摘要：小學(xué)音樂是一種培養(yǎng)學(xué)生情緒的藝術(shù)，是實(shí)施審美教育的重要途徑。它還可以為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，它在塑造學(xué)生的思想道德教育和健康人格中也起著重要作用。小學(xué)音樂教育的主要目標(biāo)是從小學(xué)發(fā)展學(xué)生的審美能力。通過提高審美水平，可以提高學(xué)生的審美素質(zhì)，從而為將來培養(yǎng)綜合型人才。音樂教學(xué)可以讓學(xué)生與優(yōu)美旋律的音樂互動，并充滿正能量，不僅可以凈化學(xué)生的心靈，還可以為學(xué)生提供思想道德教育。它也是音樂不同于其他事物的一部分。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;多媒體培訓(xùn);輔助教學(xué)

隨著時間的飛速發(fā)展，教師的教學(xué)方法必須與時俱進(jìn)。尤其是在音樂過程中，音樂充滿藝術(shù)氣息。利用有趣的教學(xué)方法使學(xué)生愛上音樂課程，教師也可以通過多媒體教學(xué)大大減輕教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，因此多媒體教學(xué)可以很好地滿足音樂教學(xué)的要求。在此基礎(chǔ)上，筆者基于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠激發(fā)和幫助師生如何在小學(xué)音樂教學(xué)和音樂學(xué)習(xí)中運(yùn)用多媒體。

1.豐富教學(xué)方法

教師教學(xué)方法不應(yīng)相同且不變，應(yīng)與時俱進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)一些創(chuàng)新和變革。多媒體技術(shù)是教育領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要體現(xiàn)之一，是一種可以幫助教師豐富自身教學(xué)方法的教學(xué)工具。小學(xué)生經(jīng)常需要在課堂里進(jìn)行教師約束和領(lǐng)導(dǎo)，而多媒體教學(xué)可以使這種約束和方向變得有趣，這更符合學(xué)生在課堂里教學(xué)的需求。

例如，通過在教學(xué)中教授真實(shí)、善良和美麗世界的小曲目，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)來豐富自己的教學(xué)方法，以使課堂更有效。傳統(tǒng)上，在教這首歌時，教師通常只能通過向?qū)W生展示歌曲并教他們唱歌來完成教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方法在一定程度上限制了教師在課堂上的主要作用。這也降低了教學(xué)班對學(xué)生的吸引力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以解決這些缺點(diǎn)。教師可以在課堂中使用多媒體向?qū)W生展示一些有趣的卡通人物。例如，老師可以在大屏幕上顯示Peppa Pig的圖片，并在其旁邊標(biāo)記：“您好，孩子們，我是Peppa Pig。今天，我想帶您到一個美麗、真實(shí)、美好的地方。一個美麗的小世界?！蓖ㄟ^教授歌詞，教師還可以使用其他卡通動畫。這樣，可以有效地豐富教師的教學(xué)方法，并提高課堂教學(xué)的效果。

2.多媒體教學(xué)有利于音樂教學(xué)的文化

使用多媒體教授小學(xué)音樂，不僅可以提高學(xué)生的音樂技能，幫助他們學(xué)習(xí)基本的唱歌技巧，還可以幫助他們學(xué)習(xí)人文科學(xué)，幫助他們養(yǎng)成良好的道德風(fēng)范，調(diào)節(jié)他們的行為并幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3.加強(qiáng)學(xué)生對音樂的理解

教師在教授音樂時會使用多媒體教學(xué)，這也可以加深學(xué)生對音樂的理解，并可以更好地鼓勵學(xué)生對音樂做出反應(yīng)。音樂教學(xué)不僅可以用書面語言表達(dá)，而且還使學(xué)生通過聽覺和視覺與音樂產(chǎn)生共鳴。利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生在課堂里聽、看和學(xué)習(xí)不再是無聊的筆記和教科書，這使學(xué)生能夠感知音樂的旋律并在課堂上欣賞音樂，這是一門非常藝術(shù)的課程。

4.提高感受水平

音樂教育的目標(biāo)之一是發(fā)展學(xué)生的音樂評估水平。音樂是表達(dá)個人情感的一種方式，也可以反映個人的文化素養(yǎng)水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合教科書中提供的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的評估能力。教師可以使用多媒體教學(xué)來收集更多的教材，并幫助學(xué)生完成音樂評估。

例如，當(dāng)教授教學(xué)曲目“讓我們蕩起雙槳”時，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能無法幫助學(xué)生欣賞歌曲的快樂，而多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生理解課堂中的課堂評估。教師可以使用多媒體播放視頻，讓孩子學(xué)習(xí)在水面上劃槳，并讓學(xué)生與視頻一起唱歌。唱歌結(jié)束時，老師可能會問學(xué)生：“您認(rèn)為應(yīng)該隨錄像一起唱出了什么情感？”思考之后，學(xué)生會回答：“這首歌應(yīng)該充滿歡樂。”然后，教師可以使用多媒體播放另一首與海河有關(guān)的歌曲，例如“大海啊，故鄉(xiāng)”，并將其發(fā)送給學(xué)生們聽：“現(xiàn)在讓我們聽下一首歌。稍后，我將邀請學(xué)生談?wù)撍麄儗@兩首歌聽后的感受?！甭犕赀@首歌后，學(xué)生將感受到歌手對故鄉(xiāng)充滿熱情的愛和懷舊之情的態(tài)度。在此學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將比較并分析歌曲中表達(dá)的不同情感，并最終了解和提高自己的感受力。

5.應(yīng)用多媒體技術(shù)來幫助教授唱歌，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

唱歌技能的發(fā)展是小學(xué)音樂教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生必備的音樂技能，這就是老師指出這一點(diǎn)的原因。但是，以前的唱歌教學(xué)方法非常無聊和單調(diào)。只有當(dāng)老師展示唱歌時，學(xué)生才一起唱歌。學(xué)生僅以機(jī)械方式模仿，無法準(zhǔn)確掌握音樂作品，更不用說提高在唱歌的時候力量和音樂表現(xiàn)了。這樣的歌唱教學(xué)不利于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，也違反了新課程改革的目標(biāo)和要求。為了完全改變這種情況，教師可以在課堂歌唱時應(yīng)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生樹立榜樣，并讓學(xué)生解釋自己的歌唱目標(biāo)，加深對歌曲節(jié)奏和旋律的理解。

例如，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“數(shù)鴨子”以提高學(xué)生的歌唱技巧，并掌握歌唱技巧的學(xué)生可以首先使用多媒體設(shè)備為學(xué)生提供視頻，以幫助他們了解學(xué)習(xí)的節(jié)奏。以歌曲的形式演唱，提高歌曲知名度，然后有助于自己唱歌。此外，學(xué)生將積極比較自己演唱的作品和視頻，發(fā)現(xiàn)他們之間的差距，并說明個人努力和進(jìn)步的方向。

總之，在今天的教學(xué)中，多媒體教學(xué)正日益成為課堂上最重要的教學(xué)方法之一，小學(xué)音樂教學(xué)也是如此。首先，要想聽音樂，學(xué)生需要聆聽很多音樂，因此多媒體教學(xué)是有效的。教授音樂課的作用尤其重要。在小學(xué)音樂教學(xué)中使用多媒體可以豐富學(xué)生在音樂課上學(xué)到的知識，從學(xué)生的審美水平開始，加深學(xué)生對音樂的理解，提高學(xué)生的音樂評估水平，從而達(dá)到音樂訓(xùn)練目標(biāo)。

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福建省泉州市豐澤區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡碧瑜