馮浩

本案例以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，以“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。以我校“單任務(wù)、大板塊、小組學(xué)”為基本組織形式。四年級(jí)的孩子感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。體育練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，但時(shí)常忘記自己練習(xí)的主要目的。本學(xué)期我承擔(dān)四年級(jí)特色體育籃球課，根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)、教材和學(xué)情選取了本次課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)孩子們能簡(jiǎn)單說(shuō)出行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法，基本掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，提高控球能力，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。本課的重點(diǎn)是手觸球的部位，難點(diǎn)是球的落點(diǎn)。

1 案例介紹

學(xué)習(xí)內(nèi)容：小籃球行進(jìn)間運(yùn)球

教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：能簡(jiǎn)單地說(shuō)出行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法。（2）技能目標(biāo)：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，學(xué)生能基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)，提高自身的控球能力。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)組織教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力，提高籃球興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)設(shè)計(jì)：開(kāi)課教師展示球技，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。熱身游戲帶領(lǐng)學(xué)生利用籃球做“喊數(shù)報(bào)團(tuán)”的游戲充分熱身，然后進(jìn)行專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生分小組練習(xí)運(yùn)推球和自主嘗試運(yùn)球繞圈、運(yùn)球踩點(diǎn)等游戲，突顯本次課的重難點(diǎn)。輔助練習(xí)完成以后進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。小組練習(xí)、小組展示、小組評(píng)價(jià)激發(fā)孩子們的探究能力和集體榮譽(yù)感。能力提升環(huán)節(jié)小組合作運(yùn)球“開(kāi)火車”，再次對(duì)本課重難點(diǎn)進(jìn)行攻克。最后課課練，提高身體素質(zhì)。

片段介紹：（1）調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣 課堂常規(guī)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求 小游戲：“喊數(shù)舉球抱團(tuán)”;（2）合作探究，掌握技能。輔助練習(xí)→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識(shí)技能展示評(píng)價(jià);（3）激活思維，拓展能力? 知識(shí)技能提升（運(yùn)球開(kāi)火車）→身體素質(zhì)提升（籃球基本腳步的練習(xí)）;（4）愉悅身心放松自我? 放松：聽(tīng)音樂(lè)、師生共同舞蹈? 5、小結(jié)：師生互評(píng)。

2 案例分析

本節(jié)課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位"的教學(xué)理念。以我?！皢稳蝿?wù)、大板塊、小組學(xué)”為組織形式，在技能的學(xué)習(xí)時(shí)，以學(xué)生為主體，根據(jù)小學(xué)中段學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿好奇和開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我開(kāi)課以教師展示嫻熟的球技來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛。通過(guò)游戲讓孩子們與小籃球親密接觸培養(yǎng)球性加之游戲的趣味性能讓他們時(shí)刻保持專注力，感受到體育課的樂(lè)趣。本著“先練后學(xué)、先學(xué)后教”的基本思路，讓孩子們大膽玩球和相互推球等輔助練習(xí)讓孩子們通過(guò)自己的練習(xí)感受，經(jīng)過(guò)思維在大腦中形成手觸球的部位和發(fā)力要求的表象，通過(guò)親身體驗(yàn)后，教師再予以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。這樣既培養(yǎng)了孩子們的自我學(xué)習(xí)能力還開(kāi)發(fā)了他們的大腦思維。讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”使體育課在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行。小組學(xué)讓孩子們?cè)谧约旱男F(tuán)隊(duì)里充分展示自我并相互學(xué)習(xí)，相互幫助有利于協(xié)作能力的提升。展示環(huán)節(jié)孩子們精神抖擻躍躍欲試充分展現(xiàn)了他們敢于表現(xiàn)為組爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。為了培養(yǎng)孩子們敢于挑戰(zhàn)的精神和鞏固技術(shù)動(dòng)作，我設(shè)計(jì)了能力提升環(huán)節(jié)-“運(yùn)球開(kāi)小火車”這個(gè)游戲不但需要孩子們合理運(yùn)用本堂課所學(xué)技術(shù)，還要求他們要有很高的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。最后我將籃球的基本步法融入到“課課練”中，籃球基本步法是正確執(zhí)行籃球基本技術(shù)的前提，當(dāng)你擁有良好的籃球步法時(shí)，你就能在球場(chǎng)上很好地控制自己的身體，并能果斷地移動(dòng)到正確的位置。滑步、跳步、進(jìn)攻步、后退步…孩子們以前沒(méi)有接觸覺(jué)得很新奇，大家都練得樂(lè)此不疲，達(dá)到運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度自然不在話下。接下來(lái)在輕松的音樂(lè)中和孩子們一起做放松操愉悅身心。

3 案例反思

我覺(jué)得本堂課在教學(xué)過(guò)程中亮點(diǎn)表現(xiàn)在：1、開(kāi)課教師通過(guò)嫻熟的運(yùn)球技術(shù)牢牢抓住了孩子們的心，很好地營(yíng)造了學(xué)習(xí)的氛圍。在外部動(dòng)力的驅(qū)使下，孩子們內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力和欲望得到有效刺激。2、教學(xué)模式采用“先玩后練、先練后學(xué)、先學(xué)后教”以學(xué)生為主體，被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。以“小組學(xué)”為主要組織形式。由易到難、層層遞進(jìn)傳授籃球技術(shù)的同時(shí)著重培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極探索、敢于挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)。不足之處：1、在課堂中玩和學(xué)的度把握不夠清晰，本堂課學(xué)生玩的時(shí)間稍長(zhǎng)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作深挖不夠，技術(shù)掌握不牢。2、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極探索進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能的有效形成。3、整堂課對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制不夠豐富和完善，導(dǎo)致后半段學(xué)生體力和學(xué)習(xí)興趣雙重下降的情況下出現(xiàn)練習(xí)懈怠的現(xiàn)象?？偨Y(jié)：本堂課我大膽放手學(xué)生通過(guò)自己的不同的練習(xí)體會(huì)在課中的成功的喜悅。從而培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、不懼困難等意志品質(zhì)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中堅(jiān)定地執(zhí)行了以“以趣激樂(lè)，以樂(lè)促學(xué)，以賽求進(jìn)”等教學(xué)策略和手段，從各方面較好地發(fā)展和評(píng)價(jià)了學(xué)生的整體素質(zhì)，取得了不錯(cuò)的效果?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”平時(shí)應(yīng)多加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教優(yōu)秀教師、多專研教材、多了解學(xué)生學(xué)情，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，自己也能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

（作者單位：重慶市長(zhǎng)壽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）