摘要：隨著陽光體育運(yùn)動在中職各個學(xué)校的推廣和有效的開展，大大的激發(fā)了中職學(xué)生的體育運(yùn)動熱情，促進(jìn)了學(xué)生良好體魄和完善人格的形成，我們要不斷的重視起中職院校陽光體育運(yùn)動的開展，有效的創(chuàng)新陽光體育運(yùn)動的開展模式，讓學(xué)生在陽光下運(yùn)動，為其強(qiáng)身健體與塑造完善人格助力。本文將就中職學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的若干問題進(jìn)行討論和解決，希望可以為中職院校高效率和高質(zhì)量的開展陽光體育運(yùn)動助力。

關(guān)鍵詞：中職;陽光體育運(yùn)動;問題;探討

雖然陽光體育運(yùn)動逐漸的進(jìn)入到中職各個學(xué)校，也在這個過程中也暴露出很多的問題，如院校的重視程度較低、體育運(yùn)動的氛圍不夠濃厚、相應(yīng)的主題活動較少、考評體系不完善等等，制約著陽光體育運(yùn)動在中職院校的有效開展，需要我們每一位中職教師積極的對此進(jìn)行研究、分析和探索，以不斷的解決這些突出的問題，有效的促進(jìn)中職院校陽光體育運(yùn)動的有序開展和實施，不斷的促進(jìn)中職學(xué)生體質(zhì)的提升。

一、提高重視程度

由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，各科教師往往偏重于對理論知識和相應(yīng)技能的教授，對于陽光體育運(yùn)動的重視程度還不夠高，在一定程度上影響到學(xué)生開展體育運(yùn)動的積極性和熱情，需要我們積極的進(jìn)行反思和改進(jìn)。其一，中職教師要積極的樹立正確的教育教學(xué)理念，真正的從心底重視起陽光體育運(yùn)動，并積極的將陽光體育運(yùn)動有效的與提升學(xué)生體質(zhì)、塑造學(xué)生完善人格相聯(lián)系，這是中職院校有效開展陽光體育運(yùn)動的重要前提。其二，中職院校要建立有效的機(jī)構(gòu)，就陽光體育運(yùn)動的開展和實施進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理，并設(shè)置常駐人員專職于解決陽光體育運(yùn)動開展過程中存在的各種問題，并有效的明確各個階段陽光體育運(yùn)動的開展目標(biāo)和重點(diǎn)。其三，通過各種途徑來強(qiáng)化學(xué)生對陽光體育運(yùn)動的認(rèn)知和理解，例如，在課堂教學(xué)中滲透陽光體育運(yùn)動的理念，讓學(xué)生真正的理解陽光體育運(yùn)動的開展意義和重要作用，讓他們積極的投入到體育運(yùn)動中來，不斷的促進(jìn)學(xué)校陽光體育運(yùn)動的有序開展。

二、營造良好氛圍

目前中職院校的體育運(yùn)動氛圍不夠濃厚，教師和學(xué)生對陽光體育運(yùn)動的認(rèn)知和理解不夠深入，使得他們的重視程度和積極參與度不夠高，需要我們積極的為陽光體育運(yùn)動的開展?fàn)I造良好的環(huán)境氛圍。一方面，需要各科教師尤其是中職體育教師積極的在課堂進(jìn)行滲透教育，讓學(xué)生理解和認(rèn)識什么是陽光體育運(yùn)動、陽光體育運(yùn)動的作用和意義，也需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任積極的帶頭參加有關(guān)陽光體育運(yùn)動的活動、討論會。另一方，要積極的通過各種途徑來營造有效的體育運(yùn)動氛圍。例如，可以在校園的墻壁上張貼一些關(guān)于陽光體育運(yùn)動的圖片或者一些主題簡介、有感染力的話語，還可以通過校園廣播對陽光體育運(yùn)動進(jìn)行細(xì)化介紹，也可以搭建相應(yīng)的網(wǎng)站供全校師生分享在運(yùn)動中的收獲和趣事等等，從而讓良好的體育運(yùn)動氛圍，為學(xué)校開展有效的體育運(yùn)動助力。

三、開展多樣活動

當(dāng)前中職院校統(tǒng)一組織的體育活動場次和數(shù)量還是相對偏少，使得學(xué)生的自覺參與性沒有被有效的激發(fā)，需要中職院校積極的以多樣化、豐富化的活動為依托，進(jìn)一步的激發(fā)全校師生的參與熱情。例如，可以開展以“為什么參加陽光體育運(yùn)動”為主題的討論活動，讓學(xué)生在積極的研討中明確參加陽光體育運(yùn)動的作用和意義，可以組織開展相應(yīng)的征文活動，如以“我在體育運(yùn)動中取得收獲”、“我在陽光體育運(yùn)動中遇到的趣事”等為主題，讓學(xué)生暢談陽光體育運(yùn)動，也可以組織開展相應(yīng)的體育比賽，如籃球?qū)官?、足球友誼賽等活動，當(dāng)然，需要學(xué)校對這些活動進(jìn)行有效的組織，積極的引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，從而不斷的借助多樣化的活動激發(fā)學(xué)生的參與體育運(yùn)動的熱情。

四、完善評價體系

在中職院校開展陽光體育運(yùn)動的進(jìn)展如何、效果是否良好，需要我們建立完善的評價體系進(jìn)行定量的考察，以更好的推進(jìn)陽光體育運(yùn)動在中職院校有效的開展。一方面學(xué)校要對教師提出嚴(yán)格的要求，如將是否在教學(xué)中進(jìn)行陽光體育理念滲透、對陽光體育運(yùn)動的重視程度是高還是低等，納入到對教師教學(xué)的總體評價之中，并根據(jù)評價的結(jié)果督促教師進(jìn)行改進(jìn)。另一方面要對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊螅缑刻煲卸嗌龠\(yùn)動量、每個階段要完成怎樣的體育運(yùn)動內(nèi)容等情況進(jìn)行明確，并將這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)也一并的納入到對學(xué)生的評價之中，確保陽光體育運(yùn)動能有效的開展。

總而言之，在中職院校開展陽光體育運(yùn)動對于學(xué)生強(qiáng)身健體、塑造完善人格具有十分積極的促進(jìn)作用，我們每一位中職教師要全面的重視起該項運(yùn)動的開展和實施，積極的為中職學(xué)生營造良好的體育運(yùn)動氛圍，合理的組織開展豐富化與多樣化的體育主題活動，有效的完善陽光運(yùn)動的評價體系，以讓陽光體育運(yùn)動在中職院校有效的開展和實施，讓學(xué)生真正的能夠在陽光下有效的開展體育運(yùn)動，進(jìn)而不斷的強(qiáng)健學(xué)生的體能，塑造學(xué)生完善的人格。

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作者簡介：沈玲（1989-），男，漢族，湖南人，單位：湖南省長沙高新技術(shù)工程學(xué)校，學(xué)歷：大學(xué)本科。