蔣達斌

【摘 ? ?要】高中物理復(fù)習(xí)可謂是“工程浩大”，教師要在較短時間內(nèi)把教過的內(nèi)容全部梳理一遍，引導(dǎo)學(xué)生更為全面、完整、系統(tǒng)地強化已掌握的知識，并抓住機會有針對性地進行查缺補漏，以便讓學(xué)生能夠做好考前準備，確保學(xué)生能夠在考試中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?復(fù)習(xí)教學(xué) ?提升策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.035

“復(fù)習(xí)”是每一位教師和學(xué)生必須要考慮的重要問題，同時也是能否取得顯著教學(xué)成效的關(guān)鍵。為此，高中物理教師要把握好復(fù)習(xí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃、有步驟地去進行復(fù)習(xí)，避免盲目復(fù)習(xí)。接下來，我們就對高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)略作議論，幫助學(xué)生找到復(fù)習(xí)的突破口，確保復(fù)習(xí)教學(xué)得以全面、完整、系統(tǒng)地進行。

一、復(fù)習(xí)資料的選擇

高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)開始之時，教師需以教材為基礎(chǔ)，適當選用其他教輔材料為補充，以此來組成適合學(xué)生復(fù)習(xí)使用的復(fù)習(xí)資料。一方面，高中物理教師可以集中起來對復(fù)習(xí)教學(xué)進行研討，針對不同年級的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)任務(wù)來對復(fù)習(xí)資料進行合理選擇，盡量保證同年級各班使用統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料來進行復(fù)習(xí)教學(xué)，以便各班級能夠組織聯(lián)合考試以對復(fù)習(xí)成效進行橫向比較。另一方面，高中物理教師要對統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料進行靈活處理，各班要根據(jù)自身情況來對復(fù)習(xí)教學(xué)進行微調(diào)，在具體講解的時候有目的性、針對性、指向性地對復(fù)習(xí)資料進行動態(tài)調(diào)整，或?qū)?fù)習(xí)內(nèi)容進行增減，或?qū)δ骋粌?nèi)容進行補充，或?qū)δ承┎糠诌M行簡略教學(xué)，以便讓復(fù)習(xí)教學(xué)得以更為有效地進行，從而使學(xué)生的全面提升得到更好的保障。

二、復(fù)習(xí)的基本步驟和主要目標

高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)按部就班地進行，本著先“基礎(chǔ)”、再“專題”、后“綜合”的基本原則，給每一個輪的復(fù)習(xí)設(shè)定相應(yīng)的目標，以此確保學(xué)生能通過復(fù)習(xí)教學(xué)而得到更為系統(tǒng)的提升。

1.基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。高中物理教師在進行復(fù)習(xí)教學(xué)時，先要引導(dǎo)學(xué)生進行最為基本的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠梳理一遍學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識，對每一個知識點進行逐一排查，已掌握的就借機會再次進行鞏固，沒有掌握好及未掌握的就趁機進行學(xué)習(xí)。這樣，隨著高中物理基礎(chǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)的進行，學(xué)生的思維將會得以有效開發(fā)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題技巧并形成相應(yīng)的解題思路，從而在考試中能夠得以更為穩(wěn)定的發(fā)揮。

1.專題復(fù)習(xí)。教師在引導(dǎo)學(xué)生完成了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)之后，接下來要進行的就是難度更高的專題復(fù)習(xí)，主要先引導(dǎo)學(xué)生以章節(jié)為單位來進行綜合復(fù)習(xí)，再用試卷來對學(xué)生的復(fù)習(xí)成效進行檢測，通過試卷來將學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題一一暴露，然后將這些問題各個擊破，逐一解決。這樣，隨著高中物理專題復(fù)習(xí)教學(xué)的進行，學(xué)生將會對知識有更為完整的掌握，逐漸具備獨立解決問題的能力，從而在考試中才能表現(xiàn)得更為從容。

3.綜合復(fù)習(xí)。高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)的最后一環(huán)是綜合復(fù)習(xí)，教師要對學(xué)生進行更為規(guī)范的訓(xùn)練，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成模擬試卷，將學(xué)生平時復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)、疏漏之處、易錯節(jié)點全部暴露出來，以此來進一步提升學(xué)生的實踐綜合能力。這樣，隨著高中物理綜合復(fù)習(xí)的結(jié)束，整個復(fù)習(xí)教學(xué)就算告一段落，而學(xué)生也就做好了等待檢驗的準備。

