孫亮

【摘? ? 要】素質(zhì)教育下，體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄、身心協(xié)調(diào)發(fā)展和培養(yǎng)終身體育意識方面的作用受到了越來越多人的重視，高中階段作為學(xué)生面臨課業(yè)和心理的雙重壓力時(shí)期，更需要通過有效的體育鍛煉進(jìn)行舒緩調(diào)節(jié)。本文將通過對高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，進(jìn)一步探討如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地推動學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

【關(guān)鍵詞】高中體育? 教學(xué)現(xiàn)狀? 改進(jìn)措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.127

體育教學(xué)一直作為我國教育的一門重要學(xué)科而存在，隨著新課程改革推進(jìn)的不斷深入，國家素質(zhì)教育發(fā)展中對高中體育教學(xué)提出了更高的要求。作為一名高中體育教師，我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段體育教學(xué)的現(xiàn)狀同國家要求，以及其在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和綜合素質(zhì)提高方面應(yīng)發(fā)揮的作用相比，確實(shí)還存在很大差距，有很多亟待改善的環(huán)節(jié)，從體育觀念、教學(xué)方法、學(xué)科關(guān)聯(lián)作用等角度看高中體育教學(xué)提升進(jìn)步還具有很大的發(fā)展空間。下文就從高中體育教學(xué)現(xiàn)狀入手，進(jìn)一步探討教學(xué)改革思路與方法創(chuàng)新。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）重智育，輕體育，教學(xué)觀念亟待轉(zhuǎn)變

盡管在新課改實(shí)施以來，人們對高中體育的看法有所轉(zhuǎn)變，但與同樣作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容的智育相比，依然或多或少地存在重智育、輕德育的觀念，無論是學(xué)校還是學(xué)生自身，都將注意力更多地集中于文化課成績，體育教學(xué)似乎已成為智育和德育的輔助學(xué)科，并沒有引起足夠的重視。因此，要實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的改革，充分發(fā)揮體育在人才培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高中的作用，必須從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要深刻認(rèn)識到體育學(xué)科教育不只在于給予學(xué)生一個(gè)健康的體魄，從更深層次上說，它是要讓學(xué)生保持健康的身心，加深對生活的熱愛，獲得對于未來勇往直前的奮斗精神。輕視體育教學(xué)，反而會影響智育效果，使得兩者之間平等互利的關(guān)系無法維持，自然不能發(fā)揮相輔相成的作用，從而影響學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

（二）教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不明顯

談到高中體育課程，恐怕大部分高中學(xué)生對它的印象都是課堂上教師對著教材照本宣科，戶外運(yùn)動也僅局限在跑圈、健身操、跳遠(yuǎn)、自由活動等項(xiàng)目，這種觀念的形成并不是學(xué)生認(rèn)知的偏頗，而是當(dāng)下高中體育教學(xué)方法固化單一，未能充分調(diào)動起學(xué)生體育運(yùn)動興趣和鍛煉積極性的直接體現(xiàn)。在這種情況下，學(xué)生最基本的體育意識尚未建立，其體育學(xué)習(xí)的目的也多半是建立在為了體能測試達(dá)標(biāo)，而不對升學(xué)分?jǐn)?shù)造成影響，這樣沒有建立對體育教學(xué)意義的正確認(rèn)識和興趣愛好，僅在智育的驅(qū)使下開展的體育鍛煉，效果如何可想而知。高中學(xué)生高分低能、動手實(shí)踐能力不足、心態(tài)不穩(wěn)、缺乏毅力等種種現(xiàn)象都同缺乏有效的體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動實(shí)踐有關(guān)。因此，要想在源頭上改變高中學(xué)生對于體育的看法，就需要教師對教學(xué)方法做出改變，運(yùn)用多元化和趣味性的教學(xué)方式激發(fā)起學(xué)生對體育的熱情，并從中得到身心的強(qiáng)化，切實(shí)感受到體育所帶來的好處，才能從源頭上提升教學(xué)效果，為綜合人才的養(yǎng)成添磚加瓦。

