龔燕華

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）05-115-02

摘? 要? 我國(guó)國(guó)民整體身體素質(zhì)低下，對(duì)參加體育教學(xué)活動(dòng)的興趣不足，體育鍛煉的頻率、強(qiáng)度都比較低下，沒(méi)有形成終身體育的觀念。幼兒體質(zhì)和體能的發(fā)展有滯后的現(xiàn)象，由此對(duì)比，中國(guó)學(xué)前教育的體育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)落后太多，目前，大部分幼兒園實(shí)際班級(jí)人數(shù)較多，觀摩集體體育教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際集體體育教學(xué)活動(dòng)有很大的不同。在活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織方法、活動(dòng)效果等方面有明顯的區(qū)別。在班級(jí)人數(shù)眾多的情況下，通過(guò)探索采取有效的措施，使集體體育教學(xué)活動(dòng)更加有效的實(shí)施。如果要有效的組織集體體育教學(xué)活動(dòng)，需要建立良好的活動(dòng)堂常規(guī)，安排活動(dòng)密度大的、不需要等待的集體活動(dòng)，體育教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言具體化、形象化，增加活動(dòng)的趣味性。通過(guò)這些措施使集體體育教學(xué)活動(dòng)更有效，更受幼兒歡迎，潛移默化的讓幼兒形成終身的體育觀。

關(guān)鍵詞? 有效? 集體? 常規(guī)? 趣味性? 語(yǔ)言具像化

近年來(lái)，青少年的身體發(fā)展情況堪憂，游戲成為青少年業(yè)余時(shí)間的主要活動(dòng)。大學(xué)軍訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)常出現(xiàn)猝死的現(xiàn)象。整體國(guó)民身體素質(zhì)低下，對(duì)參加體育教學(xué)活動(dòng)的興趣不足，體育鍛煉的頻率、強(qiáng)度都比較低下，沒(méi)有形成終身體育的觀念。出現(xiàn)了幼兒的體質(zhì)和體能的發(fā)展有所滯后的現(xiàn)象。幼兒園集體體育教學(xué)活動(dòng)是孩子終身體育的啟蒙，在我國(guó)頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，健康領(lǐng)域是五大領(lǐng)域非常重要的一個(gè)領(lǐng)域。日本、韓國(guó)、歐美國(guó)家等發(fā)達(dá)國(guó)家在幼兒園投入最優(yōu)秀的人才。日本在學(xué)前體育教學(xué)活動(dòng)中便加入了體操活動(dòng)，中國(guó)目前只有在大學(xué)體育學(xué)院專項(xiàng)體操項(xiàng)目上有活動(dòng)，日本幼兒園將集體體育教學(xué)活動(dòng)作為重點(diǎn)活動(dòng)。由此對(duì)比，中國(guó)學(xué)前教育中的集體體育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)落后太多，只有注重眼前實(shí)際情況，才能制定合乎實(shí)際的活動(dòng)方案。

目前，由于幼兒園數(shù)量不多，尤其是公立幼兒園較少，實(shí)際班級(jí)人數(shù)較多，通常體育集體教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)活動(dòng)為主，班級(jí)人數(shù)在30-42人之間，且幼兒各方面能力的發(fā)展不平衡，如果等待時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)密度不大，集體體育教學(xué)活動(dòng)中幼兒容易情緒激動(dòng)，場(chǎng)面容易失控。其次由于人數(shù)眾多，隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)不易組織，現(xiàn)場(chǎng)容易出現(xiàn)混亂。同時(shí)，時(shí)間有限、人數(shù)多，無(wú)法做到讓多數(shù)幼兒自主去探索。最后，活動(dòng)過(guò)程中容易造成等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。觀摩活動(dòng)通常只有16-18人，而且挑選的都是運(yùn)動(dòng)能力突出的孩子。因此，觀摩活動(dòng)和實(shí)際集體活動(dòng)有很大的不同。在活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織方法、活動(dòng)效果等方面有明顯的區(qū)別。針對(duì)這種情況，在班級(jí)人數(shù)眾多的情況下，通過(guò)探索采取以下措施，使集體體育教學(xué)活動(dòng)更加有效的實(shí)施。

一、建立良好的體育常規(guī)