三、高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)的主要措施

高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)分三輪逐步遞進，能夠讓學(xué)生得以提升得更為平穩(wěn)。而教師要想切實有效地搞好“基礎(chǔ)、專題、綜合”這三輪復(fù)習(xí)，就必須要對復(fù)習(xí)教學(xué)實施的主要措施進行探索。

1.把握好課程標準。高中物理教師在進行復(fù)習(xí)教學(xué)的時候，必須要嚴格參照課程標準來對復(fù)習(xí)進行設(shè)計，將知識要點、重點和難點進行有效突出，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到具體問題具體分析，以此來使復(fù)習(xí)能夠得以更為有效地進行。

2.教師與教師之間協(xié)作的強化。高中物理教師必須要進一步加強協(xié)作，發(fā)揮好集體智慧，大家擰成一股繩來搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，除了要一起決定以統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料外，還要大家聚攏來對復(fù)習(xí)教學(xué)中的突出問題進行研判，通過互相學(xué)習(xí)、探討和商議來尋求最佳捷徑辦法，以此來使復(fù)習(xí)能夠得以更為穩(wěn)定的進行。

3.抓好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)在進行過程中不能忽視的就是“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，教師必須要以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向來尋求降低復(fù)習(xí)難度的相應(yīng)方法，幫助學(xué)生樹立復(fù)習(xí)自信以及養(yǎng)成良好復(fù)習(xí)習(xí)慣，以此來使復(fù)習(xí)能更為順利地進行。

4.搞好訓(xùn)練。高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)實施的主體是“學(xué)生”，教師必須要合理安排學(xué)生進行訓(xùn)練，通過隨堂檢測、階段性考試、綜合考試等方式來督促學(xué)生進行訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠立足于基礎(chǔ)知識來搞好復(fù)習(xí)，令學(xué)生能夠?qū)?fù)習(xí)的重心放在知識的鞏固和強化之上，幫助學(xué)生更好地進行自我突破，以此來使物理復(fù)習(xí)能夠更為高效地進行。

5.注意進行解題指導(dǎo)。高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)的直接目的是，讓學(xué)生的解題能力能夠得以有效提升，以便能夠更為從容地面對各種考試或考察，將自己的真實實力發(fā)揮出來。所以，教師要注意在復(fù)習(xí)教學(xué)中對學(xué)生進行解題指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化解題思路，根據(jù)具體題目來進行解題方法的選擇，保證能夠又快又準地解決問題。

6.規(guī)范學(xué)生的答題。高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)需要教會學(xué)生很多東西，而規(guī)范答題就是其中之一，這也是最能體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的組成之一。所以，教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中要規(guī)范學(xué)生的答題，讓學(xué)生能夠更為細心地去技能性審題，更為耐心地去考慮應(yīng)如何答題，令學(xué)生能夠在盡量減少答題中的失誤，使復(fù)習(xí)的效果能夠得以更好地表現(xiàn)。

7.統(tǒng)一復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)的靈活選擇。高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生進行“查缺補漏”，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生進一步夯實基礎(chǔ)，專題復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生進一步熟悉方法，綜合復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生的能力得以進一步培養(yǎng)，故復(fù)習(xí)既要有較為統(tǒng)一的規(guī)范要求，又要兼顧到學(xué)生個體之間所存在的相關(guān)差異。所以，教師要在復(fù)習(xí)教學(xué)中做到“大統(tǒng)一”和“小區(qū)別”的兼顧，不僅要引導(dǎo)全體學(xué)生進行統(tǒng)一復(fù)習(xí)，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況來合理安排個別輔導(dǎo)，盡可能將全體學(xué)生的復(fù)習(xí)步調(diào)保持在一致狀態(tài)，以此來使復(fù)習(xí)教學(xué)得以進行得更為自然。

總之，高中階段的物理復(fù)習(xí)要抓住教學(xué)實際，根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行靈活安排，盡量讓學(xué)生持續(xù)保持對物理的學(xué)習(xí)興趣，主要采取精講的方式來讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，輔以一定的練習(xí)來讓學(xué)生的能力得以有效提升，努力讓學(xué)生能夠在考試中表現(xiàn)得更為自然、輕松、從容，確保學(xué)生能夠在考試中交出一份滿意的“答卷”。

參考文獻

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