摘?要 眾所周知，優(yōu)秀的班干部隊伍對班級及班級成員的發(fā)展具有重要意義。在優(yōu)秀的班干部隊伍帶領(lǐng)下，可有效提高班級管理效率，易于形成良好的班風、學(xué)風，促進班級學(xué)生的團結(jié)，約束班級成員自覺遵守班級規(guī)范，增強班級凝聚力等。

關(guān)鍵詞 班干部 選拔 培養(yǎng)

引言：班干部既是班主任了解班級情況和學(xué)生情況的窗口，又是班主任的助手。建立一支強有力的班干部隊伍，一是能讓學(xué)生自己管理自己，使我們的班主任從繁忙的班級管理中解放出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去;二是擁有一支強有力的班干部隊伍也是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵所在。如何根據(jù)初一新生的特點合理地培養(yǎng)班干部是班主任接手新班級工作的重中之重。對大多數(shù)初一新生而言，環(huán)境改變，教師，同學(xué)的不同讓他們一時難以適應(yīng)，因此讓七年級新生迅速適應(yīng)新環(huán)境并能健康地成長成了班主任的首要工作，但僅靠班主任是很難把一個班級管理好的，必須依靠班集體和學(xué)生干部的力量。如何在七年級就培養(yǎng)一批得力的班干部，為班主任實施有效的班級管理打下堅實的基礎(chǔ)是接手班主任必須思考的問題，本人將以自身初步的班主任工作經(jīng)驗為實例，談?wù)勎以诎喔刹颗囵B(yǎng)中的一些策略。

一 怎樣選拔出合適的班干部

實例一：在軍訓(xùn)前我閱讀了學(xué)生小學(xué)時期老師的評語及成長手冊，了解到班中哪些同學(xué)有擔任過班干部，哪些同學(xué)威信高，哪些同學(xué)人際關(guān)系好，哪些同學(xué)有號召力，哪些同學(xué)有繪畫、體育等方面特長，對所有同學(xué)有一個初步的印象，同時圈出一些突出學(xué)生的名字。在軍訓(xùn)過程中，我利用休息時間去認識這些同學(xué)，同時也重點觀察我圈出的那些同學(xué)在集體中的表現(xiàn)，看看他們是否與記錄相符合，基本對部分班干部的人選做到了心中有數(shù)。開學(xué)后，我初步選定了第一批班干部，并跟同學(xué)們說這不是最后的人選，兩個星期的考察期，在考察的同時我也對他們進行培訓(xùn)，特別不能勝任其職務(wù)的同學(xué)我就會考慮物色新的人選。

論述一： 常言道：“千里馬常有，而伯樂不常有”，一個班往往有幾十名學(xué)生，他們各有所長，各有不足，但他們都是我們要物色的班干部候選人，因此，當好“伯樂”找到心儀的“千里馬”，便是至關(guān)重要的事情。所以要選拔出合適的班干部：第一，在接手新的班級前，一定要充分的調(diào)查和盡可能多的掌握學(xué)生的資料。第二，初定班干部后，不能一錘定音，為了班級的穩(wěn)定和發(fā)展，觀察到不合適擔任其職務(wù)的同學(xué)，一定要及時進行調(diào)整。

二 怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

實例二：在初步選定班干部之后，我召開了第一次班干部會議，充分信任和鼓勵同學(xué)們放開手大膽開展工作，要求同學(xué)們戒驕戒躁，要為班集體做實事，以身作則，不僅要帶頭遵守學(xué)校和班級的各項規(guī)章制度，而且要保持較好的學(xué)習(xí)成績，在同學(xué)們中樹立長久的威信。接下來我重點培養(yǎng)班長，作為一班之長，老師不在班級的時候，他就是班級第一責任人，一定要有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力，能獨當一面。我每天會在學(xué)校放學(xué)前給班長一個機會去講臺發(fā)言，總結(jié)當天班里學(xué)習(xí)生活衛(wèi)生紀律好人好事以及不良事件等等，我就站在旁邊傾聽，給他及時指導(dǎo)，并且?guī)椭麡淞⒊醪酵?，強調(diào)班長所發(fā)言等同于老師之發(fā)言，都是為班級服務(wù)。起初兩周，我一直都跟進他的發(fā)言，他的威信逐漸樹立，接下來我放手讓班長獨自在班級里總結(jié)與安排事物，但是我又悄悄與紀律委員打好招呼，若有同學(xué)不聽從安排，在班長講話的時候擾亂紀律，就把名單記錄好之后交給我，不出我所料，當我不在班級的時候，班長發(fā)言有調(diào)皮的同學(xué)出現(xiàn)搗亂，我就在接下來的兩個星期，專門教育這些不聽從班長安排的調(diào)皮同學(xué)，主要以講道理，給他們講述一些好的班集體的精神風貌，以及班集體如果積極向上的發(fā)展對他們的好處有哪些，更重要的是，鼓勵他們只要努力遵守班級制度，尊重和支持班干部工作，我們班級一樣可以成為一個優(yōu)秀集體。經(jīng)過兩個星期反復(fù)教育，這部分調(diào)皮學(xué)生數(shù)量逐漸減少，班長以及很多其他班干部的工作都能夠順利進行。我在進一步培養(yǎng)勞動委員，組長，課代表，紀律委員等的時候發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)不適合擔任其職位，就在班級發(fā)動了競選活動，這一活動讓很多其他有能力的同學(xué)凸顯出來，我的第一批班干部中有一些同學(xué)得到了替換，接下來就是第二批班干部上任。第二批班干部相對來說就比較穩(wěn)定了，我又對他們進行了許多細節(jié)培訓(xùn)，這里不一一舉例，其策略都將與下面的分析和結(jié)論一同呈現(xiàn)。

