王曉洪

【摘 ? ?要】新課改的要求，一直在強(qiáng)調(diào)我們要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將教學(xué)活動(dòng)由學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。因此開展教育工作，我們教師就要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且以此為基礎(chǔ)來(lái)開展教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?自主學(xué)習(xí) ?能力培養(yǎng) ?教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.063

化學(xué)學(xué)科是學(xué)生從初中階段才開始接觸的學(xué)科，而高中階段的化學(xué)學(xué)科就更為重要。高中會(huì)進(jìn)行文理分科，化學(xué)學(xué)科就是理科的必修科目，是每一個(gè)理科生都要學(xué)習(xí)的一課。而眾所周知，高中化學(xué)學(xué)科的難度非常大，很多學(xué)生對(duì)于這一學(xué)科的學(xué)習(xí)都感到十分的頭疼，并且成績(jī)也很難提高。其中一個(gè)非常重要的原因，就是很多學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)都處于被動(dòng)狀態(tài)，并不具有積極主動(dòng)性，從而導(dǎo)致教學(xué)效率難以提升。

一、在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，這句話一直被很多人所接受，也是我們一直信奉的真理之一。要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要先從興趣入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。就傳統(tǒng)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師采用的方法一般都是直接口頭講解，很少會(huì)給學(xué)生進(jìn)行其他的演示教學(xué)，久而久之，學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)方法就會(huì)厭煩，不喜歡這樣子的教學(xué)，從而導(dǎo)致教學(xué)效果一直不太好。因此我們教師一定要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而引起學(xué)生的好奇，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō)，其教學(xué)中必不可少的部分就是實(shí)驗(yàn)，并且這一部分內(nèi)容也是學(xué)生最為感興趣的內(nèi)容，所以我們可以就實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，不僅僅只給學(xué)生進(jìn)行口頭上的實(shí)驗(yàn)講解，而是給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生自己也開展實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中很多學(xué)生都會(huì)感到十分困難，覺得化學(xué)學(xué)科太難，學(xué)習(xí)起來(lái)十分費(fèi)勁，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此在進(jìn)行高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)時(shí)，我們一定要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，以此來(lái)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)。但是需要注意的是，我們是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，不是說(shuō)直接將知識(shí)教給他們，或者直接將解題方法告訴他們，而是通過(guò)對(duì)于學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，幫助他們克服對(duì)化學(xué)學(xué)科的恐懼，多多鼓勵(lì)他們，讓他們敢于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

三、在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心

因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)學(xué)科的難度大，所以很多學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)都會(huì)感到自卑，或者說(shuō)十分缺乏信心，一點(diǎn)都不自信，因此我們?cè)诮虒W(xué)中就需要多多鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)他們做出了自己以前沒有解出的題目，或者說(shuō)在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步時(shí)，我們一定要及時(shí)鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們。讓學(xué)生知道他們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，都是被我們教師看在眼里的。及時(shí)肯定他們，讓他們知道自己是可以進(jìn)步，可以學(xué)好高中化學(xué)這門課程的，從而提高他們的自信心，讓他們敢于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

四、高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體策略

對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的作用是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是代替他們學(xué)習(xí)。而且培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，才是我們教學(xué)真正的目的所在，也只有培養(yǎng)好了他們的自主學(xué)習(xí)能力，才可以使他們終身受益。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力，打下自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力，幫助學(xué)生打下自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不論對(duì)于哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，讀題都是首先要進(jìn)行的必要步驟，只有對(duì)題目進(jìn)行正確的解讀，才可以將一道題繼續(xù)做下去，做的又快又正確。因此在教學(xué)中，我們教師就要重視這一點(diǎn)，教學(xué)生如何進(jìn)行正確的讀題，教給他們正確的讀題步驟，從而逐漸地培養(yǎng)他們的讀題能力，同時(shí)為以后的學(xué)習(xí)和生活打下閱讀的基礎(chǔ)，這樣才是正確的教學(xué)，從而通過(guò)這種方式就可以逐漸提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力

對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，必不可少的也包含就是對(duì)題目的思考，因?yàn)樵诨瘜W(xué)這門學(xué)科中，會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題，當(dāng)遇到這些問(wèn)題時(shí)，就需要進(jìn)行必要的思考，從而解決遇到的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們教師就必須要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，從而來(lái)培養(yǎng)他們進(jìn)行自主思考的能力。當(dāng)面對(duì)一個(gè)化學(xué)題目時(shí)，我們就不要直接給學(xué)生講解，而是將題目進(jìn)行解析，在剛開始時(shí)一步一步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，而在后期時(shí)，就只需要進(jìn)行必要步驟的引導(dǎo)，不需要一點(diǎn)一點(diǎn)的解析。通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)中的引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)他們的自主思考能力。

（三）充分利用身邊資源，養(yǎng)成學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

還有的必要一點(diǎn)，就是充分利用身邊的資源，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)現(xiàn)代化的大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們可以利用的教學(xué)資源，不僅僅只局限于我們使用的教材上，而是可以拓展到很多方面。尤其是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，我們教師應(yīng)該充分利用這一資源，用這些資源給學(xué)生進(jìn)行必要的拓展，讓學(xué)生可以了解到更多與化學(xué)相關(guān)的其他知識(shí)。通過(guò)充分利用這些資源，不僅可以幫助拓展學(xué)生的思維，還可以幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些資源。通過(guò)運(yùn)用這些資源，養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我肯定，保持良好的情緒

最后也是非常重要的一點(diǎn)，就是要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我肯定，從而保持一種良好的學(xué)習(xí)情緒。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到氣餒，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒;而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很有可能會(huì)覺得驕傲，總而產(chǎn)生輕視情緒。這兩種情緒的產(chǎn)生都是不好的，因此我們要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我肯定，去面對(duì)自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，以此來(lái)保持良好的情緒。保持了良好的情緒，學(xué)生會(huì)更喜歡自主學(xué)習(xí)，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，尤其是在高中化學(xué)這種相對(duì)比較難的科目中，自主學(xué)習(xí)能力更為重要。因此我們教師在進(jìn)行高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)時(shí)，一定要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以此來(lái)提高高中化學(xué)教學(xué)效率。而且我們必須要知道一點(diǎn)，教學(xué)的最終目的并不僅僅只是知識(shí)的傳輸，而是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以在教學(xué)中我們一定要將這一點(diǎn)引起重視，從而開展好教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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