的方法。據(jù)此，他們的創(chuàng)新素養(yǎng)也在不斷提高。在開發(fā)該程序時(shí)，不僅可以依靠純課堂教學(xué)，還可以依靠學(xué)生的熱情參加活動(dòng)。它不是基于記憶和理解，而是基于學(xué)生的敏感性。隨著時(shí)間的流逝，這應(yīng)該是一種有效的指導(dǎo)方法。

（五）設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)

在新的課程改革中，體育課堂教學(xué)從知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)素養(yǎng)的提高。在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和所創(chuàng)造的游戲應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相一致，以便教師在活動(dòng)中明確滲透教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)是基于教學(xué)目標(biāo)的，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教學(xué)材料的內(nèi)容可以作為培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，情感態(tài)度和綜合能力的起點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該精簡，不要太高或太低。教育工作者制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的差異，了解學(xué)生的技能基礎(chǔ)和身體素質(zhì)，并制定與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的目標(biāo)。

（六）確保教學(xué)過程學(xué)生的安全

教師可以將體育活動(dòng)適當(dāng)?shù)匾塍w育教育中，但應(yīng)提高游戲活動(dòng)的安全性以確保課堂順利完成。另外，大多數(shù)體育活動(dòng)還需要使用運(yùn)動(dòng)器材和訓(xùn)練器材。在活動(dòng)期間，教師有必要檢查設(shè)備的狀況，以確保設(shè)備的完整性并確保學(xué)生的安全。

（七）通過評(píng)估提高體育素養(yǎng)

由于每種游戲活動(dòng)的內(nèi)容各不相同，并且其教育影響也各不相同，因此教師應(yīng)充分了解其細(xì)微差別，并在思想上和道德上教育學(xué)生。在教授體育比賽時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)，以提高學(xué)生的責(zé)任素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析和反思。

例如，在“接力賽”游戲中，當(dāng)學(xué)生們?cè)俅螀⒓咏恿悤r(shí)，發(fā)表評(píng)論時(shí)，教師評(píng)論道：“這是一支知道如何合作并富有活力的團(tuán)隊(duì)?！碑?dāng)學(xué)生感到沮喪時(shí)，他們未能獲得第一名時(shí)，教師可以評(píng)論道：學(xué)生們，沒有常勝的將軍。我們要在失敗中看見不足，在學(xué)會(huì)反思，彌補(bǔ)不足經(jīng)過努力，我們肯定能夠再次取得成功。 “教師應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)估和溝通，不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)并發(fā)展他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

總而言之，作為體育教師，新課程概念要求教師要改變教學(xué)觀念，著重于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造提高自身能力的機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的研究和創(chuàng)新機(jī)會(huì)，并使體育游戲教學(xué)更加有趣。學(xué)生的身體素質(zhì)直接影響生活和學(xué)習(xí)。體育可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并在學(xué)生的整體發(fā)展中發(fā)揮重要作用。教師要合理設(shè)計(jì)體育內(nèi)容可以改善學(xué)生的體育活動(dòng)，提高體育教育的質(zhì)量，確保學(xué)生身心健康成長，并鼓勵(lì)學(xué)生積極探索體育的本質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立健全的價(jià)值觀和對(duì)生活的態(tài)度。從基本素養(yǎng)的角度來看，提高學(xué)生的體育教育效率可以在提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)造城市文化中發(fā)揮重要作用。

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