通過研讀《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》，發(fā)現(xiàn)其與2017年和2018年的《考試大綱》基本保持一致。這說明在2019年的高考英語(yǔ)中，試題將繼續(xù)體現(xiàn)高中英語(yǔ)教育、教學(xué)的基本原則，即落實(shí)立德樹人的根本教學(xué)任務(wù)，以英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性、交際性和思想性等。重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，繼續(xù)深化對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的考查，相對(duì)弱化語(yǔ)法，加強(qiáng)聽力、閱讀、寫作能力，體現(xiàn)交際功能和中國(guó)文化元素等。本文將從英語(yǔ)閱讀理解，七選五，完形填空，語(yǔ)法填空，短文改錯(cuò)，書面表達(dá)六部分對(duì)歷年高考題進(jìn)行分析，并給予高考生備考建議。

一、閱讀理解

閱讀理解部分旨在考查學(xué)生對(duì)于不同體裁或不同題材語(yǔ)言材料的理解能力，以及通過材料的閱讀，對(duì)材料中信息的捕獲能力。

首先，從題材上，近五年全國(guó)卷選題地道，貼近學(xué)生實(shí)際，體裁多樣。在選材上保持了知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，信息量不是很大，語(yǔ)篇長(zhǎng)度適中，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)，彰顯文化特色，考查考生快速獲取、處理、分析信息的能力。文章內(nèi)容選自科普、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等多方面內(nèi)容。

其次，從體裁上與題型上，仍然是4體裁4題型。4體裁為應(yīng)用文，記敘文，說明文與議論文。4題型為主旨大意題，細(xì)節(jié)理解題，推理判斷題（含寫作意圖、目的等），詞義猜測(cè)題。4篇文章按難度漸進(jìn)排列，閱讀總量1100-1200詞（不含選項(xiàng)）之間，細(xì)節(jié)題略多于或相當(dāng)于推斷題試題數(shù)量。

學(xué)生在備考中仍然需要注意在每種體裁中針對(duì)不同題型的不同做題技巧。下表為閱讀理解各文體做題基本方向。

備考建議：

1.閱讀理解基本單詞與題干單詞的熟練掌握。

2.做題過程中要注意正確與錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征。

3.加強(qiáng)文章答案迅速定位能力，細(xì)節(jié)題需要快速找到定位點(diǎn)。即：從題干中找關(guān)鍵詞→快速通篇跳讀→定位與關(guān)鍵信息詞對(duì)應(yīng)的信息句→仔細(xì)核對(duì)比較內(nèi)容找到答案。

4.主旨題按照文章主旨，結(jié)合文章細(xì)節(jié)選定答案。即：對(duì)原文信息進(jìn)行加工處理，然后再進(jìn)行進(jìn)一步的推理或鑒別。

二、七選五

七選五部分旨在考查學(xué)生考生對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。

文章體裁以說明文為主，語(yǔ)篇模式較為固定：提出問題——提供解決方案。文章題材較為固定：與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。

備考建議：

1.需要考生對(duì)常見話題有基本了解。

2.注意做題先后順序

瀏覽首段/標(biāo)題→閱讀選項(xiàng)并進(jìn)行標(biāo)注關(guān)鍵詞匯→快速了解設(shè)空位置并確定做題順序→代入法進(jìn)行檢查答案是否合理。

三、完形填空

高考英語(yǔ)完形填空是測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的填空補(bǔ)缺式障礙性閱讀。它以語(yǔ)篇信息為基礎(chǔ)，以中心脈絡(luò)信息為主線，多層面反復(fù)式信息暗示，縱橫向立體式信息照應(yīng)，給考生提供足夠的解題信息。

完形填空體裁基本分為三類：記敘類、夾敘夾議類、論說類。

備考建議：

1.完成填空既是對(duì)于文章邏輯的考查，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生單詞量的考查?？忌鑼?duì)單詞有完整把握，可參考近五年高考英語(yǔ)試題完形填空的選項(xiàng)單詞。

