潘培強(qiáng)

摘要：新課改背景下，小學(xué)體育教育事業(yè)受到高度重視。體育運(yùn)動(dòng)中的田徑運(yùn)動(dòng)也是從古至今的一項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)。人們對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)有著一樣的理解。不管是在任何時(shí)候，人們是遠(yuǎn)離不了運(yùn)動(dòng)的，小學(xué)生更是應(yīng)該在體育運(yùn)動(dòng)上有所加強(qiáng)。既是增強(qiáng)了戶(hù)外鍛煉的機(jī)會(huì)，更是增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)好身體的一項(xiàng)有好處的運(yùn)動(dòng)。田徑運(yùn)動(dòng)也拜托了以往單純的項(xiàng)目練習(xí)，有所加深的各種技能的強(qiáng)化，加上對(duì)于小學(xué)生而言，運(yùn)動(dòng)之中所產(chǎn)生的樂(lè)趣更是他們所期待和向往的，所以，在新課改的背景下，把田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方針加大實(shí)施力度，做好有利的宣傳工作，為田徑運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)體育;田徑教學(xué);實(shí)踐探究

在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中，田徑運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)，是為了更好的豐富小學(xué)生的課堂生活。教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起行動(dòng)起來(lái)，設(shè)計(jì)一些培養(yǎng)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生體質(zhì)的項(xiàng)目。其中，田徑運(yùn)動(dòng)是最為有效且實(shí)用的項(xiàng)目。能夠切實(shí)有效的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的天性。在運(yùn)動(dòng)中找尋樂(lè)趣。從而也能更好的提升他們對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。與此同時(shí)，也會(huì)更好的磨煉小學(xué)生的意志，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中更好的提升自我，在人生的道路上能夠承受磨煉，勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)。把每次課程的安排都用心對(duì)待，把每次能力的比拼當(dāng)做考驗(yàn)，一起把田徑運(yùn)動(dòng)越做越好。是每個(gè)教育工作者也一樣希望看到的結(jié)果。

一、現(xiàn)階段小學(xué)體育中田徑運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）小學(xué)體育中提供的設(shè)施有限，師資力量資源相對(duì)參差不齊

對(duì)于現(xiàn)階段的小學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校所提供的教學(xué)設(shè)施相對(duì)來(lái)說(shuō)不夠完善。沒(méi)有有利于小學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境是直接影響到學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的參與和理解程度。教學(xué)設(shè)施的不同，學(xué)生在了解和學(xué)習(xí)中也會(huì)受到很大的阻礙。與此同時(shí)，師資力量的相對(duì)不充足，優(yōu)秀的體育田徑運(yùn)動(dòng)教師較少，也是影響到小學(xué)生的對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的關(guān)注程度的一方面因素。

（二）學(xué)生的重視程度不夠，對(duì)于體育田徑運(yùn)動(dòng)的興趣不足

其實(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，體育這門(mén)課程往往不受重視?，F(xiàn)階段，學(xué)生更加注重的是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，而沒(méi)有把體育田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)成是鍛煉自己身體，磨煉自己意志的一項(xiàng)有益身心健康成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。學(xué)校也沒(méi)有很好的做到疏導(dǎo)學(xué)生心理，改變其對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。有利的宣傳工作會(huì)讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待體育田徑運(yùn)動(dòng)這門(mén)課程，也會(huì)通過(guò)了解而加深對(duì)于該課程的認(rèn)識(shí)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們會(huì)對(duì)新奇的事物感興趣，會(huì)更愿意了解和探索自己不懂得的課程，以此才會(huì)對(duì)該課程更感興趣。

二、新課改背景下小學(xué)體育田徑運(yùn)動(dòng)的具體實(shí)踐

（一）由單一的形式變?yōu)槎鄻踊慕虒W(xué)

新課改背景下。小學(xué)體育田徑運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目呈現(xiàn)多元化的狀態(tài)。由原本單一的形式變?yōu)槎鄻踊慕虒W(xué)，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的感受田徑運(yùn)動(dòng)所帶給自己的影響。在參與運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也能夠更好的了解自身的運(yùn)動(dòng)方面的情況。例如，以往教學(xué)中田徑運(yùn)動(dòng)只是簡(jiǎn)單的靜走、跑步，做操，失去了體育運(yùn)動(dòng)帶給小學(xué)生原本的意義所在。但在新課改背景下，教師鼓勵(lì)學(xué)生可以有選擇性的選擇項(xiàng)目，有組織的練習(xí)一些田徑項(xiàng)目。學(xué)生可以自行準(zhǔn)備跳繩，皮筋，沙包。然后進(jìn)行分組練習(xí)，然后匯總比拼，學(xué)生是喜歡在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中尋找田徑運(yùn)動(dòng)所帶給自己的各方面能力的提升。有個(gè)游戲是鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度的，一個(gè)學(xué)生當(dāng)“猴”，其他學(xué)生要趁著他轉(zhuǎn)頭的時(shí)候，盡可能多的往前跑，哪位學(xué)生先跑到他身邊就算贏了。但如果他先看到有人動(dòng)了，那么這個(gè)人就要變成所謂了“猴”了，然后再去抓別人，這種活動(dòng)既是動(dòng)員了全員參加，也在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生知道游戲的樂(lè)趣，不再是以往單一的，沒(méi)有樂(lè)趣的教學(xué)，同時(shí)也體現(xiàn)了教學(xué)元素中的多樣化，讓學(xué)生有所領(lǐng)悟。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)樂(lè)趣

在新課改背景下，教學(xué)質(zhì)量是重中之重，提升教學(xué)的樂(lè)趣，其實(shí)就是在推動(dòng)教學(xué)的圓滿進(jìn)行。學(xué)生在參與的過(guò)程中其實(shí)都是以教師的引導(dǎo)為前提的，只有足夠吸引小學(xué)生的眼球，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。所以在師資力量的建設(shè)上，一定是嚴(yán)格把控的。例如，在選擇小學(xué)體育田徑運(yùn)動(dòng)的教師時(shí)，先要了解該教師是如何理解田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)的，他會(huì)有哪些個(gè)人觀點(diǎn)，是否符合當(dāng)代新課改的要求。這些問(wèn)題都是必不可少的，同時(shí)，他們會(huì)把著重點(diǎn)放在哪些方面，針對(duì)小學(xué)生他們是否會(huì)有足夠的耐心和學(xué)生一同進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，幫助他們熟能生巧。在教學(xué)質(zhì)量上的把關(guān)，才是對(duì)學(xué)生最根本的負(fù)責(zé)。才會(huì)著眼于教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。

三、結(jié)論

小學(xué)體育田徑運(yùn)動(dòng)是小學(xué)課程中一項(xiàng)新穎的安排，但同時(shí)也是豐富小學(xué)生活的一項(xiàng)有益身心健康的運(yùn)動(dòng)，在國(guó)家和社會(huì)各界的大力支持下，才會(huì)讓田徑運(yùn)動(dòng)越來(lái)越好。田徑運(yùn)動(dòng)的實(shí)施，是教育事業(yè)的發(fā)展，是小學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要組成部分。它會(huì)是幫助當(dāng)代小學(xué)生鍛煉出一個(gè)好身體的有利教學(xué)，也會(huì)讓小學(xué)生在課程中加強(qiáng)了鍛煉，也免去了需要找時(shí)間來(lái)進(jìn)行鍛煉的目的，讓他們?cè)趭蕵?lè)中對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)越來(lái)越有興趣。順應(yīng)時(shí)代更好的發(fā)展，為當(dāng)代小學(xué)生的發(fā)展打下很好的身體素質(zhì)。

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