摘 要：隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術(shù)和信息技術(shù)也在不斷發(fā)展與進步，社會上的各行各業(yè)均受其影響發(fā)生了翻天覆地的變化，教育行業(yè)也不例外?，F(xiàn)如今，社會競爭越來越激烈，社會對于人才的要求也越來越高，并且隨著教育的普及和新課程改革的完成，傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)不能適應社會的發(fā)展，因此現(xiàn)代教育手段在教育教學當中被運用的越來越多。現(xiàn)代教育手段的運用對于學生的學習有諸多的好處，能夠不斷提高學生的學習能力、培養(yǎng)其綜合素質(zhì)等。本文對于現(xiàn)代教育手段在中學語文教學中的應用進行具體分析，以供廣大教育工作者參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育手段;中學語文教學;應用;

一、現(xiàn)代教育手段對中學語文教學的重要性

語文是中學階段最重要的一門學習課程，在中學階段進行良好的語文教學能夠幫助學生提高語言能力及寫作能力等，有利于鍛煉學生的邏輯思維能力，幫助學生提高文學修養(yǎng)等，對于培養(yǎng)中學生的優(yōu)秀品格及綜合素質(zhì)等有重要的意義。但隨著教育的普及和科學技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育手段已經(jīng)不能再適應教育教學的要求和社會的發(fā)展，而現(xiàn)代教育手段在教育教學活動中應用的越來越廣泛。

現(xiàn)代教育手段就是將先進的科學技術(shù)應用到教育教學活動中的一種教育手段，現(xiàn)代教育手段區(qū)別于傳統(tǒng)的教育手段，現(xiàn)代教育手段更多的是借助于多媒體或電子教學設備進行教學的方式。現(xiàn)代教育手段是順應時代發(fā)展趨勢的體現(xiàn)，通過現(xiàn)代教育手段進行教學，能夠使教育教學具備傳統(tǒng)教學手段不可比擬的優(yōu)點，其主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一，能夠使教學資源更加豐富。借助于先進的教學設備，可以在語文課堂中借助圖片或視頻等展現(xiàn)給學生教師用語言無法表達清楚的內(nèi)容，能夠使教學過程更加直觀，使學生更易于理解教學內(nèi)容，從而提高教學質(zhì)量和教學效率;第二，是對傳統(tǒng)的教學方式的一種轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的語文教學中一般是以教師對學生灌輸知識的方式進行的，并不重視學生是否能理解、能接受，而且不注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，但通過現(xiàn)代教育手段進行教學能夠給予學生自由發(fā)揮的機會，讓學生在語文課堂教學中更利于發(fā)散思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力等;第三，能夠提高學生的學習興趣?，F(xiàn)代教育手段的運用，使得教學的方式以及教學內(nèi)容更受學生的喜愛，一定程度上給學生營造了輕松愉快的學習氛圍，使得學生的學習積極性和學習興趣增加;第四，能夠提高教師的知識水平和教學水平。現(xiàn)代教育手段在中學語文課程教學當中的運用，能夠使教師的教學內(nèi)容不再局限于教材，教師可以不斷利用先進的教學設備提高自己的知識儲備量，從而使教學水平不斷提高[1]。

二、現(xiàn)代教育手段的基本特點

（一）使教育教學模式多樣化發(fā)展

隨著現(xiàn)代教育手段及教育等多方面的不斷發(fā)展與進步，使得教育教學的模式逐漸向多樣化的方向發(fā)展。現(xiàn)代教育手段的運用，使得學生在課堂上不再是只能依靠教師和書本去獲取知識，而是可以利用多樣化的教學資源學會自己去挖掘知識，培養(yǎng)自己的學習能力和創(chuàng)新能力等，這也體現(xiàn)了學生學習的主體地位，能夠極大的提高學生的學習效率。

