丁端發(fā)

摘要：高職院校也是我國教育體系的重要部分，同樣肩負著培養(yǎng)人才的偉大使命。體育作為高職院校的必修學科，在鍛煉學生的意志力，增強身體素質，提升心理承受能力方面發(fā)揮著獨特優(yōu)勢。保障高職體育教學質量需要引入更多科學可靠的教學模式，拓展訓練經(jīng)過大量的教學實踐表明，可以顯著提升體育教學質量。本文將拓展訓練在高職體育教學中的實踐應用作為研究話題，首先分析了拓展訓練引入到高職體育教學實踐中的意義，然后分析了拓展訓練如何更高效的應用到高職體育教學中。

關鍵詞：高職;體育教學;拓展訓練;教學質量;應用;提升

一、前言

高職體育教學將就業(yè)作為基本導向，尊重學生的適應性發(fā)展，學生體育鍛煉意識深刻。但是過去的教學情況由于過分枯燥單一，因此想要點燃起學生的學習熱情幾乎不可能。為此廣大教育工作者需要致力于新型教學模式的探索中。將趣味性十足，富有挑戰(zhàn)性的拓展訓練教學模式引入到高職體育教學中，滿足了廣大高職學生的體育學習需要，當然與高職教育階段體育教學需求也是相匹配的，但是如何強調目標研究對象的引入才是最重要的問題廣大一線教育工作者致力探究的問題，也是當下值得思考的話題。

二、拓展訓練在高職體育教學中引入的意義

（一）符合現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的要求

將其引入到高職體育教學中，滿足了現(xiàn)代化教育的發(fā)展需要，尊重了學生是學習主人翁的地位，學社工在體育學習中的積極性更強，個性也得到了有效的發(fā)揮。現(xiàn)代高職體育教學正朝著更加人性化的方向發(fā)展。拓展訓練屬于基礎性的體能訓練，教師可以結合具體的課程靈活安排訓練項目。借助拓展訓練豐富高職體育課堂，使得課堂教學更具挑戰(zhàn)性，更具趣味性，教師創(chuàng)設的情景使得學生有很強的代入感，突破自己更加輕松。對學生身心全面發(fā)展十分有利。符合現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的需要。

（二）符合高職教育事業(yè)自身發(fā)展的要求

高職體育教學中更好的實現(xiàn)拓展訓練的運用，滿足教育發(fā)展的要求，但是需要與普通教育區(qū)分開來。學生不僅要具備普通高等教育要求的基礎知識素養(yǎng)，同時在學習環(huán)節(jié)自身的操作能力也需要得到提升，只有這樣學生在踏入社會后才能夠發(fā)揮自身的價值，才能夠輕松面對如此激烈的市場競爭。拓展訓練的應用，學生更好的突破自我的局限。強調自然的回歸，將目標對象運用到教學實踐活動中。與現(xiàn)代高職教育事業(yè)自身的發(fā)展需要相契合，滿足各個行業(yè)對人才的發(fā)展需要。

（三）滿足了教育改革的實際要求

目標研究對象在體育教育中的運用，與改革發(fā)展的要求相呼應。當代很多高職院校開展體育教學沿用的是傳統(tǒng)的體育教學模式，主要是將體育理論知識作為中心，圍繞專項技能訓練展開，因此教育內容根本沒有拓展到學生的精神培養(yǎng)上，該種教學內容設置難以滿足高職院校學生綜合發(fā)展的需要。拓展訓練應用，實現(xiàn)了高職體育教育改革事業(yè)進程的快速發(fā)展，保障體育教學水平的真正提升。

三、目標研究方法的應用

（一）拓展訓練的應用，強調教學模式的進一步創(chuàng)新化

滿足研究對象的教育價值提升的目標需要合理的利用拓展訓練，首先強調高職體育教學模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)陳舊枯燥的教學模式需要徹底摒棄，教師需要創(chuàng)新體育教學模式，將拓展訓練真正融入到體育教學中，最大限度的激發(fā)學生的學習積極主動性。例如在學習“快速跑”相關內容的時候，摒棄陳舊的訓練為主的教學模式，借助拓展訓練完成該項目教學，可將小組合作學習的優(yōu)勢發(fā)揮到位，通過比賽的形式展開目標教學讓組員設計自己隊伍的口號，增強學生的團隊意識。

（二）借助拓展訓練，促進高職體育教學質量的優(yōu)化

合理的利用拓展訓練，努力提升高職體育教學質量。拓展訓練讓同學們的小組協(xié)作學習更順暢的展開，學生掌握了更多體育訓練的精髓強化同學們的集體榮譽感，提升高職體育教學質量，同學們可以更積極主動的交流溝通，相互借鑒，相互督促，相比較傳統(tǒng)的學習方式，學習活動開展的更加順利，學習水平得以全面提升。

（三）借助拓展訓練，促進和諧師生關系的構建

發(fā)揮拓展訓練的優(yōu)勢，學生與教師相處的更加和諧，教師應該試著與學生交朋友，更了解學生的學習需求拓展訓練的應用為構建起更加和諧的師生關系奠定了基礎，使體育教學方案更加優(yōu)化。例如在學習“障礙跑”的時候，教師可以發(fā)揮拓展訓練教學法的優(yōu)勢組織相關教學活動，從備課環(huán)節(jié)開始讓學生全方位的參與到其中，更好的了解同學們的興趣愛好，對開展的拓展活動有什么意見或者更好的建議等等。發(fā)揮學生集體的力量，促進符合高職學生學習興趣的拓展訓練教學方案的制定。因此在學習障礙跑相關內容的時候，由于師生之間相互了解，教師可以及時了解學生的學習狀態(tài)，及時調整學生的不足，因此教學質量十分理想。

四、結語

綜上所述，拓展訓練在高職體育教學實踐中的應用，符合現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，符合高職體育教學的需要，符合高職學生發(fā)展的需要，廣大體育教師一定要從思想意識層面注重拓展訓練的應用，真正將高職體育教學質量提升，讓學生獲得更全面的發(fā)展。

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