張春輝

摘要：良好的課堂氛圍對于語文課堂來說十分重要，尤其是學(xué)生進(jìn)入初中階段，部分同學(xué)正處于叛逆期，喜歡在課堂上做出吸引教師或者其他學(xué)生注意力的小動作，這不僅影響了課堂秩序，而且會擾亂教師的教課進(jìn)度，良好的課堂氛圍就是在既輕松又有秩序的環(huán)境中學(xué)到更多的知識，因此，初中語文教師應(yīng)注意為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：初中語文;課堂氛圍;塑造形象;寬嚴(yán)結(jié)合;豐富授課方式;自主學(xué)習(xí)

首先，教師要想營造寬松的課堂氛圍，就要注意塑造自己在學(xué)生心中的形象，授課的過程中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，衣著干凈整齊，做好為人師表的典范，課下可以將自己的角色轉(zhuǎn)換成為學(xué)生的朋友，幫助學(xué)生解答生活中遇到的難題。其次，要尊重學(xué)生，以禮相待，不能過于嚴(yán)苛，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，但是也不能過于寬恕，如果學(xué)生真的犯錯(cuò)誤，要讓其認(rèn)識到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，做到寬嚴(yán)結(jié)合。最后，教師還需要不斷的創(chuàng)新自己的授課方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己興趣愛好，幫助其樹立自信心，確保學(xué)生能夠?qū)W到知識的同時(shí)，擁有健康的心理和精神狀態(tài)。

一、注意在學(xué)生心中形象的塑造

在衣著儀表方面，教師應(yīng)盡量做到干凈整潔，樹立良好的視覺形象，初中學(xué)生已經(jīng)開始注意打扮自己，所以教師在這一階段應(yīng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時(shí)作為一名教師，需要有良好的精神狀態(tài)扎實(shí)的知識積累，面對學(xué)生不解的疑問能夠找到合適的方法幫助其解決問題，這會讓學(xué)生在心里由衷的佩服教師，從而樹立起值得尊敬的形象，為其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯最重要的領(lǐng)路人，一個(gè)合格的人民教師可以成為學(xué)生夢想實(shí)現(xiàn)的主推者，得到學(xué)生的認(rèn)可是教師職業(yè)生涯最有意義的事，因此，每一位教師都應(yīng)該以身作則，努力樹立良好的形象。

例如，在教授《精神的三間小屋》時(shí)，教師讓學(xué)生認(rèn)識到一個(gè)真正有修養(yǎng)的人需要具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識，思維的習(xí)慣和高尚的情操，如果我們的身體是一座園圃，那么意志就是園丁，擁有由生機(jī)的園圃還是荒廢的園圃取決于自己的意志。精神的小屋可能會盛放著愛和恨、事業(yè)以及我們自身，我們需要不斷的尋找工具來辛勤的建造小屋，不畏苦難。教師可以向?qū)W生講述自己的精神小屋，樹立積極向上的形象，潛移默化的影響學(xué)生向著正確的人生道路上前進(jìn)，學(xué)會建造自己的精神小屋。

二、以禮相待，寬嚴(yán)結(jié)合

教師要明確自己和學(xué)生之間的關(guān)系，以禮相待是人與人之間最基本的社交禮儀，這在教師和學(xué)生之間也不例外，學(xué)生感受到了教師的真誠和真心，自然也會被教師的行為所感染，約束自己的言行，在與他人交往中，也會做到禮貌待人。教師畢竟是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的教授者，這一身份要求教師要做到寬嚴(yán)結(jié)合，過于嚴(yán)苛?xí)箤W(xué)生的課堂氛圍壓抑和緊張，不利于學(xué)生開動腦筋，但是過于寬松就會使課堂秩序混亂，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不利于知識的講授。

例如，在教授《劉姥姥進(jìn)大觀園》時(shí)，劉姥姥得到了表面上的尊重和厚待，但是一些人還是在心理嘲笑劉姥姥沒有見過世面，此時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生要真誠的以禮相待他人，不可表面行事。在學(xué)生分角色飾演文章中不同的人物進(jìn)行表演時(shí)，應(yīng)能維護(hù)好課堂秩序，允許學(xué)生按照自己所理解的角色來表現(xiàn)，但是不能脫離主題和人物特點(diǎn)，如果學(xué)生表現(xiàn)出不尊重人的行為，應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行嚴(yán)厲的教導(dǎo)，確保其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

