徐迪

【摘要】在當(dāng)今社會(huì)人們?cè)絹?lái)越重視人格的發(fā)展，通過(guò)這篇論文研究康熙的一生，童年時(shí)期的孤獨(dú)，青年時(shí)候的清明大度，老年時(shí)期的多疑，他的這些“品質(zhì)”我們將一一通過(guò)埃里克森的人格發(fā)展理論來(lái)解釋。希望借此讓更多的人重視人格發(fā)展理論，父母能為孩子提供正確的教育獲得相關(guān)的積極品質(zhì)。個(gè)人能清楚地了解自己在各個(gè)階段面臨的問(wèn)題及應(yīng)該獲得的品質(zhì)，在面對(duì)危機(jī)時(shí)能順利度過(guò)危機(jī)獲得積極的品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】埃里克森;康熙;人格

康熙，是清代比較寬厚圣名的統(tǒng)治者之一，在位期間使清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)安定、政治清明，大清國(guó)成為當(dāng)時(shí)歷史上的世界強(qiáng)國(guó)。埃里克森的人格發(fā)展發(fā)展理論認(rèn)為個(gè)體總是在自我與環(huán)境的交互作用中不斷發(fā)展著的，自我依照其成熟程度，在與環(huán)境交互作用中不論順利與否，必須依次通過(guò)人生的八個(gè)階段?？滴跻簧呢S功偉績(jī)與其性格是分不開的，而性格又是由環(huán)境決定的，本文決定用埃里克森的人格發(fā)展理論來(lái)研究康熙的一生，讓人們重視各階段應(yīng)該獲得的“品質(zhì)”，了解生長(zhǎng)環(huán)境的重要性。

1、康熙的童年時(shí)期

康熙帝8歲登基，在位61年，是中國(guó)歷史上在位時(shí)間最長(zhǎng)的君主，他開創(chuàng)了康乾盛世的局面?？滴醯圩杂罪栕x詩(shī)書，擁有過(guò)人才華，在位期間，清朝國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，疆域遼闊，屬于當(dāng)時(shí)世界上的強(qiáng)國(guó)。

（1）嬰兒期——信任對(duì)懷疑，未能如期獲得希望品質(zhì)

玄燁自幼離開母親懷抱，據(jù)清朝制度，皇子、皇女生下來(lái)需與生母分居，由乳母、保姆養(yǎng)育，很少能夠見到額娘，雖然皇子生活富足，相對(duì)于普通百姓家庭來(lái)說(shuō)，錦衣玉食，身邊有保姆養(yǎng)育，太監(jiān)、宮女的服飾照顧，但是缺少來(lái)自親生父母的貼身關(guān)愛(ài)。少了來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，玄燁會(huì)對(duì)世界抱著懷疑的態(tài)度，雖然乳母可以代替一部分作用，但玄燁此時(shí)的希望品質(zhì)并未如期獲得。

（2）兒童早期——自主對(duì)羞怯，意志品質(zhì)獲得

玄燁兩三歲時(shí)，出宮閉逗（天花），皇宮內(nèi)很容易感染天花，而當(dāng)時(shí)又沒(méi)有天花的有效治療方式，一旦感染，死亡率極高。玄燁在宮外閉逗，與父母相見機(jī)會(huì)又極少，父皇這時(shí)候全身心都早董鄂妃身上，沒(méi)有心思來(lái)關(guān)注這個(gè)兒子。玄燁靠自己度過(guò)了這次難關(guān)，意志品質(zhì)初步獲得，使得他有了堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力。

（3）游戲期——主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚，勇氣品質(zhì)的獲得

后來(lái)玄燁四五歲時(shí)又感染天花，沒(méi)有治療方法，玄燁全憑貼身宮女、太監(jiān)的全力照顧與自身的抵抗能力，九死一生，躲過(guò)一劫戰(zhàn)勝天花，這也體現(xiàn)出了他堅(jiān)毅的品質(zhì)?？滴踉谶@一時(shí)期全靠自己的毅力渡過(guò)難關(guān)，沒(méi)有來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，卻有身邊人的悉心照料，經(jīng)歷過(guò)生死難關(guān)，勇氣品質(zhì)如期獲得，也為康熙后來(lái)在統(tǒng)治中敢于實(shí)施吏治改革，為康乾盛世做準(zhǔn)備。