（二）使教學內(nèi)容豐富化

現(xiàn)代教育手段的運用，能夠使教學內(nèi)容更加豐富，其所涵蓋的知識不僅包括課本上的，還包括除了課本以外的知識，這能夠使學生在語文課程的學習當中不斷獲取更多與之相關(guān)的知識，從而不斷提高自己的知識量和知識水平。學生在語文課程教學中能夠獲取自己感興趣的知識，不斷拓寬視野，教師在教學過程中也能不斷借助先進的教學設備正確指導學生，從而獲得最大化的教學效果[2]。

三、現(xiàn)代教育手段在中學語文教學中的具體應用

（一）有針對性的進行教學

運用現(xiàn)代教育手段進行中學語文教學，首先要使教學具有針對性，設置合理的教學目標，有計劃的進行教學。部分學校雖積極響應國家號召，在課堂教學中積極引進現(xiàn)代教育手段，但部分教師對其卻并不重視，在使用過程中也并不能規(guī)范使用，如部分教師在課堂上還是沿用傳統(tǒng)的教學方式，使用教學設備時隨便找一些不符合課程內(nèi)容的圖片或視頻來進行講解，非但不能讓學生加深對課程內(nèi)容的理解反而降低了學生的學習效率，因此，教師在進行語文教學前，要明確教學內(nèi)容和教學目標，正確運用現(xiàn)代教學設備和教學手段，使現(xiàn)代教育手段能真正發(fā)揮其教學作用。

（二）制定合理的教學方案

教師在利用現(xiàn)代教育手段進行語文教學前，要對教材內(nèi)容進行深入的研究，結(jié)合學生的學習情況和學習特點，設計學生更喜愛、更易于接受并且能夠讓學生學到知識的教學方案去進行教學。教師在教學過程中要靈活運用現(xiàn)代教育設備和教育手段，要利用現(xiàn)代教育設備為學生提供更加豐富的教學資源，要不斷豐富教學形式，在課堂教學中多為學生提供合作、討論等學習機會，讓學生真正參與到獲取知識的過程當中來，這樣才能真正提高學生的學習能力和獲取知識的能力。另外，教師在教學過程中，要注意因材施教，根據(jù)每個學生的學習特點制定不同的教學方案，注重提高每個學生的學習能力，使學生都能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。

（三）提高教師的現(xiàn)代教育水平

從現(xiàn)代教育手段的發(fā)展能夠看出時代是在不斷發(fā)展和進步的，教育對人才的培養(yǎng)也應不斷適應社會的發(fā)展，積極改變培養(yǎng)模式，而教師作為教育工作中的重要參與者和學生學習的直接引導者，更應不斷加強學習、提升自我，不斷提高自身的教學水平和教學質(zhì)量。學校也應不斷對教師進行培訓，使教師能夠不斷適應時代和科學技術(shù)的發(fā)展，熟練掌握并運用現(xiàn)代教學設備和現(xiàn)代教學手段，從而使現(xiàn)代教育手段能夠在語文課堂的教學中充分發(fā)揮作用，提高學生的語文能力和綜合素質(zhì)能力[3]。

結(jié)語：綜上所述，現(xiàn)代教育手段在中學語文教學中的應用，對于幫助學生學習，提高學生的學習能力和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)具有重要意義，因此，學校和教師要不斷對現(xiàn)代教育手段進行研究，將其合理的運用到語文教育教學工作中去，提高學生的學習興趣和課堂教學效果，有效的提高教學質(zhì)量和教學效率，從而不斷為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1]宮波，李超.現(xiàn)代教育手段在中學籃球教學中的應用探究[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（09）

[2]史彥輝.現(xiàn)代教育技術(shù)在中學語文教學中的應用與研究[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2014（11）

[3]孫書敏.現(xiàn)代教育手段在初中語文教學中的應用探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（19）

作者簡介：侯海濤，1971年12月，女，漢族，甘肅景泰人，現(xiàn)在景泰縣第四中學從事語文教學工作，一級教師。