劉建偉

【摘要】隨著人們對于舞蹈的關注越來越多，對于舞蹈演員的要求也越來越嚴格。作為培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈演員的高等院校，擔負起更多的職責。就目前我國很多高等院校開設的舞蹈教學內(nèi)容來說，對學生的基本功要求甚是嚴格，但是學生情感表現(xiàn)力方面略有欠缺。筆者以高效舞蹈教學中學生情感表現(xiàn)力的提升為研究切入點，分析情感表現(xiàn)力提升的價值與作用，找到提升學生情感表現(xiàn)力的具體方法，為更好的開展高校舞蹈教學提供理論參考依據(jù)。

【關鍵詞】高等院校;舞蹈教學;情感表現(xiàn)力;方法

引言：舞蹈是形體與情感結(jié)合的藝術(shù)，在進行舞蹈表演時必須要有好的情感表現(xiàn)力才能夠征服觀眾。但是目前高校在開展舞蹈教學時往往忽視了學生情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)與提升，只是一味的進行基本功的訓練，與舞蹈教學的最終目的相違背。如何更好的開展高校舞蹈教學，完成高校舞蹈教學目標，培養(yǎng)優(yōu)秀合格的舞蹈人才，是我們必須要思考的重要問題。接下來，筆者將探尋高校舞蹈教學中如何提高學生的情感表現(xiàn)力。

一、高校舞蹈教學中情感表現(xiàn)力的重要性

（一）體現(xiàn)與延伸舞蹈內(nèi)涵

所有的舞蹈作品都有自己獨特的內(nèi)涵，這是在創(chuàng)作與表演舞蹈作品時必須要了解與掌握的。無論哪個種類的舞蹈，都是在不斷流傳中延續(xù)下來的舞蹈文化與內(nèi)涵，只有將情感充分的表達出來，才能夠說服自己、說服觀眾。在舞蹈教學中，情感表現(xiàn)力的提升可以讓學生更加投入到舞蹈的學習之后，在基礎的舞蹈學習與表演的基礎之上，讓學生從了解體會到肢體表現(xiàn)，最終形成情感共鳴。

（二）增添舞臺藝術(shù)表現(xiàn)力

每一個舞者在舞臺上都是會光芒的，而這一光芒是情感與肢體動作的融合，只有具有情感的舞蹈才能夠打動人心。情感表現(xiàn)力作為舞蹈表演時的精神，展現(xiàn)出的是精神層面的美，讓舞蹈動作變得更加靈動。在高校進行舞蹈教學時是為了更好的為學生以后的舞蹈表演奠定基礎，所以在不斷的學習中，學生的情感表現(xiàn)力得到鍛煉，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)力得到增添。

（三）提升舞蹈教學效果

作為高校舞蹈教師，在進行舞蹈教學過程中，需要對學生循循善誘，讓學生在掌握舞蹈知識與技巧技能的同時，能夠感受舞蹈的魅力，從而愛上舞蹈。在進行高校學習的時候能夠自己主動的進行練習，不斷的訓練，培養(yǎng)學生的自身主動性，從被動變成主動，實現(xiàn)舞蹈教學效果的最優(yōu)化。舞蹈教師在進行學生情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)是，要積極的訓練學生的情感理解能力、掌握能力與表現(xiàn)能力，讓學生能夠?qū)τ谖璧傅母鞣N情感進行有效的把控，提升舞蹈教學效果。

二、影響高校舞蹈教學中學生情感表現(xiàn)力的因素

（一）內(nèi)在因素

內(nèi)在因素是學生自身的先天性因素所決定的，每一個人都是獨立自主的個體，所以在進行高校舞蹈教學時，不同的學生，他們在學習舞蹈時會體現(xiàn)出不同的態(tài)度。有的學生天生就熱愛舞蹈，所以在進行情感表現(xiàn)力時也能夠應用自如。而有的學生沒有天賦，需要后天的努力不斷的訓練。所以學生之間的個體差異，要求必須要因材施教，對于不同的學生進行差異化教學，才能有針對性的進行培養(yǎng)舞蹈情感表現(xiàn)力。

（二）外在因素

外在因素是外界因素的影響，例如教學環(huán)境、師資因素等，以及學生后面的不斷努力與學習，這是情感表現(xiàn)力好壞的重要影響因素。有一句俗話是“笨鳥先飛”，有的學生沒有特別好的舞蹈天賦，但是經(jīng)過后天的不斷努力，能夠逐漸的對于情感表現(xiàn)有更好的掌控，實現(xiàn)自身素質(zhì)的提升。而且舞蹈教師能力的差別會對學生產(chǎn)生極大的影響，還有外界的舞蹈學習環(huán)境，社會影響、家庭影響與文化影響等等，都會影響到學生舞蹈情感表現(xiàn)力。

三、高校舞蹈教學中提高學生情感表現(xiàn)力的方法

（一）引導學生理解舞蹈背景

每一個舞蹈作品都是有相應的舞蹈背景的，想要表現(xiàn)出內(nèi)涵就必須要了解舞蹈的創(chuàng)作目的與過程，感受創(chuàng)編者的內(nèi)在思想，然后進行思想，與自己產(chǎn)生共鳴。只有分析好舞蹈作品，才能夠表現(xiàn)好舞蹈作品。

（二）培養(yǎng)學生的肢體語言與情感表現(xiàn)的融合

舞蹈作品的表演是肢體語言與情感表現(xiàn)的融合，在進行高校舞蹈教學時，必須要將每一個肢體語言與學生認真分析，不僅僅是舞蹈教師自己的理解，同樣要讓學生去思考，如何利用肢體語言來詮釋自己的內(nèi)心，舞蹈的情感。將每一個舞蹈動作都能夠傳遞出情感，讓肢體語言敘說出情感表現(xiàn)力，最終實現(xiàn)肢體語言與情感表現(xiàn)的相互融合。

（三）幫助學生掌握情感表現(xiàn)的方法

在高校舞蹈教學時，舞蹈教師必須要不斷的進行引導化教學，開始的時候可以讓學生進行模仿，日積月累之后，學生才能夠在不斷的模仿學習與嘗試表演中，形成自己獨特的理解，掌握情感表現(xiàn)的方法。

結(jié)語：情感表現(xiàn)力作為舞蹈表演的重要內(nèi)容，與舞蹈作品的內(nèi)涵緊密相聯(lián)系，只有做到情感表現(xiàn)力的靈活掌控，才能夠更好的表現(xiàn)作品。在高校舞蹈教學時，情感表現(xiàn)力是非常重要的教學內(nèi)容，作為學生與舞蹈教師都必須要認識到情感表現(xiàn)力的重要性。高校舞蹈教師要注重因材施教，針對性教學，不斷創(chuàng)新自己的教學理念與教學方法，讓學生在高校舞蹈學習的過程中不斷的充實自己，對于舞蹈情感表現(xiàn)力更好的掌握與表現(xiàn)。作為學生要正確認識自己的不足，通過不斷的學習與努力，讓自己能夠展現(xiàn)出舞蹈的內(nèi)涵，用精彩的舞蹈表演打動觀眾。相信在所有人的共同努力下，高校舞蹈教學一定能夠發(fā)展的越來越好。

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（廣西外國語學院）