朱治林

【摘? ? 要】互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，信息化技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。基于這一背景，教學(xué)資源越來(lái)越豐富、教學(xué)信息化手段不斷完善，教學(xué)方式不再局限于課堂授課，使體育教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式等方面往數(shù)字化方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)信息化與教育教學(xué)相結(jié)合，能優(yōu)化課堂教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代化教育進(jìn)程，為師生創(chuàng)建新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境和互動(dòng)教學(xué)模式搭建信息化開(kāi)放式平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 體育教學(xué)? 信息化技術(shù)? 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.037

一、信息化教學(xué)在高職院校體育教學(xué)中的意義

傳統(tǒng)的語(yǔ)言表述教學(xué)和動(dòng)作示范已不能滿足當(dāng)前學(xué)生的需求。高職體育運(yùn)用信息化教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的大學(xué)生更容易接受新的合作教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。高職體育信息化教學(xué)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)手段，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)體育教學(xué)方法，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，大學(xué)生能有更多時(shí)間自主學(xué)習(xí)研究，根據(jù)動(dòng)作技術(shù)特點(diǎn)更好的了解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。體育信息化教學(xué)更重視對(duì)大學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)掌握，更能體現(xiàn)出大學(xué)生的主體角色，大學(xué)生不再是知識(shí)接收的被動(dòng)者。信息化教學(xué)有助于教師積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程中教師充分利用信息技術(shù)，將學(xué)生難以理解的教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成動(dòng)畫(huà)、視頻和圖片等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的體育課程更具有趣味性。這樣更有利于提高體育課堂教學(xué)效率，有助于建立良好的師生關(guān)系，增多了師生之間課堂內(nèi)外溝通和交流情感的時(shí)間，滿足師生課上課下翻轉(zhuǎn)課堂，還可以即時(shí)將教學(xué)信息反饋給教師，教師不管是課堂內(nèi)外都能在第一時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行回復(fù)，打破了只有課上時(shí)間和空間的限制，提高了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和探索知識(shí)的能力，提高了高校體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、信息化技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值與作用

1.改變了單一的教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。信息化技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用極大地推進(jìn)了教學(xué)資源的共享進(jìn)程，促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，拓寬了教學(xué)的深度與廣度，改變了過(guò)去單一的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升了教學(xué)效率。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)將文字、圖片、視頻等與教師的講授相結(jié)合，能使大學(xué)生更好更快地接收新知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能實(shí)現(xiàn)各種信息資源的共享，學(xué)生在信息化環(huán)境中能快速有效地對(duì)各種疑問(wèn)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。借助遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)師生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流，能加深師生感情，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

2.培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)生在課前帶著任務(wù)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作、技能，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理性歸納，提高學(xué)習(xí)效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生資源整合的意識(shí)。學(xué)生不僅能掌握信息技術(shù)的操作技能，還能通過(guò)獲取、分析、辨別、吸收和反饋，提高對(duì)信息技術(shù)的處理能力。

3.推動(dòng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)效果。利用信息技術(shù)體育教學(xué)評(píng)價(jià)就會(huì)靈活多樣，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，除了評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的整體表現(xiàn)外，還應(yīng)注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，有信息化評(píng)價(jià)手段作支撐并采取教師評(píng)價(jià)、小組自評(píng)及組間評(píng)價(jià)相結(jié)合等方式，評(píng)價(jià)內(nèi)容及指標(biāo)會(huì)做得更加詳細(xì)、具體、量化、科學(xué)、合理和有效。

4.提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，監(jiān)測(cè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況。體育教學(xué)中采用信息化教學(xué)手段，在教師的引導(dǎo)和激勵(lì)下，運(yùn)用手機(jī)、電腦等媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，主動(dòng)參與、超前預(yù)習(xí)、積極思考，對(duì)學(xué)生的能動(dòng)性、自主性、有效性和參與性等方面能帶來(lái)很大的促進(jìn)作用，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。隨著信息化的發(fā)展，便攜式運(yùn)動(dòng)設(shè)備能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)路線、運(yùn)動(dòng)心率變化情況、運(yùn)動(dòng)消耗等，有詳細(xì)的數(shù)據(jù)反饋并提供更完善的運(yùn)動(dòng)處方。

三、高職院校體育信息化教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.部分教師的信息化教學(xué)能力不足，教學(xué)信息化素質(zhì)有待增強(qiáng)。受傳統(tǒng)體育思想觀念的影響，部分教師信息化觀念落后，教師的信息化程度還有待提高。信息化教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式應(yīng)用于高職院校體育教學(xué)中，必然會(huì)遇到前所未有的困難和挑戰(zhàn)。缺乏專(zhuān)職體育教師，體育教師數(shù)量少、體育教學(xué)能力還有待提高，師生的比例嚴(yán)重失調(diào)、教師的信息化程度還有待提高，由于大部分體育教師對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)知不足且對(duì)信息技術(shù)的掌握程度較低，導(dǎo)致教師在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)存在較大困難。

