郭靜

【摘? ? 要】道德與法治這一課程的展開(kāi)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程十分有益，且具有無(wú)可替代的作用。教師需要針對(duì)其特點(diǎn)凝練出有效的教學(xué)方法，在課堂上進(jìn)行運(yùn)用實(shí)踐并及時(shí)反思，力求發(fā)揮出更好的教學(xué)效果，使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和法律意識(shí)，為其今后的發(fā)展做好鋪墊，本文將就初中道德與法治的教學(xué)方法進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】道德與法治? 教學(xué)方法? 運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.073

道德與法治的教學(xué)目的主要是針對(duì)學(xué)生的品德和法治觀念來(lái)開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)。采用有效的教學(xué)方法可以加速教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)方法的恰當(dāng)運(yùn)用可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)糾正錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，在走入社會(huì)前正確認(rèn)識(shí)道德與法治，也讓教師和學(xué)生得到及時(shí)的溝通，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，需要充分重視教學(xué)方法的合理運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂的狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

一、初中道德與法治教學(xué)中合理運(yùn)用教學(xué)方法的實(shí)際意義

（一）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展

在道德與法治教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用合適的教學(xué)方法可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。法治社會(huì)下，學(xué)生的品德是立身之本，其教學(xué)的重要性促進(jìn)了教學(xué)方法的出現(xiàn)與演變。在學(xué)生對(duì)道德與法治的正確認(rèn)識(shí)下，教學(xué)方法的合理運(yùn)用可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的展開(kāi)，保障學(xué)生的身心健康，為其今后的學(xué)習(xí)發(fā)展做出良好的鋪墊。同時(shí)，課堂上教學(xué)方法的正確運(yùn)用是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的有力推動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上更專注于教學(xué)內(nèi)容，思維更加活躍，有利于思考教師提出的問(wèn)題，促使學(xué)生對(duì)其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)教學(xué)方法的合理使用為學(xué)生的發(fā)展提供了更多的優(yōu)化途徑。

（二）有助于學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，加深其法律意識(shí)

教學(xué)方法的正確運(yùn)用有助于學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，加深其法律意識(shí)。學(xué)生正處于形成三觀的初步階段，品德與法治的教學(xué)對(duì)于學(xué)生道德觀的形成具有較大影響，其中教學(xué)方法的合理使用加快了學(xué)生品德的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生對(duì)品德的正確認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生形成良好的品德，有助于德育教育的推進(jìn)。在教師的正確引導(dǎo)下，還可以強(qiáng)化其法律意識(shí)，對(duì)于相關(guān)法律法規(guī)有一定的了解。法律意識(shí)的強(qiáng)化也提醒學(xué)生不要觸碰法律邊界，避免其在今后的生活中犯下不可挽回的錯(cuò)誤。這些知識(shí)也為學(xué)生的合法權(quán)益提供了保障。

（三）增加教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)方法在課堂上的合理運(yùn)用，無(wú)疑會(huì)增加教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師在選取教學(xué)方法之前，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并且需要結(jié)合教師的教學(xué)技能和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況采取合適的教學(xué)方法，才能發(fā)揮相應(yīng)的教學(xué)效果。不論是在教學(xué)方法運(yùn)用前的準(zhǔn)備期間，還是在教學(xué)方法的運(yùn)用過(guò)程中，教師的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都在無(wú)形地進(jìn)行積累。課堂上呈現(xiàn)的實(shí)際教學(xué)效果代表的是教師自身的教學(xué)水平，是教師對(duì)自身教學(xué)能力的檢驗(yàn)。對(duì)于教學(xué)方法的采用并非一勞永逸，需要進(jìn)行不斷的改善和練習(xí)，教師正是在這個(gè)反復(fù)演練的過(guò)程中豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、初中道德與法治教學(xué)中具體的實(shí)施方法有哪些

在道德與法治教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方法的合理運(yùn)用具有促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、增加教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等實(shí)際意義。其教學(xué)方法的有效運(yùn)用不僅對(duì)學(xué)生有較大的促進(jìn)意義，還在教師的教學(xué)工作上有著不可忽視的效用。教師在進(jìn)行道德與法治的相關(guān)教學(xué)時(shí)，不只是對(duì)教學(xué)技能的掌握，還需要熟悉各種教學(xué)方法的運(yùn)用過(guò)程，才能在課堂教學(xué)中及時(shí)應(yīng)對(duì)各種情況，保障課堂的完整性，保持穩(wěn)定的上課節(jié)奏。

（一）結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生切身體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容

在道德與法治這門(mén)課程中，有許多內(nèi)容都會(huì)涉及生活中實(shí)際的案例。在教學(xué)中可以結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生切身體會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生也能直觀地體會(huì)所學(xué)內(nèi)容在生活中的運(yùn)用過(guò)程。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以結(jié)合相關(guān)的環(huán)境類(lèi)新聞來(lái)體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。教師可以舉正面的例子，如保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣;也可以舉反面例子，如某公司破壞環(huán)境最終受到法律懲罰，給學(xué)生以警示，使學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境理念。結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，不僅讓學(xué)生能切身感受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還讓學(xué)生明白所學(xué)的知識(shí)與其日常生活息息相關(guān)，從而保持認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的形式，豐富相關(guān)內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展并不少見(jiàn)，但形式和內(nèi)容都較為單一。創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的形式，豐富其相關(guān)內(nèi)容可以很好地推動(dòng)道德與法治的教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)的形式可以多種多樣，教師也可以結(jié)合學(xué)生的建議采取教學(xué)策略，在班會(huì)的時(shí)候進(jìn)行主題的選取，根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)不斷更新。比如在學(xué)習(xí)法律法規(guī)的時(shí)候，可以開(kāi)展法律法規(guī)宣傳周的活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位對(duì)感興趣的法律進(jìn)行宣傳，宣傳形式由小組自己選定，或者以海報(bào)的形式進(jìn)行宣傳，將海報(bào)張貼在教室四周，這樣不僅豐富了學(xué)生的法律知識(shí)，也增加了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新不僅需要教師熟悉和掌握教學(xué)內(nèi)容，還需要教師對(duì)學(xué)生有足夠的了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，隨著教學(xué)重點(diǎn)的變化不斷地創(chuàng)新活動(dòng)形式。

（三）綜合運(yùn)用教學(xué)方法取長(zhǎng)補(bǔ)短

一般而言，在教學(xué)中不能只使用一種教學(xué)方法，需要綜合運(yùn)用教學(xué)方法才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善整個(gè)教學(xué)過(guò)程。常用的教學(xué)方法包含了講授法、小組合作探究法、圖示法、問(wèn)答法等方法，這些教學(xué)方法都各有所長(zhǎng)，同時(shí)也存在明顯的缺點(diǎn)。教師需要從不同角度考慮具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況采取合適的教學(xué)方法，彌補(bǔ)教學(xué)方法本身存在的不足，不斷改善教學(xué)方案，綜合運(yùn)用教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)的改革，使學(xué)生在學(xué)習(xí)品德與法治的課程時(shí)擁有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

綜上所述，道德與法治的學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生有較強(qiáng)的法律意識(shí)和道德觀念。教師需要注意的是，對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用不能停留在表面，需要進(jìn)行教學(xué)研究和考察，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。教學(xué)方法在不斷更新?lián)Q代，教師在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)不能只關(guān)注課本，也需要與生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行形式上的創(chuàng)新，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)課堂有深刻的認(rèn)識(shí)和把握，從而完成教學(xué)方法的優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

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