肖常志

摘要：新課改背景下，創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高小學(xué)體育的教學(xué)水平，更利于小學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。體育教師始終堅(jiān)持以生為本和因材施教的原則，幫助小學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并且產(chǎn)生終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，體育教育獨(dú)具特色，可持續(xù)發(fā)展前景一片大好。本文特意從幾個(gè)方面出發(fā)，關(guān)于小學(xué)體育課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新策略進(jìn)行了總結(jié)分析，希望能為其他教師不斷提高小學(xué)體育的教學(xué)水平提供有效參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)模式;創(chuàng)新策略;教學(xué)水平;分析

引言：小學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新及小學(xué)體育教學(xué)水平的提高很難一蹴而就，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容的必要性不言而喻。具體實(shí)踐過程當(dāng)中，教師摒棄傳統(tǒng)固化的教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生興趣，要使他們?cè)隗w育知識(shí)的有效學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)體育課程的魅力所在。師生互動(dòng)足夠高效，教學(xué)效果非常理想，全面滲透素質(zhì)教育理念后，才能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育長遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程的不斷加快。

1、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式提高小學(xué)體育教學(xué)水平的重要意義

小學(xué)階段的體育教學(xué)，可以為小學(xué)生德智體美的全面發(fā)展提供強(qiáng)大助力，讓他們更好地集中注意力，進(jìn)行文化課知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。小學(xué)體育雖是一門輔助學(xué)科，卻有著非常重要的教學(xué)地位，隨著新課程改革的不斷深化，體育教師努力做好教學(xué)指導(dǎo)工作，進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新研究、授課經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)、教學(xué)水平的全面提升等至關(guān)重要，能幫小學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心的健康成長，促使他們主體創(chuàng)造、大膽實(shí)踐，有機(jī)會(huì)成為高素質(zhì)、全能型的優(yōu)秀人才[1]。此外，優(yōu)質(zhì)完成了小學(xué)體育的教學(xué)任務(wù)，完善了體育課堂的教學(xué)方式，小學(xué)生從小養(yǎng)成主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，將在后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)有更加出色的表現(xiàn)。多方關(guān)注體育教學(xué)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)水平的提升勢(shì)在必行。

2、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式提高小學(xué)體育教學(xué)水平的有效策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)

想要提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師就需要從學(xué)生的實(shí)際入手，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則和宗旨，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生品味到創(chuàng)新的氣息，引領(lǐng)學(xué)生自主地探究體育知識(shí)，強(qiáng)化體育鍛煉的重要性和必要性，讓學(xué)生深刻地意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，從而挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛力。小學(xué)生作為學(xué)習(xí)體育知識(shí)的接受者，在教學(xué)活動(dòng)中擔(dān)任著重要的角色，教師要結(jié)合每位學(xué)生不同的接受能力和自身特點(diǎn)進(jìn)行有差別的教學(xué)，而不是對(duì)固定的教學(xué)內(nèi)容不斷單調(diào)地重復(fù)教學(xué)。并且這樣的教學(xué)效果也會(huì)很差，與提升教學(xué)質(zhì)量的理念是背道相馳的。在這樣的教學(xué)方式下，一些學(xué)生的體育潛能會(huì)被挖掘出來。因?yàn)橐恍W(xué)生一方面可能有缺點(diǎn)，但是別的方面或許很擅長。只有對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，才能真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和對(duì)學(xué)生潛力的挖掘。筆者所教學(xué)的新疆特克斯縣喀拉托海鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生都很活潑、好動(dòng)，這時(shí)筆者就需要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，幫助學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，激發(fā)應(yīng)變能力。