三、豐富授課方式，保持學(xué)生興趣

教師需要不斷的創(chuàng)新自己的授課方式，將傳統(tǒng)的教師講課和新型的學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂相結(jié)合，同時(shí)可以借助一些多媒體工具，在授課的過程中借助一些視頻和音頻等，豐富一些自己的授課形式，讓學(xué)生對課堂內(nèi)容保持新鮮感。如果學(xué)生有自己的興趣愛好，不能打擊學(xué)生，應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)，引導(dǎo)其向著積極向上的方向發(fā)展，有的初中生可能不喜歡語文，只喜歡數(shù)學(xué)，此時(shí)，語文教師不應(yīng)強(qiáng)制說出其必須喜歡語文這樣的言語，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)語文的魅力，再喜歡數(shù)學(xué)的同時(shí)，不能忽視語文對自身學(xué)習(xí)的重要意義。

例如，在教授《故鄉(xiāng)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過不同的形式來展示自己的故鄉(xiāng)，可以是詩歌朗誦，也可以是演唱歌曲，同時(shí)，通過多媒體工具等播放每個(gè)學(xué)生故鄉(xiāng)的景象，勾起學(xué)生對家鄉(xiāng)的懷念，更好的理解文章。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生在說出自己的興趣愛好后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，對自己保持信心，相信自己可以把興趣愛好變成一項(xiàng)專長，在發(fā)展興趣愛好的同時(shí)獲得更多的成就感。學(xué)生在得到教師的肯定后就會產(chǎn)生一種激勵(lì)，這會使學(xué)生在成長道路上的目標(biāo)更加明確，同時(shí)教師也會在這一過程中收獲到學(xué)生的愛戴，使師生關(guān)系更加和諧美好。

四、引導(dǎo)小組討論，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

一個(gè)良好氛圍的構(gòu)建，一定不能僅僅靠教師一人，而要有學(xué)生的積極參與。所以在課堂上，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生能夠進(jìn)行小組間的討論，引導(dǎo)著他們不斷參與到課堂活動中來，并且鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。只有這樣，才能真正鍛煉他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，尤其對于初三階段的學(xué)生而言，他們更加需要這種獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。巨大的升學(xué)壓力和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷地催促著他們，要求獲得更高的學(xué)習(xí)效率，所以這時(shí)就需要教師和學(xué)生的共同努力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授《敬業(yè)與樂業(yè)》時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生，與自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷聯(lián)系起來，使他們思考自己在被動學(xué)習(xí)與主動學(xué)習(xí)的情況下，所獲得的學(xué)習(xí)效率有何不同，學(xué)習(xí)效果有什么樣的差異。并且要求學(xué)生能夠結(jié)合自己的感受，對文章內(nèi)容展開分析，并不一定非要參考教輔資料上的答案，只要表達(dá)合理，有自己的思考即可。相信通過這樣的鍛煉，能夠真正幫助學(xué)生提升自身的思維邏輯，帶動語文水平的提升。

總之，構(gòu)建良好的課堂氛圍，能夠提高學(xué)生對知識的吸收效率，初中語文教學(xué)過程中需要輕松有趣的課堂氛圍，一直以來如何在初中語文課堂中營造良好的課堂氛圍是初中語文教師研究的重點(diǎn)問題，總結(jié)起來大致分為三個(gè)方面，一是要注意在學(xué)生心中形象的塑造，良好的形象能夠贏得學(xué)生的關(guān)注和尊敬，這會為教師順利的授課奠定基礎(chǔ)，同時(shí)還能為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣;二是要給予學(xué)生尊重，以禮相待，正確的處理和學(xué)生在課上和課下的關(guān)系，做到寬松和嚴(yán)厲相結(jié)合;三是讓授課方式更加多元化，尊重學(xué)生的興趣愛好，鼓勵(lì)其堅(jiān)持所愛。這樣才能拉近學(xué)生和教師之間的距離，在良好的課堂氛圍中不斷的成長。

參考文獻(xiàn)

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