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        “舉國體制”轉(zhuǎn)型下青少年籃球運動員培養(yǎng)模式

        2020-09-10 00:42:17丁鶴
        體育風(fēng)尚 2020年3期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)模式

        丁鶴

        摘要:“舉國體制”是我國改革開放計劃經(jīng)濟(jì)時期40年以來的產(chǎn)物,培養(yǎng)競技人才的培養(yǎng)模式;隨社會市場經(jīng)濟(jì)不斷深入,“舉國體制”在管理模式和運行機(jī)制處于轉(zhuǎn)型階段;筆者采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法研究方法歸納分析體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和社會系統(tǒng)培養(yǎng)模式,探討我國青少年籃球運動員培養(yǎng)途徑。

        關(guān)鍵詞:舉國體制;青少年籃球運動員;培養(yǎng)模式

        傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式從各地方體校、省或市所屬的體工隊、國家隊層層選拔優(yōu)秀運動員,為了奪取金牌為目的;在2008年北京奧運會,獲總獎牌數(shù)第一和金牌數(shù)第二優(yōu)異成績,成為了體育大國。隨著在社會市場經(jīng)濟(jì)持續(xù)深化,運動員培養(yǎng)和選拔、訓(xùn)練和競賽等問題日益暴露;但依然有很多存在價值、借鑒和作用。目前,我國青少年籃球培養(yǎng)模式呈現(xiàn)多元化,以“舉國體制”為主,教育系統(tǒng)與社會系統(tǒng)為輔,共同促進(jìn)籃球事業(yè)的發(fā)展。

        一、舉國體制培養(yǎng)模式

        傳統(tǒng)培養(yǎng)模式是政府統(tǒng)籌運動項目管理、運動訓(xùn)練和競賽,從各地方體校、省或市所屬的體工隊、國家隊層層選拔優(yōu)秀青少年籃球運動員,來奪取最好成績的工作體系和運行機(jī)制。隨社會市場經(jīng)濟(jì)調(diào)控,我國經(jīng)濟(jì)實力強,社會力量薄弱,決定了舉國體制培養(yǎng)體制的不可替代性,從而體制創(chuàng)新與改革勢在力行。1.構(gòu)建多元化管理模式,注重人的全面發(fā)展,2.科學(xué)化訓(xùn)練模式,系統(tǒng)化競賽組織,3.創(chuàng)建新型舉國體制培養(yǎng)模式,與社會市場協(xié)調(diào)發(fā)展。

        二、體教結(jié)合培養(yǎng)模式

        體教結(jié)合培養(yǎng)模式中,學(xué)校具有雄厚學(xué)生資源,從學(xué)生中培養(yǎng)優(yōu)秀的競技籃球運動員一直是國際趨勢,所以體教結(jié)合培養(yǎng)模式備受推崇。在構(gòu)建完善培養(yǎng)體制過程中必然艱難:1.體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)屬于不同部門,未能協(xié)同促進(jìn)體育發(fā)展;2.由于學(xué)校資金、籃球教練員、器材相對匱乏,學(xué)校未能與社會協(xié)同辦體育;3.學(xué)生學(xué)訓(xùn)矛盾尚未解決。因此,要普及學(xué)生參與體育運動,提高籃球技術(shù)、身體素質(zhì),符合人的全面發(fā)展;而且是培養(yǎng)籃球后備人才的必由之路。

        體教結(jié)合中,建立良好校園體育氛圍、科學(xué)化的訓(xùn)練模式、形成階梯式儲備后備人才。為了更好地實施青少年籃球訓(xùn)練,應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)處理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練矛盾,學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系成正比,從小學(xué)一年級到六年級,學(xué)習(xí)文化課課程增多,籃球訓(xùn)練強度包括:學(xué)生的訓(xùn)練次數(shù)、訓(xùn)練時間和每年比賽次數(shù)也逐漸增加。