（4）學(xué)齡期——勤奮感對(duì)自卑感，能力品質(zhì)的獲得

總的來(lái)說(shuō)在玄燁的童年是過(guò)得不幸的，8歲登基，雖然生活富足，但是他的生母在玄燁8歲時(shí)就不幸離世，父皇在玄燁10歲時(shí)去世，對(duì)于他來(lái)說(shuō)是極大地打擊，好在皇祖母還十分疼愛(ài)自己，并且玄燁自己十分爭(zhēng)氣，處在學(xué)齡期的他讀書勤奮刻苦，天資聰慧加后天努力，飽讀詩(shī)書，登基后也見證了宮廷的斗爭(zhēng)，其皇祖母孝莊皇太后對(duì)他的影響極大，每件事情皇太后都會(huì)教給玄燁一定的道理，玄燁虛心聽教，這對(duì)他的執(zhí)政也產(chǎn)生了很大的幫助。

童年時(shí)期的不幸，很少享受家庭的溫暖，使他產(chǎn)生了堅(jiān)毅的品質(zhì)，他在學(xué)齡期受到的良好教育，他獲得勤奮感，這使他們?cè)诮窈蟮莫?dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心，獲得了“能力”的品質(zhì)，埃里克森說(shuō)："能力是不受兒童自卑感削弱的，完成任務(wù)所需要的是自由操作的熟練技能和智慧。"總的來(lái)說(shuō)，兒童時(shí)期的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)康熙的一生的性格都產(chǎn)生了極大地影響，使其擁有雄才大略，為后來(lái)除鰲拜、平三藩等事件奠定了基礎(chǔ)。

2、康熙的中年期

從小孝莊太皇太后就向康熙灌輸當(dāng)一名有作為的名君，所以康熙時(shí)刻知道自己的使命—管理好國(guó)家。他幼年登基，朝政被幾位輔政大臣把持，康熙很多事根本無(wú)法做主。

（1）青年期——同一性整合，獲得忠誠(chéng)品質(zhì)

康熙帝滿十四歲的時(shí)候，親自執(zhí)政。這時(shí)候，由于鰲拜勢(shì)力龐大，結(jié)黨營(yíng)私，居心叵測(cè)，康熙帝決心除掉鰲拜。他派人物色了一批十幾歲的貴族子弟擔(dān)任侍衛(wèi)，把他們留在身邊，天天練摔跤，為的就是有一個(gè)可以手刃鰲拜。終于有一天，鰲拜接到康熙帝命令，要他單獨(dú)進(jìn)宮商量國(guó)事。康熙帝用計(jì)除掉了鰲拜，朝廷上下都很高興。一些原來(lái)比較驕橫的大臣知道這個(gè)年輕皇帝的厲害，也不敢在他面前放肆。

康熙獲得了同一性，成功塑造了一個(gè)全新的人格—果斷、善謀略。除了鰲拜后，他始終朝著自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，開始勵(lì)精圖、懲治貪官、成功“平定三藩”。他用盡一生拼搏最終打造了“康熙盛世”，受盡后代的稱贊與敬仰。這一時(shí)期的康熙有明確的目標(biāo)，并且有自我觀念，進(jìn)行自我追尋，這一時(shí)期，康熙獲得了忠誠(chéng)品質(zhì)，為勤政及以后的治國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

（2）成年早期——親密對(duì)孤獨(dú)，獲得愛(ài)的品質(zhì)

康熙與赫舍里氏是少年夫妻可以說(shuō)他們兩個(gè)人的感情關(guān)系還是非常穩(wěn)定的。兩個(gè)人是發(fā)小。他們是從小的玩伴，可謂是青梅竹馬、總角之交，情投意合。少年初成的康熙皇帝和情竇初開的赫舍里氏皇后這對(duì)小夫妻婚后恩愛(ài)甜蜜，生活非常和諧，彼此感情頗深。他們是一對(duì)幸福的夫妻。康熙與赫舍里氏建立了親密的夫妻關(guān)系，獲得了愛(ài)的品質(zhì)。他們共同度過(guò)了鰲拜專權(quán)的日日夜夜。在他們共同生活的歲月里，他們相互扶持很是恩愛(ài)。

（3）成年期——繁殖對(duì)停滯，關(guān)心品質(zhì)獲得

康熙是一個(gè)仁愛(ài)的父親，他一生有五十五個(gè)子女與幾十位嬪妃。他對(duì)他們都比較好，特別是孝仁皇后、皇太子和德妃?；侍訋缀醵荚诳滴跎磉呴L(zhǎng)大，康熙親自教養(yǎng)他并且很是寵愛(ài)他幾乎傾注了所有的愛(ài)。他對(duì)其他皇子也很關(guān)心，進(jìn)了一個(gè)當(dāng)父親的職責(zé)。王藩叛亂時(shí)皇四子染患痢疾，他晝夜兼程，用兩天的時(shí)間趕回京城。他親自安排皇四子的治療事宜，直到十六日，皇四子病痊愈，他才再次出巡?？滴跏且粋€(gè)有家庭責(zé)任意識(shí)的人。

