鄧宋頌 李倩

摘要：作為一種概念范疇，教師道德觀必然會(huì)隨著時(shí)代的變遷而發(fā)展。教師是人類靈魂的工程師，并指導(dǎo)年輕學(xué)生的成長。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德與中小學(xué)德育狀況，兒童健康成長以及我國的前途和未來息息相關(guān)。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德對(duì)中國教育具有重要意義。

關(guān)鍵詞：班主任;教師道德建設(shè);方法策略

一、提高教師綜合素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力

“外部因素通過內(nèi)部因素起作用”，教師道德建設(shè)在于教師自身。只有具有崇高的師德精神，才會(huì)有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，有主觀的精神動(dòng)力，忠于黨的教育事業(yè)，著力探索教學(xué)方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高雙重教師的素質(zhì)，并成為學(xué)生的榜樣。

（1）忠于教育造就了教師的靈魂，奉獻(xiàn)精神代代相傳。在思想上，教師必須樹立強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，忠于黨的教育事業(yè)，并通過言語，榜樣和愛心進(jìn)行奉獻(xiàn)，致力于工作，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教師的神圣職責(zé)，教書育人。當(dāng)前，人們的思想觀念和價(jià)值追求正在發(fā)生巨大變化。如何抵制誘惑，用真誠的心擁抱每個(gè)學(xué)生，這對(duì)當(dāng)代教師來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。“抱一顆心，不抱半草”是老師一生的寫照;甘于貧窮，無私奉獻(xiàn)，在平凡崗位上取得非凡成就，用生活來詮釋生活的價(jià)值是老師的終生目標(biāo)。教育之路注定是一條艱難、奉獻(xiàn)和孤獨(dú)的道路。既然選擇了這條道路，我們就必須有精神和意愿忍受艱辛和奉獻(xiàn)，教師必須在日常工作中崇高貴族，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的完美統(tǒng)一。

（2）勤奮學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，扎實(shí)事業(yè)，努力建設(shè)雙師職業(yè)院校。高職院校師德建設(shè)以教書育人為核心，旨在培養(yǎng)技能型人才，這需要大力提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力，即提高教師的“雙師素質(zhì)”。教師必須勤奮學(xué)習(xí)，探索科學(xué)的教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。“要先打鐵，要自己下功夫”，教師必須具有深厚的專業(yè)知識(shí)和廣泛的知識(shí)，能夠整合自己所擁有的所有知識(shí)，并形成屬于自己的教育體系。高職院校特殊的技能型人才培養(yǎng)模式對(duì)教師的實(shí)踐能力提出了嚴(yán)格的要求。為此，教師應(yīng)充分利用外派公司的工作機(jī)會(huì)，或?yàn)樽约簞?chuàng)造條件，積極參加社會(huì)實(shí)踐，熟悉特定的業(yè)務(wù)操作程序，并將新鮮的第一手材料帶回去，這樣教師就可以變得更有恩華能力。教師是高超的技能，并且在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)和演示。

二、師德建設(shè)策略

1.堅(jiān)定信念，樂于奉獻(xiàn)

作為教育者，必須對(duì)教育和奉獻(xiàn)精神有堅(jiān)定的信念，以便能夠開展自己的工作并為教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。作為老師，必須在自己的心中牢固樹立自己的熱愛和對(duì)教育的堅(jiān)定信念并對(duì)教育的奉獻(xiàn)精神是做好工作的基礎(chǔ)。熱愛是做好一切事情的基礎(chǔ)，選擇教育就是選擇孤獨(dú)和奉獻(xiàn)。只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔劢逃?，才能真正做到教育出色。要建立?duì)教育的堅(jiān)定信念，還需要逐步建立和不斷加強(qiáng)最終建立的過程。從上班的第一天開始，每位老師對(duì)老師的職業(yè)都需要有自己的見解。只有在工作中繼續(xù)練習(xí)和鍛煉，親身經(jīng)歷和經(jīng)歷各種各樣的風(fēng)風(fēng)雨雨，才能繼續(xù)加深理解，加深情感體驗(yàn)，在經(jīng)歷了豐富的內(nèi)心歷程之后，才能樹立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，樹立奉獻(xiàn)精神。

