摘要：所謂的職業(yè)素養(yǎng)就是對人才的培養(yǎng)水平進行評估的標準，要想促進學(xué)生更好的在競爭市場上立足，就要對其進行針對性的對策，不斷提高其職業(yè)素養(yǎng)。本文主要從課程的內(nèi)容、目標和對職業(yè)素養(yǎng)的認知等幾個方面進行分析，探究培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效對策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);崗位需求;培養(yǎng)路徑

國家相關(guān)的文件曾提出，應(yīng)該不斷提升人才的培養(yǎng)的能力，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量水平的提高，進而有效提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平和適應(yīng)的能力。同時，還要不斷提高學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)能力，促進職業(yè)技能與精神培養(yǎng)有效結(jié)合。

一、學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)的必要性

在職業(yè)生活中其職業(yè)素養(yǎng)占據(jù)十分重要的位置，其中包括了職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)行為習(xí)慣。促進學(xué)生具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和技能，才能滿足國家的需要，同時也充分的體現(xiàn)了育人為本的教育理念。一名學(xué)生如果具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，不但可以在崗位上游刃有余，而且還可以表現(xiàn)卓越，能夠充分自身所掌握的知識技能解決相關(guān)的問題，進而獲得崗位晉升的機會。

（一）學(xué)校自身生存發(fā)展需要

隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展進步，社會也越來越需要相適應(yīng)的人才，當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展存在一些不可忽視的問題。職業(yè)院校不但從屬于高等教育，同時還屬于職業(yè)教育的高層次，所以不但要注重學(xué)生的全面發(fā)展，還要注重培養(yǎng)其技術(shù)的運用。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)離不開人才的支持，所以職業(yè)教育的發(fā)展具有重要意義。大學(xué)教育存在一定的必然優(yōu)勢，所以在一定程度上給職業(yè)院校的招生帶來壓力，使其發(fā)展收到阻礙。職業(yè)教育的辦學(xué)核心目標是培養(yǎng)學(xué)生一技之長，讓學(xué)生學(xué)透學(xué)精，有效為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境和成長氛圍至關(guān)重要，可以維持職業(yè)院校的不斷進步。

（二）學(xué)生就業(yè)發(fā)展的需要

眾所周知，學(xué)校是學(xué)生步入的一個小型社會，也是在學(xué)生真正步入社會之前的實踐基地。要想在職場中站穩(wěn)腳，僅憑自身的專業(yè)知識技能是遠遠不夠的，還要具備良好的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)院校在培養(yǎng)人才過程中，不但要幫助學(xué)生掌握知識，還要幫助學(xué)生具備運用知識和解決問題的能力，同時還要有效培養(yǎng)其職業(yè)道德、態(tài)度等，進而更好的適應(yīng)社會。即使職業(yè)院校所培養(yǎng)的學(xué)生已經(jīng)具備了相關(guān)的技能，但是其綜合能力缺十分的低，不能滿足企業(yè)的相關(guān)要求，難以勝任。他們不然缺乏職場的交流能力，而且分析問題的能力也十分弱，欠缺相關(guān)的企業(yè)管理能力，所以不能滿足企業(yè)發(fā)展需要，進而造成職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)難。因此，要不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，更好的適應(yīng)企業(yè)的崗位需要，一定程度上保障了畢業(yè)生的就業(yè)。

二、職業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑

（一）加強對職業(yè)素養(yǎng)的認識

大部分的職業(yè)院校在教育的過程中都忽略了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，沒有相對科學(xué)完善的教學(xué)規(guī)劃，在課程設(shè)置中偏重于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生認為技校就是來學(xué)技術(shù)的。學(xué)生所掌握的職業(yè)技能對于學(xué)生的就業(yè)具有重要影響，對于崗位的下限起著決定性的作用，而職業(yè)素養(yǎng)對于崗位的上限起決定作用。當(dāng)新生入學(xué)時，就要對學(xué)生貫徹職業(yè)意識，不但要對其進行專業(yè)的教育，還要幫助學(xué)生深入了解行業(yè)的需要。可以組織學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)進行參觀實踐，幫助其了解工作的內(nèi)容和環(huán)境。除此之外，組織往屆的就業(yè)成功學(xué)生回校與學(xué)弟學(xué)妹進行交流，幫助新生樹立遠大的職業(yè)理想，為之后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）職業(yè)能力本位的教學(xué)目標的確立

所謂的職業(yè)能力就是學(xué)生在工作中進行問題解決的綜合能力，這是每個職場工作者所必要的能力。根據(jù)職業(yè)教育，對學(xué)生能力進行劃分，可以分為單項能力和綜合能力。其中單項能力也叫單項技能，例如學(xué)生如何對刀準確。綜合能力是指學(xué)生能夠解決復(fù)雜工作的能力，并不是把所有的單項技能加在一起，但是解決問題時需要眾多的單項技能。職業(yè)院校在進行教學(xué)目標的確立是，首先要考慮是否滿足企業(yè)的需要，同時還要考慮市場和行業(yè)的需求。通過教育學(xué)生不但要具備適應(yīng)、創(chuàng)新等相關(guān)的能力，同時與職業(yè)相關(guān)的知識、技能等也要得到全面發(fā)展，幫助學(xué)生具備相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)企業(yè)的需要。要充分的了解學(xué)生在職場中所必備的職業(yè)技能，并認識到學(xué)生各個能力所對應(yīng)的相關(guān)任務(wù)，并且把每一個任務(wù)分為知識、技能、素養(yǎng)三個方面，然后再確定任務(wù)所需要的能力，最終形成教學(xué)目標。

（三）課程內(nèi)容注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

根據(jù)對往屆畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，因為畢業(yè)生的職業(yè)變化多樣，所以在學(xué)校所接受的教學(xué)內(nèi)容并不能滿足崗位的需要。雖然院校在不斷改革創(chuàng)新，但是你就不能更好地滿足學(xué)生的需要，對于學(xué)生的能力培養(yǎng)存在不足。例如，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，有實驗和實訓(xùn)項目，雖然增加了動手操作的內(nèi)容，但是也不能進行能力的培養(yǎng)，因為這一過程僅僅是為了驗證某一個結(jié)論而進行的。要想使學(xué)生能力得到一定的訓(xùn)練，就要使項目內(nèi)容具有綜合性，保證所學(xué)知識的完整和系統(tǒng)，才能有效促進學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，進而具備相關(guān)的能力。同時，還要增設(shè)一些職業(yè)素質(zhì)相關(guān)的課程，例如職業(yè)禮儀、企業(yè)文化等，使得教材內(nèi)容得到豐富。

（四）加大實訓(xùn)基地建設(shè)

要增設(shè)模擬仿真一體化教室，要擁有專業(yè)特色的教學(xué)場地，相關(guān)教具的擺放也要合理。應(yīng)該為學(xué)生營造一個真實的企業(yè)環(huán)境，幫助其提高適應(yīng)能力，使其感受到企業(yè)工作的整個過程，進而有效提高學(xué)生對工作的向往和理解，具備良好的作業(yè)素養(yǎng)。

總而言之，對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要循序進行。因此，對于教師的要求也有所提高，要將任務(wù)意識落實到每一位教師，進而有效培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的認識是促進教育改革創(chuàng)新的重要一步，要不斷促進專業(yè)課程體系的完善，更新培養(yǎng)的方案，不斷促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高，為社會和企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)所需的人才。

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作者簡介：

殷燕，河北省保定技師學(xué)院。