2.2營造良好氛圍，師生平等相處

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯之中，師生關(guān)系是一段非常重要的人際關(guān)系。在體育課堂上構(gòu)建一個(gè)和諧的、民主的師生關(guān)系，能為學(xué)生提供一個(gè)健康溫馨的學(xué)習(xí)氣氛。想要改變傳統(tǒng)的教學(xué)課堂氛圍，最先做的就是要打破教師在課堂上的權(quán)威性，教師應(yīng)從高高在上的講臺(tái)上走下來，和學(xué)生一起鍛煉，和學(xué)生一起積極參與各種教學(xué)活動(dòng)。這樣才能夠拉進(jìn)學(xué)生和教師之間的距離，使學(xué)生對(duì)教師充滿親切感，教師和學(xué)生的關(guān)系也會(huì)得到相應(yīng)改善[2]。如在體育課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)為學(xué)生開展一些體育小活動(dòng)或者是一些社會(huì)實(shí)踐，擺脫傳統(tǒng)嚴(yán)格苛刻的教學(xué)模式。在此過程中，教師也應(yīng)系上紅領(lǐng)巾，和學(xué)生同甘共苦，通過這樣的行為告訴學(xué)生——我們都是社會(huì)主義接班人，我們肩負(fù)著建設(shè)祖國未來的重大責(zé)任。因此，在體育教學(xué)中教師應(yīng)該讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育理論基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上積極參與實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)活躍的課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

2.3豐富教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生拓展

創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)資源主要包含兩個(gè)方面：一是利用課堂科技手段，展開生動(dòng)、形象的教學(xué)，告別傳統(tǒng)口頭教學(xué)。這主要應(yīng)用在學(xué)生的室內(nèi)體育理論教學(xué)中，向?qū)W生展示體育項(xiàng)目技巧，豐富的畫面、生動(dòng)的講解，加強(qiáng)學(xué)生的體育理論基礎(chǔ)建設(shè)，還可以在課堂內(nèi)加入一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)健將成長史影視資料，通過向?qū)W生的展示過程，加強(qiáng)學(xué)生的體育精神，增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)韌性格，有助于后期體育實(shí)踐教學(xué)順利展開。二是體育教師利用學(xué)校資源，積極與其他學(xué)?；蛐Ｍ膺\(yùn)動(dòng)館、健身場所達(dá)成有效合作，在器械提供方面和競賽組織方面增強(qiáng)學(xué)生的拓展機(jī)會(huì)，在與其他學(xué)校學(xué)生競賽中，逐漸增強(qiáng)本校學(xué)生體育技能，在競爭中也培養(yǎng)了雙方友誼，做到共同成長、共同進(jìn)步。體育課堂教學(xué)資源的創(chuàng)新，很大程度上促進(jìn)了小學(xué)體育的向前發(fā)展，為提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率提供了保障。

2.4完善評(píng)價(jià)體系，提高整體水平

在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，其一言一行都能夠影響到學(xué)生[3]。同時(shí)，由于學(xué)生本身的身體素質(zhì)有所差異，教師在對(duì)其管理與評(píng)價(jià)時(shí)并不全面。因此教師需要完善公平制度，在看待學(xué)生的日常表現(xiàn)時(shí)不帶“有色眼鏡”，避免使得學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生抵抗的情緒。如在日常的體育教學(xué)過程中，教師可制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，將學(xué)生進(jìn)行分組，在體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)表現(xiàn)較好的隊(duì)伍進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并同時(shí)教育學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的優(yōu)秀品質(zhì);對(duì)于表現(xiàn)較差的隊(duì)伍，教師應(yīng)當(dāng)在此過程中給予學(xué)生及時(shí)的幫助，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，加以鼓勵(lì)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師需要貫徹學(xué)生“友誼第一，比賽第二”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神，以此來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

結(jié)束語

總而言之，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式，提高小學(xué)體育教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，是體育教師的職責(zé)所在。優(yōu)質(zhì)完成了目標(biāo)任務(wù)，能夠揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章，培育出更多高素質(zhì)、有理想、全能型的優(yōu)秀人才，何樂而不為？

參考文獻(xiàn)：

[1]李海鑫.創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)模式的對(duì)策研究[J].新課程（小學(xué)），2019（26）155-155.

[2]王楚楚.如何提高小學(xué)體育的課堂教學(xué)水平[J].青少年體育，2019（04）89-90.

[3]吳子月.創(chuàng)新體育教學(xué)模式提高體育教學(xué)水平之我見[J].中小學(xué)體育，2018（07）122-123.

（四川省廣漢市新豐第一小學(xué) 618300）