丁鶴

摘要：“舉國體制”是我國改革開放計劃經(jīng)濟(jì)時期40年以來的產(chǎn)物，培養(yǎng)競技人才的培養(yǎng)模式;隨社會市場經(jīng)濟(jì)不斷深入，“舉國體制”在管理模式和運行機(jī)制處于轉(zhuǎn)型階段;筆者采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法研究方法歸納分析體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和社會系統(tǒng)培養(yǎng)模式，探討我國青少年籃球運動員培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：舉國體制;青少年籃球運動員;培養(yǎng)模式

傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式從各地方體校、省或市所屬的體工隊、國家隊層層選拔優(yōu)秀運動員，為了奪取金牌為目的;在2008年北京奧運會，獲總獎牌數(shù)第一和金牌數(shù)第二優(yōu)異成績，成為了體育大國。隨著在社會市場經(jīng)濟(jì)持續(xù)深化，運動員培養(yǎng)和選拔、訓(xùn)練和競賽等問題日益暴露;但依然有很多存在價值、借鑒和作用。目前，我國青少年籃球培養(yǎng)模式呈現(xiàn)多元化，以“舉國體制”為主，教育系統(tǒng)與社會系統(tǒng)為輔，共同促進(jìn)籃球事業(yè)的發(fā)展。

一、舉國體制培養(yǎng)模式

傳統(tǒng)培養(yǎng)模式是政府統(tǒng)籌運動項目管理、運動訓(xùn)練和競賽，從各地方體校、省或市所屬的體工隊、國家隊層層選拔優(yōu)秀青少年籃球運動員，來奪取最好成績的工作體系和運行機(jī)制。隨社會市場經(jīng)濟(jì)調(diào)控，我國經(jīng)濟(jì)實力強，社會力量薄弱，決定了舉國體制培養(yǎng)體制的不可替代性，從而體制創(chuàng)新與改革勢在力行。1.構(gòu)建多元化管理模式，注重人的全面發(fā)展，2.科學(xué)化訓(xùn)練模式，系統(tǒng)化競賽組織，3.創(chuàng)建新型舉國體制培養(yǎng)模式，與社會市場協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、體教結(jié)合培養(yǎng)模式

體教結(jié)合培養(yǎng)模式中，學(xué)校具有雄厚學(xué)生資源，從學(xué)生中培養(yǎng)優(yōu)秀的競技籃球運動員一直是國際趨勢，所以體教結(jié)合培養(yǎng)模式備受推崇。在構(gòu)建完善培養(yǎng)體制過程中必然艱難：1.體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)屬于不同部門，未能協(xié)同促進(jìn)體育發(fā)展;2.由于學(xué)校資金、籃球教練員、器材相對匱乏，學(xué)校未能與社會協(xié)同辦體育;3.學(xué)生學(xué)訓(xùn)矛盾尚未解決。因此，要普及學(xué)生參與體育運動，提高籃球技術(shù)、身體素質(zhì)，符合人的全面發(fā)展;而且是培養(yǎng)籃球后備人才的必由之路。

體教結(jié)合中，建立良好校園體育氛圍、科學(xué)化的訓(xùn)練模式、形成階梯式儲備后備人才。為了更好地實施青少年籃球訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)處理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練矛盾，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系成正比，從小學(xué)一年級到六年級，學(xué)習(xí)文化課課程增多，籃球訓(xùn)練強度包括：學(xué)生的訓(xùn)練次數(shù)、訓(xùn)練時間和每年比賽次數(shù)也逐漸增加。

三、社會俱樂部培養(yǎng)模式

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，社會職業(yè)籃球俱樂部也成為重要的后備人才培養(yǎng)模式。通過市場化運作調(diào)控，不僅是引導(dǎo)和激勵有志向、天賦青少年籃球運動員;也通過高額薪資引進(jìn)優(yōu)秀的國外籃球教練員，提高青少年籃球理念、科學(xué)化訓(xùn)練模式。同時，彌補了學(xué)校體育和社區(qū)體育不足，滿足青少年對籃球技術(shù)的需求。但是，籃球俱樂部在內(nèi)部管理機(jī)制、市場運營機(jī)制尚未成熟;造成社會競爭力弱，從俱樂部走上職業(yè)籃球運動員數(shù)量少。因此，社會俱樂部是一個重要的培養(yǎng)途徑，社會市場開發(fā)成商業(yè)化、社會化的體育環(huán)境，有助于促進(jìn)我國體育事業(yè)發(fā)展。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

我國籃球運動員培養(yǎng)模式呈現(xiàn)多元化，“舉國體制”培養(yǎng)模式占主導(dǎo)，體教結(jié)合、俱樂部培養(yǎng)為輔。培養(yǎng)體制存在培養(yǎng)理念不清，體育育人方向偏離，錦標(biāo)功利主義盛行，訓(xùn)練科學(xué)化不足，競賽組織管理粗放，人力資源匱乏，支撐保障乏力等一系列的問題。導(dǎo)致我國青少年籃球運動員整體水平不高，未能實現(xiàn)階梯式培養(yǎng)模式;造成現(xiàn)有的青少年籃球運動員培養(yǎng)體系存在要素不完整、不平衡，重視訓(xùn)練競賽要素，忽視文化教育、組織管理和人力資源要素的問題。因此，我們應(yīng)該完善和創(chuàng)新“舉國體制”為主的培養(yǎng)體制，平衡“體教結(jié)合”、社會系統(tǒng)為輔之間的互補關(guān)系。

（二）建議

1.普及提高全國青少年身體素質(zhì)

我國為了提高青少年身體素質(zhì)實施相應(yīng)政策，青少年體育發(fā)展是我國籃球運動事業(yè)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，不僅需要完善培養(yǎng)體系、科學(xué)化訓(xùn)練模式;并且青少年具備良好的身體素質(zhì)是必不可少;因此，我國籃球事業(yè)發(fā)展指日可待。

2.構(gòu)建創(chuàng)新型“舉國體制”培養(yǎng)模式，創(chuàng)建多元互補的培養(yǎng)模式

構(gòu)建“舉國體制”與社會市場相協(xié)調(diào)發(fā)展的體制，1.政府應(yīng)簡政放權(quán)，促使社會市場化，形成體育產(chǎn)業(yè)鏈;2.大力發(fā)展以市場為中心的職業(yè)競技和相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)，職業(yè)聯(lián)賽道路，與國際體育接軌;3.群眾參與體育普及化，增加我國體育人口。同時，我國“體教結(jié)合”從學(xué)生走向職業(yè)籃球運員基數(shù)還是鳳毛麟角，但隨著人們的觀念意識的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)體制的逐漸完善，將越來越多的學(xué)生籃球運動員參加職業(yè)聯(lián)賽，促進(jìn)我國籃球運動發(fā)展。社會系統(tǒng)培養(yǎng)模式中，應(yīng)建立完善的法制法規(guī)，科學(xué)化的管理模式。

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