苗峰強

摘要：受傳統(tǒng)教育方式的影響，很多學(xué)生對體育教學(xué)很不重視，尤其是在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度緊張，學(xué)習(xí)壓力較大，通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的路徑十分艱難，對于高中學(xué)生來說，高中體育是一項可有可無的課程，上體育課無非也就是跑步而已，還不如做幾套題，導(dǎo)致學(xué)生因為學(xué)習(xí)的緊張，而忽略對身體的鍛煉，忘記身體才是革命的本錢，而對于高中教師來說，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，還應(yīng)關(guān)注對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中體育;問題;解決對策

一、高中體育教學(xué)中存在的問題

（一）高中體育教學(xué)資源的不足

由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同，高中體育教育資金投入也有所不同，對于一些經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)，對于高中教育經(jīng)費相對短缺，大多資金都已經(jīng)投入到文化課的教育中，在體育教學(xué)方面的資金投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致很多經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的操場只是土操場，對于籃球場、乒乓球場等體育場地根本就沒有，學(xué)生在體育課堂中只能做些簡單的體育運動，嚴(yán)重降低了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，而對于經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育經(jīng)費相對較為充足，但為追求更高的升學(xué)率，學(xué)校將教育經(jīng)費主要投入到基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)以及文化課的建設(shè)中，對體育教學(xué)資源的重視程度嚴(yán)重不足，導(dǎo)致沒有良好的體育教學(xué)資源。

（二）高中學(xué)生對體育教學(xué)的重視程度不夠

由于高中學(xué)習(xí)任務(wù)較為重要，學(xué)生以及教師將更多的精力放在學(xué)習(xí)中，希望可以在文化課上取得更好的成績，導(dǎo)致學(xué)生與教師對體育教學(xué)課程嚴(yán)重忽視，經(jīng)常會出現(xiàn)文化課占用體育課的情況，甚至出現(xiàn)體育課程直接被取消的情況，然而學(xué)生在體育課程中可以得到一定的放松，從而緩解學(xué)習(xí)壓力，可很多文化課教師則是將時間都擠出來給學(xué)生學(xué)習(xí)，日積月累，學(xué)生逐漸對體育課程的興趣慢慢消失，導(dǎo)致學(xué)生對體育課程也不重視，并且，在體育課程中，經(jīng)常出現(xiàn)體育教師只是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動或者可以回班級上自習(xí)的情況，嚴(yán)重忽視了體育課程的重要性。

（三）高中體育教學(xué)方式較為落后

目前，由于高中體育課程逐漸被忽視，高中體育教師的教學(xué)理念也較為落后，仍以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為目的，并沒有將學(xué)生作為教學(xué)主體，完全忽略學(xué)生的感受，導(dǎo)致高中體育教學(xué)課程內(nèi)容單一、乏味，不能吸引學(xué)生參與其中的興趣，體育課程不僅可以幫助學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)，更重要的是幫助學(xué)生在體育競技中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與合作意識，為學(xué)生樹立競技思維，建立學(xué)生的榮辱意識。

二、對高中體育教學(xué)的解決措施

（一）豐富高中體育教學(xué)方式

為提升高中體育教學(xué)的質(zhì)量，更好的提升學(xué)生身心綜合素質(zhì)，高中體育教師應(yīng)豐富教學(xué)方式，打造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)理念以生動、形象的方式表達(dá)出來，體育教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，不能僅以教學(xué)大綱內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，高中體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定符合不同學(xué)生的教學(xué)方式，可通過利用信息化技術(shù)以及多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用多媒體教學(xué)方式將教學(xué)內(nèi)容以視頻或者音頻等方式進(jìn)行播放，從而吸引學(xué)生的注意力，如在向?qū)W生講解跳遠(yuǎn)或者跳高的步驟時，可通過我學(xué)生播放相關(guān)視頻進(jìn)行教學(xué)，同時還可讓學(xué)生觀看相關(guān)比賽視頻，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的鞏固。

（二）提升高中學(xué)生在體育課堂中的參與性

在進(jìn)行高中體育教學(xué)過程中，應(yīng)以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，而不能只按照大綱內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣以及想法，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)生在教學(xué)中的參與度，通過這樣的方式還可以有效的縮短教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生可以快樂、輕松的參與到體育教學(xué)中，高中體育教師在室外進(jìn)行體育教學(xué)時，首先應(yīng)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，一定不要讓學(xué)生僅僅進(jìn)行自由活動，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生待在一個地方無所事事的情況發(fā)生，失去了體育教學(xué)的意義，體育教師可組織學(xué)生進(jìn)行一些體育游戲，讓學(xué)生參與其中，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，還可提升學(xué)生的合作與競爭意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）對高中學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)

由于高中學(xué)生的身體素質(zhì)與能力不盡相同，存在部分學(xué)生雖然很努力，但是體育成績?nèi)圆皇呛芎?，但是學(xué)生的進(jìn)步程度很大，高中體育教師仍以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，會嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，高中體育教師應(yīng)進(jìn)行分層次教學(xué)，注重對學(xué)生的個性發(fā)展進(jìn)行培養(yǎng)，為每個學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)方案，鼓勵學(xué)生通過自身的優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）加強對高中體育教學(xué)的資金投入

提升高中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，不僅需要學(xué)生與教師共同努力，還需要對高中體育教學(xué)進(jìn)行一定的資金投入，保證高中體育教學(xué)的經(jīng)費充足，同時制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)款進(jìn)行體育教學(xué)建設(shè)，同時加強對體育設(shè)施以及體育師資力量的投入，從而全面提升高中體育的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總之，體育課程教學(xué)在高中教學(xué)過程中起著重要的作用，因此，需要教師與學(xué)生共同提升對體育教育的重視程度，同時需要外界因素的支持，體育教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式與教師內(nèi)容，提升教學(xué)水平，對學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，在繁重的學(xué)習(xí)進(jìn)度中為學(xué)生緩解壓力。

參考文獻(xiàn)：

[1]付立紅.高中體育教學(xué)中存在的問題及其解決策略[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019，（6）：104.

[2]符榮超.淺談高中體育教學(xué)中存在的問題及其解決策略[J].速讀（下旬），2019，（3）：143.

[3]周文強，羅強.高中體育教學(xué)中存在的問題及解決策略分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018，12（32）：71.

[4]魏峰.論高中體育教學(xué)存在的問題及其解決策略[J].教學(xué)管理與教育研究，2019，4（3）：14-15.