（三）運(yùn)動場地及器材等不足，硬件配套設(shè)施有待改善

在當(dāng)下的體育教學(xué)過程中，體育運(yùn)動場地基本依托于學(xué)校操場，大部分活動項(xiàng)目都只能在操場上進(jìn)行，為數(shù)不多的專門訓(xùn)練場地也多半局限在籃球場、足球場、排球場等大眾化但適用人群又比較少的項(xiàng)目，可供學(xué)生廣泛選擇、開展有針對性的訓(xùn)練的器材寥寥無幾，不僅學(xué)生因找不到適合自己的運(yùn)動項(xiàng)目而有苦難言，教師的體育教學(xué)有時(shí)也會陷入一種“巧婦難為無米之炊”的尷尬境地。當(dāng)然，有改革就需要有投入，高中體育教學(xué)的完善創(chuàng)新需要強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)支撐，沒有開展有效教學(xué)必備的活動場地，器材缺乏，勢必會使體育教學(xué)效果大打折扣，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升更無從談起。

二、高中體育教學(xué)方法改進(jìn)措施

（一）智育與體育兩者兼顧，相互促進(jìn)發(fā)展

體育與智育作均作為素質(zhì)教育中的一項(xiàng)，并不是相互割裂且獨(dú)立存在的。高中教學(xué)階段，在知識改變命運(yùn)的意識引導(dǎo)下，高中生可謂在竭盡所能地去獲取更多的知識。作為體育教師，在自身轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)讓學(xué)生認(rèn)識到體育的重要性，體育意識和運(yùn)動興趣的培養(yǎng)是推動體育與智育并駕齊驅(qū)、相輔相成式發(fā)展的首要前提。體育教師需要在緊張的課業(yè)學(xué)習(xí)之余帶領(lǐng)學(xué)生走上運(yùn)動場，讓他們感受到精神的舒緩和身體的放松，因?yàn)轶w育鍛煉的意義不只在于身體素質(zhì)的提升，更在于其對學(xué)生記憶力增強(qiáng)、壓力調(diào)節(jié)、心理素質(zhì)養(yǎng)成具有一連串的連鎖反應(yīng)，從而使學(xué)生能以飽滿的精神狀態(tài)投入到智力活動中去，對學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效果產(chǎn)生不容忽視的正面影響。

（二）運(yùn)用多元化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生體育潛能

相較于其他學(xué)科，體育學(xué)科其實(shí)是一門趣味性很強(qiáng)的課程，高中體育教師要善于運(yùn)用體育器械、多媒體手段、實(shí)踐訓(xùn)練等多種方式，如在教學(xué)中可以通過器材演示、播放健康宣傳片、經(jīng)典賽事回顧、分小組比賽等形式，將體育知識與活動項(xiàng)目相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，從有意識地引領(lǐng)學(xué)生開展體育實(shí)踐到鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇運(yùn)動項(xiàng)目，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，使學(xué)生成為體育課堂中的主體，而不是運(yùn)動項(xiàng)目的旁觀者。學(xué)生只有在平時(shí)的體育教學(xué)中逐步養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，在潛移默化中形成體育運(yùn)動意識，才能為體育素養(yǎng)的提升奠定思想基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)基礎(chǔ)性建設(shè)，改善體育教學(xué)硬件設(shè)施

隨著社會現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，體育運(yùn)動形式變得多種多樣，專業(yè)體育場館和器材走進(jìn)學(xué)校成為可能，作為體育教師，在提升自身體育素養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)該不斷去學(xué)習(xí)、了解更多的適合教學(xué)應(yīng)用和學(xué)生操作的運(yùn)動器械，并在學(xué)校有限的范圍和資源內(nèi)，有意識地對目前體育訓(xùn)練場地進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，合理利用空間，添置適當(dāng)器材，并根據(jù)課程要求進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，為學(xué)生開展體育鍛煉提供更多的便利性和選擇性。畢竟，體育素養(yǎng)和終身體育意識需要在運(yùn)動中逐漸養(yǎng)成，只有為學(xué)生提供了運(yùn)動的條件和可能，才能促使他們主動地投入到體育鍛煉中。

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，高中體育教學(xué)所需要完善和改進(jìn)的地方還有很多，從學(xué)生身體素質(zhì)提升到終身體育意識的形成，并非一蹴而就，而是需要教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升自身專業(yè)能力，并持續(xù)進(jìn)行大膽的嘗試和探索。這是對新形勢下高中體育教學(xué)的考驗(yàn)，也是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革的一次難得的契機(jī)，高中體育教育者們應(yīng)深刻認(rèn)識到自身的責(zé)任以及教學(xué)改革任務(wù)的重要性和緊迫性，運(yùn)用多種方法推動體育教學(xué)，使體育在素質(zhì)教育發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成中發(fā)揮應(yīng)有的作用。