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        新課改下初中英語培養(yǎng)學(xué)生語言能力的有效策略

        2020-09-10 21:41:14耿華
        中華兒女·海外版 2020年15期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)策略新課改初中英語

        耿華

        摘要:本輪課程改革針對傳統(tǒng)初中英語教學(xué)的各個(gè)現(xiàn)實(shí)不足提出了改革建議,其中有一項(xiàng)重要內(nèi)容便是要逐步提升學(xué)生的語言能力,讓學(xué)生能夠真正將英語所學(xué)知識遷移到現(xiàn)實(shí)生活之中,使其逐步形成良好的跨國際交際能力。因此,初中英語教要逐步提升學(xué)生的英語能力,為發(fā)展學(xué)生的英語素養(yǎng)做好充足準(zhǔn)備。本文將從創(chuàng)設(shè)交際語境,培養(yǎng)學(xué)生語感;整合英語資源,滿足交際需求;完善英語實(shí)踐,提升英語能力三個(gè)角度來分析新課改下初中英語教師應(yīng)該如何逐步提升學(xué)生的語言能力。

        關(guān)鍵詞:新課改;初中英語;英語能力;培養(yǎng)策略

        在過去,初中英語教學(xué)一直都是以語法知識為中心的,教師為了迅速豐富學(xué)生的語法知識儲備情況,也在課堂上以“講解法”豐富了課堂知識容量,全面引導(dǎo)學(xué)生分析了語法知識。但是,為了保障教學(xué)進(jìn)度,初中英語教師并未組織實(shí)時(shí)的英語實(shí)踐活動(dòng),甚至于為了讓學(xué)生快速內(nèi)化英語知識選擇以漢語為主要交際語言,使得初中生長期缺乏英語交際經(jīng)驗(yàn),且無法形成良好的英語語感。對此,初中英語教師必須要切實(shí)豐富英語交際實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生使用英語參與現(xiàn)實(shí)交際,使其學(xué)有所得,切實(shí)端正初中生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。

        一、創(chuàng)設(shè)交際語境,培養(yǎng)學(xué)生語感

        創(chuàng)設(shè)英語語境是為了給初中生提供真實(shí)、生動(dòng)的語言環(huán)境,使其形成良好的英語語感,激發(fā)出初中生的英語交際意識,為培養(yǎng)學(xué)生的英語能力做好充足準(zhǔn)備。因此,初中英語教師要利用豐富的現(xiàn)實(shí)材料來創(chuàng)設(shè)英語交際情境,讓學(xué)生置身于真實(shí)的交際環(huán)境之下,及時(shí)喚起學(xué)生的積極情感,使其自主展開英語交際,初步優(yōu)化學(xué)生的語言意識。

        就如在“Sport and health”單元教學(xué)中,筆者就利用互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于年輕人熬夜、暴飲暴食等現(xiàn)狀所拍攝的視頻資料導(dǎo)入了新課,讓本班學(xué)生對號入座,使其自主分享個(gè)人生活作息習(xí)慣,由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語情境,初步改善了初中生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。接著,筆者再以多媒體設(shè)備展現(xiàn)了豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照片,比如跑步、跳繩、打籃球、踢足球等等,由此引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如此,初中生則可切實(shí)進(jìn)入英語語境,初步形成英語交際興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí)了本課重要的詞匯知識、語法知識,在情境中進(jìn)行了英語口語交際活動(dòng)。另外,在具體的單元話題教學(xué)活動(dòng)中,以“School life”單元為例,筆者就播放了本校的招生宣傳片,還展現(xiàn)了提前拍攝的校園活動(dòng)照片,及時(shí)喚起了學(xué)生的校園生活回憶,營造了真實(shí)的生活化情境,也促使學(xué)生以英語知識闡述了的校園生活經(jīng)歷,有效優(yōu)化了學(xué)生的語感,使其順利參與了英語口語交際活動(dòng)。