為了讓幼兒在活動(dòng)中迅速的快、靜、齊，放得開(kāi)、收得攏。必須建立一套簡(jiǎn)單易行的體育常規(guī)。體育常規(guī)的建立要靠教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中慢慢地建立起來(lái)。常規(guī)的建立有利于幼兒學(xué)會(huì)管理自己，也有利于減少集體體育教學(xué)活動(dòng)中安全事故的發(fā)生。

（一）隊(duì)列

為了讓隊(duì)伍迅速集合節(jié)約時(shí)間，在開(kāi)展集體體育教學(xué)活動(dòng)之初通過(guò)游戲的形式讓幼兒在游戲中能夠全面地觀察教師和其他幼兒的示范，能掌握列隊(duì)的方法，在大班兩路縱隊(duì)變四路縱隊(duì)的過(guò)程中，讓幼兒玩游戲?qū)W會(huì)和前面的前面保持一致站隊(duì)的方法，兩路縱隊(duì)可以迅速整齊變化成四路縱隊(duì)。

（二）集合與集散

需要固定的手勢(shì)與口令、同時(shí)伴有口哨聲，讓幼兒不管在什么情況下都能夠迅速集合，這個(gè)常規(guī)在練習(xí)時(shí)可以用拉警報(bào)的游戲讓幼兒迅速熟悉。

（三）口哨

比如一聲長(zhǎng)哨為集合，兩聲短促口哨為拉警報(bào)，幼兒聽(tīng)到警報(bào)聲立刻立正安靜。

（四）安全常規(guī)

如何避免摔跤，在摔跤的情況下如何保護(hù)自己的頭，學(xué)會(huì)緩沖。在跑步的時(shí)候系鞋帶需要退到旁邊避免對(duì)后面的隊(duì)伍造成堵塞。遇到有摔跤的幼兒后面的幼兒要學(xué)會(huì)繞右邊前進(jìn)，以上安全常規(guī)在體育教學(xué)活動(dòng)前應(yīng)進(jìn)行專門(mén)的學(xué)習(xí)。

將體育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)濃縮后在活動(dòng)前、活動(dòng)中提醒。為了讓幼兒能夠有效的掌握體育常規(guī)，首先，應(yīng)該安排專門(mén)的集體體育教學(xué)活動(dòng)，反復(fù)練習(xí)。其次，將常規(guī)以游戲的形式進(jìn)行，讓幼兒在游戲中逐漸學(xué)會(huì)體育常規(guī)，避免枯燥。再次，要以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的形式讓幼兒學(xué)會(huì)遵守常規(guī)，如站隊(duì)最快齊靜的隊(duì)伍最先玩游戲，無(wú)法快靜齊的隊(duì)伍有可能最后玩游戲。

二、盡量安排密度大、不需等待的集體活動(dòng)

首先，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，盡量設(shè)計(jì)集體性的活動(dòng)，保證活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)密度，同時(shí)緊緊圍繞目標(biāo)，不要加入無(wú)關(guān)目標(biāo)的活動(dòng)。其次在活動(dòng)組織上，盡量避免長(zhǎng)時(shí)間的等待。在人數(shù)多的集體體育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒探索的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，讓幼兒討論后，讓幼兒代表嘗試。

三、一切化繁為簡(jiǎn)

（一）活動(dòng)游戲化

將集體體育活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲，讓幼兒輕松地進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律充分的通過(guò)游戲的形式讓幼兒習(xí)得目標(biāo)的發(fā)展。避免枯燥、反復(fù)練習(xí)的技能活動(dòng)，小班角色不能超過(guò)2個(gè)，中大班角色不能2到3個(gè)，避免讓幼兒陷入大量分辨角色的誤區(qū)，同時(shí)能讓教師的組織更輕松。集體體育教學(xué)活動(dòng)不著痕跡的在游戲的氛圍中實(shí)施完成。

（二）語(yǔ)言簡(jiǎn)明

在體育教學(xué)活動(dòng)中教師需要語(yǔ)言簡(jiǎn)短的介紹游戲玩法、游戲規(guī)則。運(yùn)用口哨、手勢(shì)，精簡(jiǎn)語(yǔ)言。這樣不僅可以節(jié)約集體體育活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)讓幼兒更清晰更投入的游戲。如在玩電繩的游戲中，游戲玩法：繩子通電后會(huì)導(dǎo)電，電繩會(huì)靠近小朋友，小朋友可以鉆、爬、跳避開(kāi)電繩，口哨聲表示電繩出發(fā)了。游戲規(guī)則：只能前進(jìn)、不能后退。