2.教學(xué)模式相對(duì)單一，不重視各種教學(xué)手段的相互融合。體育傳統(tǒng)教學(xué)模式課堂結(jié)構(gòu)始終是以講解、示范、練習(xí)的程序進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)模式只注重教會(huì)學(xué)生動(dòng)作套路，忽略了學(xué)生職業(yè)能力在體育活動(dòng)中的塑造力，限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)在教育教學(xué)中只是一種輔助手段，不能為了信息化而信息化，它可輔助教師來(lái)使學(xué)生更好地吸收知識(shí)，適當(dāng)?shù)男畔⒒侄文艽龠M(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果過(guò)度使用，整個(gè)課堂只會(huì)讓學(xué)生有疲憊感，不能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.信息技術(shù)設(shè)施不完善，應(yīng)用也有待完善。部分高職院校對(duì)信息化技術(shù)設(shè)備投入不足，導(dǎo)致設(shè)施不完善、信息資源匱乏，學(xué)生無(wú)法獲取到最新的資源，嚴(yán)重阻礙了信息化教學(xué)在高職中的應(yīng)用與發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中部分教師認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)就是不斷訓(xùn)練，忽略了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。很多教師認(rèn)為信息技術(shù)只能在播放多媒體課件的過(guò)程中進(jìn)行應(yīng)用，導(dǎo)致教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不夠完善，無(wú)法充分挖掘信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。

四、信息化技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.樹(shù)立現(xiàn)代化教學(xué)理念，深化體育教學(xué)改革。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，掌握信息技術(shù)、多媒體等設(shè)備的操作方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用。在信息教學(xué)過(guò)程中教師要深入了解信息技術(shù)的設(shè)施功能，合理地應(yīng)用教學(xué)軟件，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效調(diào)整，引進(jìn)更多現(xiàn)代化教學(xué)方法，提高教學(xué)的整體質(zhì)量?，F(xiàn)代化體育教學(xué)是一種活動(dòng)過(guò)程，主要由教師、學(xué)生、教材和信息化技術(shù)要素相互關(guān)聯(lián)、相互作用而成，構(gòu)成這個(gè)系統(tǒng)的四個(gè)要素之間的教學(xué)關(guān)系就形成了教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，把以教師為中心和以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)變到學(xué)教并舉的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2.有效利用信息化技術(shù)，完善體育教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)體育教材中給學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的都是固定的動(dòng)作指示圖片，學(xué)生理解能力的差異會(huì)對(duì)動(dòng)作的前后順序和正確的鍛煉方式有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在信息化技術(shù)下教師可借助信息化技術(shù)，給學(xué)生把教材中無(wú)法涉及和展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充完善。比如，可以借助網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)視頻和音頻等這些與體育相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展現(xiàn)更加豐富的體育課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加直觀地看到體育活動(dòng)的動(dòng)作示范。在此基礎(chǔ)上，就會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育的特殊美學(xué)鑒賞價(jià)值，豐富學(xué)生的體育知識(shí)內(nèi)容，不斷地對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)進(jìn)行完善。

3.改進(jìn)教學(xué)模式，建立信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)。體育教學(xué)信息化需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備資源，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。以學(xué)生為中心，在教師任務(wù)驅(qū)動(dòng)下設(shè)計(jì)的情境、小組協(xié)作、溝通、交流和反饋中對(duì)當(dāng)前和已學(xué)的知識(shí)信息進(jìn)行處理，通過(guò)學(xué)教并舉為評(píng)價(jià)教學(xué)效果做構(gòu)建。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)既能讓師生之間從線上和線下進(jìn)行互動(dòng)，還能讓學(xué)生根據(jù)自己的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行錄制。體育教師要建立校園體育網(wǎng)站，將與學(xué)生訓(xùn)練相關(guān)的資料上傳到互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，建立師生互動(dòng)平臺(tái)，這樣學(xué)生可以及時(shí)地反饋體育訓(xùn)練問(wèn)題，有助于教師針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施。

4.激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要分析高職體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，重視信息化技術(shù)所具備的基本功能，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，才能借助信息化技術(shù)將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與優(yōu)化得更合理，從而更顯現(xiàn)出信息化技術(shù)的作用，使學(xué)生不但喜歡體育鍛煉也認(rèn)識(shí)到信息化技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。這樣的課堂教學(xué)不僅更生動(dòng)、有趣，而且多種內(nèi)容呈現(xiàn)方式讓整個(gè)課堂顯得非常靈活、豐富。例如，教師在講解“行進(jìn)間籃球體前變向運(yùn)球”時(shí)，可以先播放優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作變化技巧，并對(duì)該技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生興趣。然后，教師針對(duì)視頻中的動(dòng)作進(jìn)行示范，并且講解其中的要領(lǐng)。必要時(shí)可以利用Flash動(dòng)畫(huà)對(duì)相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行分解，然后將之播放出來(lái)。

5.集合海量數(shù)據(jù)，應(yīng)用五個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前教師需要對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行集合，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前出現(xiàn)了很多便捷式的電子設(shè)備，如智能運(yùn)動(dòng)手表、運(yùn)動(dòng)手環(huán)、手機(jī)應(yīng)用軟件等，這些都可以完整地將學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，還能夠結(jié)合高職院校體育教學(xué)的需要自動(dòng)建模開(kāi)發(fā)集存數(shù)據(jù)庫(kù)以及統(tǒng)計(jì)分析軟件等，這樣就可以形成一個(gè)信息資源庫(kù)，集合學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。應(yīng)用五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施、課后鞏固、達(dá)標(biāo)提升以及遴優(yōu)選拔。

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