朱瑩

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，每天都在發(fā)生著巨大的變化和革新。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育體系中也開(kāi)始引入信息技術(shù)，這也被稱為教育信息化。高校體育教學(xué)是我國(guó)在高等教育中較為薄弱的部分，而通過(guò)使用現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助解決許多體育教學(xué)和訓(xùn)練中的問(wèn)題。但現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育中的推廣和應(yīng)用并不理想，存在許多的問(wèn)題，本文希望能針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)和訓(xùn)練的應(yīng)用中遇到的問(wèn)題和需要注意的重點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，并希望能夠針對(duì)問(wèn)題提出一些具有可行性的建議。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué); 信息技術(shù); 整合

一、引言

現(xiàn)代信息技術(shù)給人類的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，如果將現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)更加科學(xué)、高效的進(jìn)行體育訓(xùn)練，推動(dòng)體育訓(xùn)練的發(fā)展。希望能夠通過(guò)本文的研究，幫助人們從更深層次的了解和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和體育訓(xùn)練的結(jié)合和開(kāi)發(fā)，促進(jìn)我國(guó)高校體育教學(xué)和訓(xùn)練的信息化發(fā)展。

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

在全世界都在加快現(xiàn)代信息技術(shù)和高校教育領(lǐng)域的結(jié)合應(yīng)用，我國(guó)在80年代也針對(duì)這一方面開(kāi)始了研究。目前我國(guó)高校信息化領(lǐng)域的研究主要是圍繞“數(shù)字化校園”，這是當(dāng)前高校在教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)。我國(guó)當(dāng)前在互聯(lián)網(wǎng)入校，互聯(lián)網(wǎng)辦公方面與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距并不大。我國(guó)大部分高校在體育方面的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用主要還停留在簡(jiǎn)單的利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具上，這也是當(dāng)前我國(guó)高校在體育領(lǐng)域?qū)ΜF(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的薄弱環(huán)節(jié)。許多高校的體育老師存在的觀點(diǎn)也是如此，這需要我國(guó)加強(qiáng)這方面的宣傳力度，讓高校和教師意識(shí)到將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教育中是勢(shì)在必行的趨勢(shì)。

三、體育訓(xùn)練數(shù)據(jù)的處理與分析

（一）數(shù)據(jù)的采集

在體育訓(xùn)練中，數(shù)據(jù)的采集關(guān)系到體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是非常重要的。它直接影響到后續(xù)數(shù)據(jù)處理的科學(xué)有效性，所以在進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的時(shí)候，需要保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。不同的體育訓(xùn)練需要有不同的采集方法，比如在進(jìn)行帆船運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)可視化遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)的控制系統(tǒng)，通過(guò)傳感器來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集。而在進(jìn)行舉重訓(xùn)練時(shí)，可以通過(guò)編程工具，來(lái)對(duì)局中的力量進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集。鉛球運(yùn)動(dòng)則可以通過(guò)對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，采集的過(guò)程要求準(zhǔn)確，采集的信息要足夠全面，能夠保證采集后的數(shù)據(jù)是及時(shí)、有效的。數(shù)據(jù)采集過(guò)后，通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析。

（二）數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)

數(shù)據(jù)采集后，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選和存儲(chǔ)。采集的數(shù)據(jù)有多種不同的類型，因此需要根據(jù)不同的類型進(jìn)行分類存儲(chǔ)。因此可以使用DAO數(shù)據(jù)訪問(wèn)對(duì)象和DATA空間相結(jié)合的數(shù)據(jù)訪問(wèn)技術(shù)，這種技術(shù)可以存儲(chǔ)圖像、文本、視頻等不同類型的數(shù)據(jù)，而且一些特殊的數(shù)據(jù)也能進(jìn)行存儲(chǔ)。這種存儲(chǔ)技術(shù)不僅能夠?qū)?shù)據(jù)存儲(chǔ)在電腦上，還能再PDA上進(jìn)行存儲(chǔ)，因此在使用時(shí)較為方便。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)在體育訓(xùn)練中應(yīng)用的主要問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)許多教育工作者對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)的概念和理解還比較模糊，更不用說(shuō)將其應(yīng)用到實(shí)際的教育中了。比如常常將一些基礎(chǔ)性的詞匯進(jìn)行混淆，其中的關(guān)系也不甚明了，這都大大影響了現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用。特別是對(duì)于體育教師而言，每次新的技術(shù)誕生，常常會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生一定的影響，這也要求教師與時(shí)俱進(jìn)，掌握最新的教學(xué)技術(shù)。但這對(duì)于許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師而言是較為困難的，到底需要掌握哪些現(xiàn)代信息技術(shù)，需要掌握到什么程度，這些都是需要對(duì)我們的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于體育訓(xùn)練有很重要的作用，但體育教師仍是體育訓(xùn)練最重要的部分，體育教師不能在訓(xùn)練中過(guò)度的依賴技術(shù)，但也不能完全不使用技術(shù)，應(yīng)該在其中尋找經(jīng)驗(yàn)，把握最合理的方式。高校體育在訓(xùn)練中常用的是多媒體，多媒體可以讓知識(shí)更形象的體現(xiàn)出來(lái)，但同時(shí)也存在過(guò)于邏輯和理想化，缺乏一定的情感，面對(duì)電腦進(jìn)行訓(xùn)練和面對(duì)師傅進(jìn)行訓(xùn)練肯定是會(huì)存在不一樣的感受。

五、解決對(duì)策

（一）打破學(xué)校之間的信息資源封鎖

我國(guó)的高校教育信息化想要進(jìn)入世界一流的水準(zhǔn)，就必須先加強(qiáng)國(guó)內(nèi)學(xué)校間的經(jīng)驗(yàn)交流，縮小各校之間的差距，將現(xiàn)代信息技術(shù)在體育訓(xùn)練中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣和分析，努力提高國(guó)內(nèi)的整體水平。學(xué)習(xí)需要明確什么東西才是最實(shí)用的，清楚哪些技術(shù)能夠提高訓(xùn)練水平。體育訓(xùn)練更多的是要依靠身體去訓(xùn)練，但是單純的依靠身體的鍛煉和運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是不夠，要提高訓(xùn)練的效果更需要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高訓(xùn)練效率和訓(xùn)練效果。

（二）提升師生整體的信息素質(zhì)和能力

現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主體還是人，體育訓(xùn)練的效果關(guān)鍵還是看教練員和運(yùn)動(dòng)員，兩者的信息素養(yǎng)如果不高，必然會(huì)影響現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用效果，因此，提高運(yùn)動(dòng)員和教練員的信息技術(shù)能力，是對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用的最好保障，運(yùn)動(dòng)員和教練員的信息水平提高，能夠更好的將信息技術(shù)應(yīng)用到訓(xùn)練中來(lái)，讓訓(xùn)練的效果更好。

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