2.樂于付出和享受幸福

筆者相信，每位教育工作者都經(jīng)歷過成為一名新老師的愿景和喜悅，遇到問題的猶豫和沮喪，以及經(jīng)歷了跌宕起伏后發(fā)自內(nèi)心的喜悅。這是日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作，是孤獨(dú)的，愿意貢獻(xiàn)的，只有換取成長的笑臉，一個(gè)接一個(gè)的驕傲成功，才能體驗(yàn)工作的樂趣和享受事業(yè)愉快。這些快樂的經(jīng)歷將成為每個(gè)教育者繼續(xù)孤獨(dú)，樂于奉獻(xiàn)并在自己的崗位上努力工作的不竭動(dòng)力。

3.以愛為核心，專注成長

我國的現(xiàn)代教育家夏勉尊說：“教育沒有情感和愛，就像沒有水的池塘。沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！笨梢钥闯?，愛是教育的靈魂，是教育的核心。沒有愛，就沒有教育。教育的主體是學(xué)生，并且學(xué)生之間存在許多差異。這就要求我老師要有廣泛的愛心，要用愛心去理解、寬容、欣賞和信任每一位學(xué)生，以便學(xué)生可以健康成長?！安壑蔫T就了老師的靈魂。” “尺子短而英寸長。”它告訴我們，教育工作的各個(gè)方面都有許多差異。如何使這些鮮活的學(xué)生健康地成長，需要我們教育者擁有廣泛的愛心，并熱愛每個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自內(nèi)心地愛他們，才是教育優(yōu)秀學(xué)生的前提。只有這樣，教師才能發(fā)現(xiàn)頑皮學(xué)生的創(chuàng)新和后進(jìn)生的可愛。“收集武器并將沙子收集到塔中?！辈鄣狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，沉默和無私的心造就了成千上萬的教育者的無私奉獻(xiàn)和學(xué)生的博愛。在汶川地震中，有13名兒童被救出，但她不幸身亡，留下了她一個(gè)半歲的女兒肖文欣，她是28歲的女老師嚴(yán)蓉。曲萬榮用她的身體擋住了坍塌的混凝土板，救出了孩子們。為了不讓彝族孩子李桂林（她是一名輟學(xué)的小學(xué)老師，在“蒂安蒂”小學(xué)工作了21年）……用自己的實(shí)際行動(dòng)來詮釋老師的平凡而偉大的精神。

4.做一個(gè)自我激勵(lì)的人

小學(xué)班主任是一項(xiàng)普通而艱巨的工作?！皯?zhàn)爭(zhēng)”就像一天已經(jīng)宣告了數(shù)十年，教學(xué)和解決難題，用我們自己的努力澆灌學(xué)生的心，就像春雨一樣，“默默地滋潤事物”，默默無聞，而不是為了名利。 “真絲疲憊”的芳芝，“淚干”才消失，很難顯示出教師的聲譽(yù)，但是教師絕不能失去動(dòng)力。古人說“學(xué)習(xí)是不可能的”和“學(xué)習(xí)是無止境的”。今天我們也可以說“教學(xué)是不可能的”和“教學(xué)是無止境的”。每位小學(xué)班主任都應(yīng)具有強(qiáng)烈的自我激勵(lì)精神，追求卓越的業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，錦上添花，學(xué)習(xí)一些理論，做一些實(shí)驗(yàn)，寫一些文章，并攀登教學(xué)的頂峰。

加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，是班主任長期的神圣職責(zé)，任重道遠(yuǎn)。作為班主任要把對(duì)未成年的理想信念的引領(lǐng)和高尚思想品質(zhì)的良好道德情操作為首要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，并具有良好的心理素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生價(jià)值。

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