        二、整合英語資源,滿足交際需求

        從教師角度來說,課程資源是落實(shí)學(xué)科教育的物質(zhì)載體;從學(xué)生角度來說,課程資源則意味著學(xué)生所要學(xué)習(xí)、內(nèi)化的學(xué)科知識。新課改以開放的、廣義的角度重新定義了課程資源的概念,提倡一線教師圍繞教學(xué)現(xiàn)實(shí)來整合教材、鄉(xiāng)土資源,以便切實(shí)豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。其中,在英語教學(xué)中,豐富的課程資源也可有效優(yōu)化學(xué)生的語言素材儲備情況,能夠較好地滿足學(xué)生的英語交際需求,使其能夠始終圍繞現(xiàn)實(shí)問題來整合相應(yīng)的英語知識。因此,初中英語教師也要根據(jù)交際現(xiàn)實(shí)來整合課程資源,以便讓學(xué)生在英語交際活動(dòng)中有更加優(yōu)良的實(shí)踐表現(xiàn)。

        為了讓學(xué)生學(xué)到地道的英語語音技巧,筆者整理了一些英文電影劇目單,分享了各個(gè)電影的播放網(wǎng)址鏈接,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,認(rèn)真觀看英文電影。在此過程中,初中生可以直接整理電影臺詞,及時(shí)豐富英語知識,且可模仿電影主人公講臺詞的方式方法,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語語音發(fā)音技巧。在本輪教學(xué)活動(dòng)中,本班學(xué)生的英語口語交際能力有了明顯的變化,而且也切實(shí)積累了豐富的英語知識,而這就讓筆者意識到了娛教資源的重要性。因此,筆者繼續(xù)整理了豐富的英文歌曲、英語原聲影視劇作品,鼓勵(lì)學(xué)生自主演唱、觀看劇情內(nèi)容,利用這些娛教資源豐富了學(xué)生的英語知識結(jié)構(gòu)。除此之外,筆者也會認(rèn)真觀察初中生在現(xiàn)實(shí)生活中的交際活動(dòng),由此整理相應(yīng)的英語單詞資源,鼓勵(lì)學(xué)生多背多記,讓學(xué)生在特定情境內(nèi)應(yīng)用英語單詞知識,使其能夠全面鞏固詞匯記憶,把握各個(gè)單詞的字意、詞性,由此優(yōu)化學(xué)生的英語思維結(jié)構(gòu),提升學(xué)生的英語能力。

        三、完善英語實(shí)踐,提升英語能力

        人們常說,“實(shí)踐出真知”,要想逐步提升初中生的英語能力,那么必要的英語實(shí)踐活動(dòng)也十分重要,是改善初中生英語交際意識、語言能力的必經(jīng)之路。新課改也以“實(shí)踐與應(yīng)用”理念重構(gòu)了課程結(jié)構(gòu),提倡要組織豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在此背景下,初中英語教師也要組織豐富的英語實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),切實(shí)豐富學(xué)生的英語交際經(jīng)驗(yàn),及時(shí)優(yōu)化初中生的英語能力。

        為了切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力,使其積累有效的英語交際經(jīng)驗(yàn),筆者會在單元教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生圍繞單元話題進(jìn)行小組對話,使其能夠切實(shí)進(jìn)行英語表達(dá),由此優(yōu)化學(xué)生的英語能力。就如在“Environment problems”單元教學(xué)中,筆者就引導(dǎo)本班學(xué)生調(diào)查了現(xiàn)階段人類社會所面臨的重要生態(tài)環(huán)境問題,使其自主設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了英語對話,有效培養(yǎng)了學(xué)生的英語能力。在此過程中,筆者也會適當(dāng)加入生生討論,全面共享關(guān)于“Environment problems”的語言材料,一方面可有效訓(xùn)練學(xué)生的英語能力,一方面則可開闊學(xué)生文化視野。除此之外,筆者也會適當(dāng)利用一些情景劇本組織角色表演活動(dòng),雖然是娛樂性的表演活動(dòng),但是卻可有效提升學(xué)生的英語能力,優(yōu)化學(xué)生的交際思維,可切實(shí)改善學(xué)生的英語水平。

        總而言之,在初中英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語能力十分重要,是讓本學(xué)科教育回歸生活、促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要任務(wù)。因此,初中英語教師要客觀分析初中生的英語能力水平,全面歸納影響初中生英語能力的各類問題,制定有利于培養(yǎng)學(xué)生英語能力的有效策略,以便切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的英語能力,由此改善初中生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。

        參考文獻(xiàn):

        [1]丁宇喆.核心素養(yǎng)視角下初中生英語語言能力培養(yǎng)課例研究[D].聊城大學(xué),2018.

        [2]逄英晗.交際教學(xué)語境下初中英語語法教學(xué)調(diào)查研究[D].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院,2018.

        山西省長治市平順縣平順中學(xué)校

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