論述二：站在班主任角度，班干部培養(yǎng)方向上，不是把他們培養(yǎng)成什么人才，而是把班干部培養(yǎng)成班上的一股勢力，一股正義勢力。這股勢力一旦形成，班集體核心初步確立。正氣就得到弘揚，歪風邪氣就沒有市場，以后的工作就好辦多了。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)，應(yīng)該作為原則確立。怎樣才能樹立班級的正氣？以班長為首的班委會的威信一定要樹立起來，這威信其實就代表著一股正氣，能夠影響到大部分學(xué)生尊重和聽從班干部的安排，積極向上的學(xué)習(xí)和生活在班級里，那么一些調(diào)皮的學(xué)生在班上就自然沒有市場了。所以，要培養(yǎng)好的班干部，就要求班干部：第一，要以身作則，嚴以律己，樹立班級正義感。第二，敢于同班上的不良風氣作斗爭。第三，真心實意的關(guān)心和幫助落后的同學(xué)。

實例三：有一次天下很大雨，我們班有一位個子較小的男生在放學(xué)之前肚子很疼，并且趴在桌子上大哭起來，這時候勞動委員站出來，去辦公室向級長反應(yīng)了情況，級長讓他送這位同學(xué)回家看病，他當時二話都沒有說，頂著大雨就把生病的同學(xué)送回家去了，而他自己回家的時間卻變的很晚。

論述三：在上面的事例中，我表揚了勞動委員，而他說的一句話更能體現(xiàn)培養(yǎng)班干部的一個重要策略：第四，班級是一個大家庭，人人都必須有一顆愛心，尤其是班干部更加要有一顆愛心，熱愛班級一點一滴，關(guān)愛班集體的每一位同學(xué)。

實例四：班里有幾個特殊學(xué)生，其中有一個同學(xué)脾氣十分暴躁，特別容易沖動與其他同學(xué)發(fā)生沖突，有一次那位同學(xué)一點小事與另一位同學(xué)爭執(zhí)并且動手，班長和另外的班干部第一時間走向他們，拉開了打架的兩位同學(xué)，在了解了彼此打架的原因之后，對他們兩進行教育，最后他們兩握手言和。

論述四：有很多的同學(xué)由于先天原因，后來可能有家庭原因，社會原因等，在性格脾氣，能力修養(yǎng)等方面都會表現(xiàn)出參差不齊。甚至有一些同學(xué)的行為舉止與同齡人的行為舉止表現(xiàn)出極度的不一樣，這些同學(xué)在一個大的班集體，會引發(fā)很多意想不到的事件，那么就要求我們班干部：第五，要有處理班級突發(fā)事件的能力，遇事冷靜，分工合作，在控制好事情的同時，快速請求老師們增援。

實例五：我們班會不定期召開班委會，內(nèi)容有：1.要求同學(xué)們開展批評與自我批評，彼此改進不足，期望下階段做得更好。2.策劃班會課，主題，課程步驟等都要求同學(xué)們自己完成。3.策劃一些活動，活動目的、形式、、內(nèi)容、時間地點等。要求所有班會及活動都要考慮到其他同學(xué)能夠參與進來的環(huán)節(jié)，不能夠與非班干部的同學(xué)脫離開來。

論述五：班委會從客觀意義上說是一個班級的行政機構(gòu)，有以班長為首的高層領(lǐng)導(dǎo)，副班長等中層，以及組長等基層領(lǐng)導(dǎo)。如果整個機構(gòu)能夠團結(jié)協(xié)作安排和策劃好整個班級事務(wù)，勢必對班級的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生長遠影響。所以班委會對培養(yǎng)優(yōu)秀班干部起著一個推波助瀾的巨大作用，要求我們：第六，每次召開班委會必須有一個研究重點，讓每個班干部明確自己此次開會的具體任務(wù)。第七，班委會每一次的活動策劃與安排的事物中要有其他同學(xué)參與進來。

結(jié)語

優(yōu)秀的班干部隊伍對班級及班級成員的發(fā)展具有重要意義。在優(yōu)秀的班干部隊伍帶領(lǐng)下，可有效提高班級管理效率，易于形成良好的班風、學(xué)風，促進班級學(xué)生團結(jié)，約束班級成員自覺遵守班級規(guī)范，增強班級凝聚力等。

總之，班干部的培養(yǎng)非一朝一夕能完成，其中的艱辛也只有自己才能體會，作為班主任，如果我們重視班干部的培養(yǎng)，經(jīng)歷過風雨后你一定會看見彩虹。但不管怎樣培養(yǎng)，我覺得前提條件是師生的感情基礎(chǔ)。班主任在整個過程中，要始終堅持以人為本的理念，為學(xué)生服務(wù)的主旨思想。有了平時對學(xué)生的關(guān)心、尊重與理解，就會看到自己的收獲。

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廣州市荔灣區(qū)金道中學(xué) 黃潔 陳瑜 駱春曉