2.完形填空不能只靠翻譯，注重技巧的使用：首句的提示性，同詞復(fù)現(xiàn)，同義復(fù)現(xiàn)等。

3.完形填空做題思路：快速瀏覽全文獲取文章大意→從第一題開始進(jìn)行選擇（不確定的空不選）→全文選完后將不確認(rèn)的空利用同詞復(fù)現(xiàn)，同義復(fù)現(xiàn)等進(jìn)行選取→將已選空進(jìn)行帶入進(jìn)行檢查。

四、語(yǔ)法填空部分

語(yǔ)法填空題旨在考查考生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。它要求詞匯、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用能力，而且還要求良好的語(yǔ)感和一定的閱讀理解能力。

語(yǔ)法填空考查的10處錯(cuò)誤相對(duì)較固定，下圖為近五年語(yǔ)法填空錯(cuò)誤點(diǎn)分布頻率圖：謂語(yǔ)動(dòng)詞（25），非謂語(yǔ)動(dòng)詞（25），副詞（15），名詞（15），介詞（12），代詞（11），連詞（9），）冠詞（9），形容詞（3）。

備考建議：

通過對(duì)近5年高考試題的把握，進(jìn)行語(yǔ)法點(diǎn)與詞匯復(fù)習(xí)。

五、短文改錯(cuò)部分

短文改錯(cuò)的目的是測(cè)試考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正一些詞法、句法以及語(yǔ)篇中行文邏輯等方面錯(cuò)誤的能力。它既能考查考生詞匯和語(yǔ)法方面的能力，也能考查考生的閱讀理解能力。

短文改錯(cuò)考查的10處錯(cuò)誤相對(duì)較固定，下圖為近六年短文改錯(cuò)錯(cuò)誤點(diǎn)分布頻率圖：謂語(yǔ)動(dòng)詞（33），代詞（17），形容詞（17），名詞（17），連詞（15），副詞（15），介詞（14），冠詞（13）非謂語(yǔ)動(dòng)詞（8）。

備考建議：

通過對(duì)近5年高考試題的把握，進(jìn)行語(yǔ)法點(diǎn)與詞匯復(fù)習(xí)，以形成完整的改錯(cuò)體系。

六、書面表達(dá)部分

書面表達(dá)題目旨在考察考生的寫作能力，評(píng)價(jià)其是否能運(yùn)用相關(guān)常識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效的文字表達(dá)，完成特定的交際任務(wù)。2019年的高考書面表達(dá)部分仍延續(xù)了三個(gè)側(cè)重“內(nèi)容要點(diǎn)的全面性”“應(yīng)用詞匯的”“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性”。

首先，在體裁上，全國(guó)卷的書面表達(dá)部分仍然相對(duì)中規(guī)中矩，主要考察內(nèi)容如圖所示：

其中自2014年-2018年5年期間，全國(guó)卷一、二、三共計(jì)13篇文章，其中書信類11篇，通知一篇，自述1篇。倡議書等0篇。因此考生復(fù)習(xí)時(shí)，需側(cè)重書信類寫作的練習(xí)，同時(shí)輔以其他類型作文的補(bǔ)充。

其次，在題材上，高考書面表達(dá)部分側(cè)重學(xué)生的實(shí)用能力，因此書面表達(dá)的題材多為貼近學(xué)生日常生活的內(nèi)容。作為題材緊密圍繞學(xué)生日常生活。

備考建議：

1.完成內(nèi)容要點(diǎn)，缺一不可。

2.在完成內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行高級(jí)詞匯與句式的使用。切忌單一使用某一單詞或句式，注重詞匯的新穎與地道，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量與恰當(dāng)。

3.考生需結(jié)合必修與選修教材，進(jìn)行話題，單詞以及固定句型的復(fù)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介：張躍（1985.12—）男，漢族，籍貫：遼寧沈陽(yáng)人，學(xué)士學(xué)位，工作單位，沈陽(yáng)天生壹本教育培訓(xùn)學(xué)校;沈陽(yáng);郵編：110122