        三、社會俱樂部培養(yǎng)模式

        隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,社會職業(yè)籃球俱樂部也成為重要的后備人才培養(yǎng)模式。通過市場化運作調(diào)控,不僅是引導(dǎo)和激勵有志向、天賦青少年籃球運動員;也通過高額薪資引進(jìn)優(yōu)秀的國外籃球教練員,提高青少年籃球理念、科學(xué)化訓(xùn)練模式。同時,彌補了學(xué)校體育和社區(qū)體育不足,滿足青少年對籃球技術(shù)的需求。但是,籃球俱樂部在內(nèi)部管理機(jī)制、市場運營機(jī)制尚未成熟;造成社會競爭力弱,從俱樂部走上職業(yè)籃球運動員數(shù)量少。因此,社會俱樂部是一個重要的培養(yǎng)途徑,社會市場開發(fā)成商業(yè)化、社會化的體育環(huán)境,有助于促進(jìn)我國體育事業(yè)發(fā)展。

        四、結(jié)論與建議

        (一)結(jié)論

        我國籃球運動員培養(yǎng)模式呈現(xiàn)多元化,“舉國體制”培養(yǎng)模式占主導(dǎo),體教結(jié)合、俱樂部培養(yǎng)為輔。培養(yǎng)體制存在培養(yǎng)理念不清,體育育人方向偏離,錦標(biāo)功利主義盛行,訓(xùn)練科學(xué)化不足,競賽組織管理粗放,人力資源匱乏,支撐保障乏力等一系列的問題。導(dǎo)致我國青少年籃球運動員整體水平不高,未能實現(xiàn)階梯式培養(yǎng)模式;造成現(xiàn)有的青少年籃球運動員培養(yǎng)體系存在要素不完整、不平衡,重視訓(xùn)練競賽要素,忽視文化教育、組織管理和人力資源要素的問題。因此,我們應(yīng)該完善和創(chuàng)新“舉國體制”為主的培養(yǎng)體制,平衡“體教結(jié)合”、社會系統(tǒng)為輔之間的互補關(guān)系。

        (二)建議

        1.普及提高全國青少年身體素質(zhì)

        我國為了提高青少年身體素質(zhì)實施相應(yīng)政策,青少年體育發(fā)展是我國籃球運動事業(yè)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點,不僅需要完善培養(yǎng)體系、科學(xué)化訓(xùn)練模式;并且青少年具備良好的身體素質(zhì)是必不可少;因此,我國籃球事業(yè)發(fā)展指日可待。

        2.構(gòu)建創(chuàng)新型“舉國體制”培養(yǎng)模式,創(chuàng)建多元互補的培養(yǎng)模式

        構(gòu)建“舉國體制”與社會市場相協(xié)調(diào)發(fā)展的體制,1.政府應(yīng)簡政放權(quán),促使社會市場化,形成體育產(chǎn)業(yè)鏈;2.大力發(fā)展以市場為中心的職業(yè)競技和相關(guān)體育產(chǎn)業(yè),職業(yè)聯(lián)賽道路,與國際體育接軌;3.群眾參與體育普及化,增加我國體育人口。同時,我國“體教結(jié)合”從學(xué)生走向職業(yè)籃球運員基數(shù)還是鳳毛麟角,但隨著人們的觀念意識的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)體制的逐漸完善,將越來越多的學(xué)生籃球運動員參加職業(yè)聯(lián)賽,促進(jìn)我國籃球運動發(fā)展。社會系統(tǒng)培養(yǎng)模式中,應(yīng)建立完善的法制法規(guī),科學(xué)化的管理模式。

        參考文獻(xiàn):

        [1]鮑明曉.構(gòu)建舉國體制與市場機(jī)制相結(jié)合新機(jī)制[J].體育科學(xué),2018.

        [2]吳勁松,韓會君.舉國體制改革研究的理性思考[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2011.

        [3]卞偉偉.我國“體教結(jié)合”相關(guān)研究進(jìn)展述評[J].吉林體育學(xué)院,2018.

        [4]陳寧,盧文云,王永安,魏曉燕,陳叢刊,邱贊.完善我國高水平競技體育人才培養(yǎng)“體教結(jié)合”模式的研究[J].成都體育學(xué)院,2014.

        [5]段傳虎.體育強國目標(biāo)下我國競技體育舉國體制創(chuàng)新研究[D].吉林:吉林體育學(xué)院,2012.

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