梁黎明

摘要：隨著新課改的推進，我國越來越重視學(xué)生的德育教學(xué)。對于小學(xué)生來說，小學(xué)生們都很“小”，身體和心理還都處于發(fā)育的初期階段。她們屬于白天六、七點中剛升起的太陽，因為這個年紀(jì)的小學(xué)生之前還沒有接受過基礎(chǔ)的教育，因此沒有形成良好的思想道德觀念。所以，我們一定要注重在這個時期給小學(xué)生灌輸?shù)掠枷氲赖陆逃?，對小學(xué)生進行德育教學(xué)培養(yǎng)，幫助小學(xué)生形成正確的、良好的德育思想，以及形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。德育教育是十分重要的，但是卻十分的難以普及。要想提高社會上人們的思想政治教育，就要從小學(xué)學(xué)生時代抓起。

關(guān)鍵詞：新時期;小學(xué)德育;有效教學(xué);對策

隨著德育觀念在我國教學(xué)的深入，我國越來越注重在德育觀念背景下，來對學(xué)生進行德育教育，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)很強的未來人才?，F(xiàn)在是教育領(lǐng)域發(fā)展的新時期，無論是學(xué)生還是工作者都和以往不同，為了加強小學(xué)德育的教學(xué)手段，小學(xué)應(yīng)該開展新型且可以實行的德育教育，才有利于小學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。但我國的小學(xué)德育的開展模式還不夠完善，因此，我國教育研究人員以及德育方面的教師，要努力探索更加適宜德育教學(xué)模式。下文，我將針對新時期小學(xué)德育教育的有效教學(xué)對策和大家進行討論，以供參考。

1 組織實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

對于小學(xué)生來說，生活與他們更加貼近。如果在德育教育的時候，教師可以把生活與德育進行緊密結(jié)合。那么，小學(xué)生會感覺德育教學(xué)其實就是生活的一部分，并沒有那么遙遠(yuǎn)。在實踐活動中，可以更好地對于學(xué)生核心素養(yǎng)進行的培養(yǎng)以及學(xué)生的德育進行教育。因此，小學(xué)學(xué)校要在小學(xué)學(xué)生的成長過程中，要多舉行一些有趣又具有教育意義的實踐活動。通過進行有意義的實踐活動，逐漸地提高小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，以及提高小學(xué)生的動手操作能力，加深小學(xué)生對于德育觀念的了解和認(rèn)知。

例如，學(xué)校每個學(xué)期組織班主任對于本班學(xué)生進行實踐活動。對于年級的不同進行不同又合理的實踐活動。對于一、二年級的學(xué)生，班主任組織學(xué)生進行“撿垃圾丟進垃圾桶”的活動;對于三、四年級的學(xué)生，班主任組織學(xué)生進行“幫助老爺爺、老奶奶”的活動;對于五、六年級的學(xué)生，班主任可以組織學(xué)生進行“植樹”的活動。在每個學(xué)期的中旬，利用一個周六、日的時間來進行此次活動。班主任看看管班級里的每個學(xué)生，并對學(xué)生進行指導(dǎo)。當(dāng)實踐活動結(jié)束的時候，班主任給每個班的學(xué)生進行班會點評。

2 建設(shè)德育校園文化，構(gòu)建德育教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)的德育教學(xué)只會停留于課堂或者講座之中，而沒有在校園里突顯出德育文化。其實，利用校園突顯德育文化是一個很好的策略。對于小學(xué)生來說，他們每天很多的時間都會在學(xué)校中學(xué)習(xí)和玩耍，無論是上課還是下課都是在學(xué)校中度過。如果學(xué)?？梢院侠淼睦脤W(xué)校這個大環(huán)境，給校園增加一些點綴――德育文化，那么不僅僅可以使學(xué)校環(huán)境豐富多彩，還可以在無形中對學(xué)生進行德育教育。

例如，學(xué)校要多宣傳“八榮八恥”等社會主義觀念，同時學(xué)校要多組織德育校園文化藝術(shù)節(jié)等德育教育活動。同時，學(xué)?？梢栽诮虒W(xué)樓的樓道里掛上與德育相關(guān)的名人名言以及名人生平的介紹。這樣做，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)德育校園文化，讓學(xué)生可以通過文化的形式來了解德育觀念，讓小學(xué)生可以在德育教學(xué)的環(huán)境下健康成長和學(xué)習(xí)。

3 更新德育教育模式，跟上新時代的步伐

如果小學(xué)想要在學(xué)校開展合理且新穎的德育教育，那么學(xué)校首先要跟上新時代的步伐，要從學(xué)校的所有教師開始培養(yǎng)，更新教師的德育教學(xué)思想，讓學(xué)校教師都擁有先進且合理的德育教育思想。在教學(xué)中，讓教師可以巧妙的把德育教育融合在各科的教學(xué)中。在教學(xué)中融入德育教學(xué)觀念，首先可以使課堂內(nèi)容更加豐富，其次可以加強課堂的深度，使學(xué)生德育和教育做到雙學(xué)習(xí)和吸收。這樣做，可以提高所有教師的德育素養(yǎng)，完善教師德育教學(xué)手段，從而幫助小學(xué)生更好地發(fā)展德育思想教育。

例如，學(xué)?？梢远ㄆ诘钠刚埾嚓P(guān)的德育專家來給教師進行德育講座，讓教師可以跟上新型德育教育手段的步伐。同時學(xué)校也要鼓勵新、老教師互相交流德育思想，年老教師可以多像新教師學(xué)習(xí)一下他們學(xué)過的德育方面的思想，而年輕教師可以借鑒一下年老教師德育教學(xué)手段。二者相互學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師都可以跟上新時代的步伐，從而完善德育教育模式。

總而言之，德育教育在基礎(chǔ)教育教學(xué)中越來越深入，在小學(xué)的教學(xué)中也越來越重視。在新時期的今天，德育教學(xué)對于基礎(chǔ)教學(xué)是一種很重大的挑戰(zhàn)，對于所有小學(xué)教師以及學(xué)校也是一種巨大的挑戰(zhàn)。根據(jù)現(xiàn)代小學(xué)生特有的特點，教師要采用新型獨特的德育教學(xué)手段，學(xué)校建設(shè)美麗德育校園環(huán)境，從而幫助學(xué)生進行合理的德育教育，更好地提高小學(xué)生的道德素質(zhì)。為了使德育更好地走入小學(xué)，更好地給學(xué)生帶來好的影響，那么教師以及小學(xué)學(xué)校要對于德育教學(xué)策略進行很好的探討以及實施。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省湛江市徐聞縣徐城鎮(zhèn)第三小學(xué)）