（三）道具簡(jiǎn)潔

精簡(jiǎn)道具，集體體育教學(xué)活動(dòng)的目的是增進(jìn)身心健康，要抓住主要目標(biāo)。不要將時(shí)間和精力浪費(fèi)在道具的制作上，如做大量的頭飾，繪制大幅的圖案，準(zhǔn)備很多活動(dòng)材料，布置大型的場(chǎng)景等等，這些多而雜的道具會(huì)分散幼兒的注意力，很少能幼兒關(guān)注整個(gè)集體體育教學(xué)活動(dòng)。且道具有效利用率很低，使活動(dòng)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。道具盡量不要超過(guò)三種類(lèi)別，越簡(jiǎn)潔效果越好。

（四）組織形式簡(jiǎn)單

只要方便集體教學(xué)活動(dòng)的組織，可以用任意簡(jiǎn)單的組織形式，不拘泥任何形式。比如四隊(duì)原地進(jìn)行投擲動(dòng)作的練習(xí)，但是每人只有一個(gè)沙袋，為了增加練習(xí)密度，節(jié)約時(shí)間，可以第一排練習(xí)投擲后蹲下，第二排再投擲后蹲下，第三排投擲后蹲下，最后第四排投擲，四排全部投完后聽(tīng)口哨5秒鐘內(nèi)每人撿回沙袋回位再練習(xí)。這樣縮短了等待時(shí)間，增大了練習(xí)密度。

四、將抽象語(yǔ)言形象化、具體化

要將體育動(dòng)作專業(yè)名詞要領(lǐng)轉(zhuǎn)化為具體形象的語(yǔ)言。比如，在進(jìn)行投擲動(dòng)作分解時(shí)，可以這樣說(shuō)：一只手變成炮筒放在肩膀上，炸彈放在炮筒里，同側(cè)腳向后退一步。另一只手做瞄準(zhǔn)器伸直，和瞄準(zhǔn)器同邊的腳伸直，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)炸彈，將身體右轉(zhuǎn)藏起炸彈（順利讓幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身）。在對(duì)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作進(jìn)行分解時(shí)讓幼兒變大巨人和小矮人，變大巨人時(shí)兩手伸直向上，腳尖踮起，變小矮人時(shí)，手臂下擺，膝蓋彎曲。起跳后變成大巨人，落地變成小矮人，這樣也形象的讓幼兒明白擺臂、下蹲、緩沖等一系列有難度的動(dòng)作。

五、增加活動(dòng)的趣味性

小班和中班的體育教學(xué)活動(dòng)要加入情景活動(dòng)，情景要簡(jiǎn)單易懂，讓幼兒一聽(tīng)就理解，最好是從幼兒身邊的認(rèn)識(shí)的角色出發(fā)，比如，投擲活動(dòng)中，加入了蘿卜超人的角色，幼兒很多都玩過(guò)保衛(wèi)蘿卜的游戲，讓幼兒扮演蘿卜超人能迅速進(jìn)入游戲。奧特曼、植物大戰(zhàn)僵尸、頑皮鱷魚(yú)愛(ài)洗澡等許多游戲里有幼兒熟知的角色，這些角色有別與大灰狼等傳統(tǒng)角色。其次，活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要加入刺激、競(jìng)爭(zhēng)的游戲，尤其是大班活動(dòng)，比賽競(jìng)爭(zhēng)容易吸引幼兒的注意力。

目前我國(guó)集體體育教學(xué)活動(dòng)人數(shù)之多這一現(xiàn)象是由多方面原因造成，只有等到國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平，教育水平提升到一定階段，師資力量得到極大豐富，才能夠真正做到小班（人數(shù)少）活動(dòng)，也才能真正做到認(rèn)真觀察每一個(gè)孩子，因材施教，在目前的大班（人數(shù)多）集體活動(dòng)條件下，用最有效的方法做到讓每個(gè)孩子在體育教學(xué)活動(dòng)中真正得到身心健康發(fā)展，讓孩子形成終身體育價(jià)值觀。

作者單位：

武漢市直屬機(jī)關(guān)育才幼兒園