愛(ài)的品質(zhì)的如期獲得使得他有了忍耐之心，在處理家事國(guó)事上一直以仁愛(ài)之心對(duì)待，因此才有了許多對(duì)百姓有益的政策。這一時(shí)期，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)他以仁愛(ài)之心和善的對(duì)待。

3、康熙的老年時(shí)期

（1）自我整合——愧疚

“老年期自我整合對(duì)失望大多數(shù)人到老年時(shí)都能保持原來(lái)的狀態(tài)，但埃里克森認(rèn)為，老年人還有一種危機(jī)要克服。過(guò)去的歲月和經(jīng)歷，走向死亡的必然性，使老年人要么達(dá)到一種自我整合，要么產(chǎn)生失望感。以滿足的心情回憶往事的人，將以一種完善感走完最后的發(fā)展階段。生活中沒(méi)有什么東西比一個(gè)老年人的失望更悲哀，也沒(méi)有什么事情比一個(gè)充滿完善感的老年更令人滿足?！保↗erryM.Burger，陳會(huì)昌，2004）

“智慧”，即老人對(duì)自己人生走過(guò)的路的回望，如果獲得快樂(lè)，則老年生活可以很樂(lè)觀幸福。反之，老人會(huì)對(duì)自己前半生的生活產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而郁郁寡歡的過(guò)完晚年生活。

康熙在位61年，前半生除鰲拜親政、一生推出了許多為百姓謀福利的政策，清代的康乾盛世，也是有他的努力，作為一代明君他得到了后人的很多認(rèn)可和贊賞?？滴醯囊簧诶糁紊?，有不小得成就，也得到了肯定，而這些和他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度有關(guān)。老年的時(shí)候這些問(wèn)題就開始出現(xiàn)夸大化?！霸诳滴?2年（1713）年，卻仍然想起鰲拜的功勞。一次，他在與諸王貝勒大臣聚會(huì)上曾真誠(chéng)的說(shuō)：‘憶及數(shù)事，朕若不言，無(wú)敢言之人，非朕亦無(wú)知此事者?！⒄f(shuō)：‘我朝從征效力大臣中莫過(guò)于鰲拜巴圖魯者……鰲拜功勞顯著，應(yīng)給世職?！@些話的背后，透露出當(dāng)初擒拿鰲拜只是迫不得已?！保ㄍ踝郁~;崔文龍，2012）

老年康熙對(duì)鰲拜這件事情的回憶，使得它的心中出現(xiàn)了一些愧疚，懊惱的負(fù)面情緒。這一情緒會(huì)加重它的多疑情緒。當(dāng)然，康熙的童年經(jīng)歷也會(huì)對(duì)他后來(lái)造成影響，從小的“信任”品質(zhì)未獲得，而這也會(huì)導(dǎo)致康熙的多疑。

（2）九子奪嫡——多疑

“康熙統(tǒng)治中后期，多采用‘多一事不如少一事’、‘凡事不可深究者極多’，不能嚴(yán)禁浮費(fèi)和歸銀，這些措施使本來(lái)就相當(dāng)嚴(yán)重的錢糧虧空問(wèn)題積重難返。到了晚年問(wèn)題更加嚴(yán)重?！边@些更加劇了康熙的晚年的不穩(wěn)定性。最后在九子奪嫡中表現(xiàn)出來(lái)。

康熙對(duì)于諸子奪嫡的反應(yīng)是震怒。他的老大、老二、老三、老四、老五、老八、老十三，一度被康熙全部圈禁，估計(jì)是有爭(zhēng)儲(chǔ)的嫌疑活資格的，全部被康熙警告了。后來(lái)基本全放了出來(lái)，唯有大阿哥胤褆和十三阿哥胤祥例外;但根據(jù)請(qǐng)安折等史料，胤祥應(yīng)該沒(méi)關(guān)太久。此外，八阿哥胤禩的爵位被削奪。

“九子奪嫡”從某些方面來(lái)看是由康熙所導(dǎo)致的?？滴醯亩嘁?，從大阿哥到八阿哥都是康熙懷疑的結(jié)果?？此剖强滴醯臒o(wú)可奈何，實(shí)際上是因?yàn)榭滴醯囊簧娜烁癜l(fā)展的寫照，各個(gè)階段看似分離，實(shí)際相互聯(lián)系。早期的品質(zhì)若是不能很好的獲得會(huì)影響以后的各個(gè)階段的發(fā)展。通過(guò)埃里克森的理論，我們可以透視康熙的一生。完整的人格培養(yǎng)是我們作為教育者的核心任務(wù)，希望我們不要忽略孩子在任意一個(gè)時(shí)間段的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]《康熙王朝》“硬傷”何其多——訪中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史所研究員、清史專家馮佐哲[J].吳明.北京檔案.2002（01）

（四川工商學(xué)院）