何俊芳

摘要：互聯(lián)網(wǎng)逐步滲透到人類工作學(xué)習(xí)生活的各個部分，使人們的生活方式產(chǎn)生了巨大的改變。在教育領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)揮的作用也越來越不容忽視。初中化學(xué)實驗作為初中化學(xué)課的重要教學(xué)部分，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，合理改善教學(xué)方式，最大化的運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，不僅很大程度地增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、探究意識，從而提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實驗;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

二十一世紀(jì)，越來越看中學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學(xué)實驗教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，還能在學(xué)生自主實驗中提高實踐能力。因此，教師在初中化學(xué)實驗教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分發(fā)揮其價值是學(xué)生掌握化學(xué)知識的一個重要手段。本文筆者針對這一觀點，進(jìn)行以下幾點論述。

1 化學(xué)實驗教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的定位

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)除了簡單傳統(tǒng)的被應(yīng)用于教育領(lǐng)域之外，也在不斷實踐應(yīng)用過程中實現(xiàn)了自我升級與改革，從而實現(xiàn)其高級應(yīng)用價值?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，教師需要跳出傳統(tǒng)教育的束縛，以現(xiàn)代教育的觀念來為學(xué)生服務(wù)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。教師的教育教學(xué)，不僅只拘泥于書本表面，不僅拘泥于考試成績，更要為學(xué)生未來的長久發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下的初中化學(xué)實驗教育，一方面類似網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳統(tǒng)應(yīng)用，在課堂中使用面對面的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，更可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的靈活性，合理適宜的開展在線教學(xué)。兩種教學(xué)方式實現(xiàn)互補(bǔ)，更加有利于初中生掌握所學(xué)知識。因此，初中化學(xué)教師在將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于實驗教育時，不僅要充分考慮學(xué)生實際的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平，同時，也要符合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)硬件能力，達(dá)到相輔相成的目的，最終確保教育活動的可行性。

2 化學(xué)實驗教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的目標(biāo)

當(dāng)前教育改革所面對的重要任務(wù)是素質(zhì)教育的全方位推進(jìn)，而素質(zhì)教育的根本目的是確保受教育者能夠在未來得到長遠(yuǎn)發(fā)展。這對我們的啟示是，教師的教學(xué)工作，需要注重對學(xué)生潛在能力的開發(fā)，使學(xué)生德智體美，得到全面提高。在素質(zhì)教育的大背景下，初中化學(xué)教師不但需要注重初中生對于課本理論的全面扎實掌握，更要強(qiáng)化提高學(xué)生的動手能力、實踐能力，化學(xué)實驗便可以實現(xiàn)這兩個雙重目標(biāo)，使學(xué)生對化學(xué)知識得到深入了解。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，化學(xué)實驗教學(xué)的目標(biāo)，需要以學(xué)生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)工作的制定，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)改革的任務(wù)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在化學(xué)實驗中得到有效提高。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下化學(xué)實驗教學(xué)的具體措施

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)繁雜多樣，如何在化學(xué)實驗教學(xué)中發(fā)揮最大作用，是一個值得探討的問題。

3.1 利用視頻加深實驗印象

首先，適當(dāng)應(yīng)用投影攝像技術(shù)是一種很基礎(chǔ)的方法。化學(xué)實驗中，有些實驗是容易完成的有些卻是比較復(fù)雜，對實驗環(huán)境要求高，可操作性較低，這種實驗便可以利用視頻播放來完成。而且在演示實驗中，為了提高可見度，還可以將視頻進(jìn)行放大，減速等處理，增加實驗的直觀性，同時加深學(xué)生對實驗現(xiàn)象的深刻理解。

3.2 巧用軟件展示實驗過程

由于傳統(tǒng)的初中化學(xué)實驗的教育方式比較固定，學(xué)生往往處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。實驗過程以及使用方法不夠靈活，學(xué)生受到條條框框的束縛。實驗過程也是基本只圍繞著書本進(jìn)行，從而導(dǎo)致初中生在化學(xué)實驗過程中所獲得的資源在數(shù)量以及深度上受極大限制。最重要的是，學(xué)生的思維創(chuàng)新能力也會被限制。在化學(xué)實驗中引入網(wǎng)絡(luò)形式可以極大地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，大大提高學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)深度。有效地調(diào)動學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源，獨立完成化學(xué)實驗，在這個過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，教學(xué)方式也因此得到改善，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的不足。與此同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，教師的教學(xué)效果得以改善，相輔相成，共同進(jìn)步。

化學(xué)實驗教學(xué)中還可以應(yīng)用指定配套軟件來進(jìn)行實驗?zāi)M。化學(xué)實驗對實驗操作要求較高，當(dāng)然也包括一些比較危險的化學(xué)實驗。教師可以利用配套軟件展示錯誤的實驗行為，并且在軟件中模擬出錯誤行為所帶來的嚴(yán)重后果，這樣便可以對學(xué)生產(chǎn)生警示作用。如在點燃?xì)錃鈱嶒炛?，可以使用軟件嘗試點燃未檢驗純度的氫氣發(fā)生爆炸。同樣的配套軟件還可以使學(xué)生來對操作進(jìn)行選擇，一旦學(xué)生操作錯誤，軟件就會展示相應(yīng)的錯誤后果。通過模擬實驗，學(xué)生既可以掌握實驗原理，又可以謹(jǐn)記實驗規(guī)程，提高了學(xué)生在真實實驗中的成功率。更重要的是，使其深刻理解正確操作的重要性。

3.3 運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行化學(xué)測驗

除了在平時教學(xué)中，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行化學(xué)實驗操作考試，這樣便可以減輕教師在考試前準(zhǔn)備實體實驗的負(fù)擔(dān)，也可以增加學(xué)生訓(xùn)練的次數(shù)。

4 結(jié)語

提高初中化學(xué)實驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提高實驗教學(xué)效率，極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湖北省宜昌市五峰土家族自治縣實驗初級中學(xué)）