于穎

摘要：信息化技術的發(fā)展，催生了新的職業(yè)和技術，速錄是一個新興職業(yè)。近幾年，計算機速錄人才的需求量不斷的增加，各行各業(yè)對速錄人才的需求量和需求方向也有所不同，這就需要我們在人才培養(yǎng)中注重以速錄基礎為核心向不同的崗位需求分支，從而培養(yǎng)更符合崗位要求的高素質速錄人才。

關鍵詞：速錄；崗位需求；高素質

中圖分類號：G712 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）021-000-01

一、速錄的發(fā)展歷史

速錄是用亞偉速錄機快速記錄文字或記錄現場對話的一種高端錄入技能。速錄的特點是“又快又準”，正常的狀態(tài)是“語音畢，文稿出”，就是領導講話結束時，文字記錄就完成了。

20世紀90年代前中國一直采用的是手寫速記，1896年蔡錫勇先生的《傳音快字》一書標志著中國手寫速記的誕生。這是利用特殊符號快速用筆紙記錄發(fā)言人要表達的內容，這種方法具有局限性。在1993年速記專家唐亞偉先生成功的開發(fā)出了“亞偉中文速錄機”，這個研究震驚了整個速錄行業(yè)，隨著亞偉速錄的不斷更新，中國也可以做到語音畢文稿出的同步實時記錄速度了。

二、速錄人才需要具備的素質

速錄人才之所以被定位成人才，是因為他們的技術是不可取代的，不但具有一名優(yōu)秀的速錄師，不僅僅是具備語音畢文稿出的能力，需要的是各方面的綜合能力，只有這樣，才能不會被這個快速發(fā)展的社會所取代。

速錄人才培養(yǎng)需要全面，在現代社會，速錄崗位已經從過去單一的打字員崗位變成了一種綜合性崗位。速錄師不僅需要快速的文字錄入能力，而且需要從事秘書、書記員工作等方面的能力；同時，從知識層面上講，速錄師還應當具有廣博的知識。因為速錄師面對的是各行各業(yè)的語音信息和文字信息。[1]

1.思想文化素質

速錄專業(yè)人才需要具備良好的思想文化修養(yǎng)，通過正確的途徑切實提高思想道德修養(yǎng)。提高文化知識修養(yǎng)。速錄師的工作環(huán)境一般都是大型新聞發(fā)布會、電視臺或者企事業(yè)單位，身邊的工作人員多以公務員為主，這就需要我們具有一個良好的道德修養(yǎng)。

2.專業(yè)素質

要求速錄人才在院校培養(yǎng)秘書方面的基本素質，包括秘書寫作、秘書學實務、文秘禮儀等相關知識的學習。還有速錄的核心課程的學習，包括文字的總結歸納、排版、辦公應用等。

3.創(chuàng)新能力

新時代需要的不光是德智體美勞發(fā)展的人才，更需要創(chuàng)新型人才，通過自己的創(chuàng)新能力，在自己的崗位上發(fā)揮更大的作用。速錄師這個職業(yè)每天面臨不同的機遇和挑戰(zhàn)，這需要速錄師具備應變能力和創(chuàng)新能力。

三、計算機速錄專業(yè)人才培養(yǎng)方向

速錄師作為一種新型職業(yè)的主體，隨著計算機速錄人才的需求量不斷的增加，各行各業(yè)對速錄人才的需求量和需求方向也有所不同，從速錄從業(yè)人員的崗位要求來看，社會對速錄師的職業(yè)素質和能力要求已越來越高。這就需要我們在人才培養(yǎng)中注重以速錄基礎為核心向不同的崗位需求分支，他們除了具備良好的身體和心理素質，快速反應能力和動作協調能力，較強的聽辨能力和抗干擾能力外，還要有厚實的中文基礎、豐富的專業(yè)知識和廣博的知識積累，還要有一定的外語基礎和再學習能力，從而培養(yǎng)更符合崗位要求的高素質速錄人才。[2]

1.法院書記員培養(yǎng)重點

法院書記員對錄入速度要求是140字/分鐘，注意著裝和儀表，具備速錄師的相關能力，書記員工作的專業(yè)性較強，必須有熟練的法律知識，能夠快速而準確的將庭審內容進行記錄和整理，大批量向法院輸送人才的大專院校建議開設法律的基本相關課程。

2.企事業(yè)單位、速錄秘書

企事業(yè)單位、速錄秘書錄入速度要求是180字/分鐘，注意著裝和儀表，除具備速錄師必備的能力外，還要根據工作環(huán)境的不同，了解和學習企業(yè)文化等相關內容，綜合素質必須過關，需要大專院校在學校鍛煉學生文秘專業(yè)能力和速錄技能，還要培養(yǎng)學生觀察能力和自學的能力。

3.新聞媒體、現場會議記錄

新聞媒體、現場會議記錄錄入速度要求是220字以上/分鐘，具有這個速度的速錄人才一般稱為技能型、應用型、復合型人才。具有超過平常人語速的錄入速度，具有總結能力和處理突發(fā)事情的反應能力，具有和團隊的配合能力。

四、總結

要培養(yǎng)技術過硬的速錄人才，建設一支專兼結合的優(yōu)質專業(yè)師資隊伍對于專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)至關重。[3]要重視速錄綜合能力的培養(yǎng)，提倡課上、課下教學齊抓的方法，課上學習，課下督促。充分利用好時間爭取教學效果的最佳狀態(tài)。只有教師分析好人才市場的需求，關注行業(yè)用人趨勢，才能培養(yǎng)出更適合當今社會的優(yōu)秀速錄人才。

參考文獻：

[1]葉群聲.速錄人才培養(yǎng)模式研究[J].學科教育，36（總第748期）.

[2]劉嘉俊，饒素華.基于職業(yè)能力本位的速錄人才培養(yǎng)模式探討[J].企業(yè)經濟，2010，07：74-76.

[3]羅瑩.高職院校速錄秘書人才培養(yǎng)的問題與對策[J].柳州職業(yè)技術學院學報，2013，06：96-99.

[4]羅瑩.高職院校速錄秘書人才培養(yǎng)的問題與對策[J].柳州職業(yè)技術學院學報，2013，06：96-99.

基金項目：計算機應用技術（速錄方向）專業(yè)教學質量工程，批準號JXZL1304。