劉盼

摘要：新修訂的 2015 版《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》中新增職業(yè)“運(yùn)動(dòng)防護(hù)師”。然而，目前我國(guó)國(guó)內(nèi)還未對(duì)運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程進(jìn)行深入探索?；诖吮疚闹塾谶\(yùn)動(dòng)防護(hù)專業(yè)的課程建設(shè)問題，通過分析運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程建設(shè)的可行性與必要性，從課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，課程模式等幾個(gè)方面構(gòu)建課程體系，提出建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：職業(yè)認(rèn)證;運(yùn)動(dòng)防護(hù);課程建設(shè)

一、前言

隨著國(guó)家職業(yè)分類大典修訂工作委員會(huì)召開全體會(huì)議審議通過新修訂的 2015 版《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》，依據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》規(guī)定：“國(guó)家確定職業(yè)分類，對(duì)規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行職業(yè)資格證書制度”編制。作為職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)職業(yè)資格管理改革的重要依據(jù)，在此次大典修訂工作中，對(duì)體育行業(yè)新增職業(yè)“運(yùn)動(dòng)防護(hù)師”進(jìn)行職業(yè)定義及相關(guān)描述信息確定。

然而，目前我國(guó)國(guó)內(nèi)還未對(duì)運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程進(jìn)行深入探索，北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院等都涉及到了康復(fù)保健應(yīng)用;其實(shí)我們也會(huì)在一些研究中發(fā)現(xiàn)國(guó)外很多歐美國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員不僅擁有更好的技術(shù)表現(xiàn)能力也擁有著較長(zhǎng)的壽命，國(guó)外運(yùn)動(dòng)防護(hù)的研究成果為我國(guó)的運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程建設(shè)有著重要的啟發(fā)。

二、核心概念

根據(jù)美國(guó)運(yùn)動(dòng)防護(hù)協(xié)會(huì)（National Athletic Trainers'Association NATA）的官方界定：運(yùn)動(dòng)防護(hù)專業(yè)（Ath-letic Training）是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)防護(hù)師（Athletic Trainer）的專業(yè)，它涵蓋了對(duì)急性或慢性的身體損害機(jī)能受限傷殘等的預(yù)防診斷及干預(yù)。而運(yùn)動(dòng)防護(hù)師則是在醫(yī)生協(xié)助下提供預(yù)防性服務(wù)緊急護(hù)理臨床的醫(yī)療保健專業(yè)人士。在美國(guó)，必須畢業(yè)于CAATE所認(rèn)證的運(yùn)動(dòng)防護(hù)本科專業(yè)并取得相關(guān)學(xué)位，才能獲得參加運(yùn)動(dòng)防護(hù)師職業(yè)執(zhí)照的BOC考試資格。課程建設(shè)是教育界的核心問題，如今也是發(fā)展的一大趨勢(shì)、潮流。課程建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)人才，通過對(duì)課程設(shè)置等做一定的改善有利于推動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域中教學(xué)的改革。

三、我國(guó)運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程建設(shè)的深遠(yuǎn)意義

（一）利于培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)的人才

為更加順利實(shí)施“一帶一路”合作戰(zhàn)略，人才培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)是極其重要的組成部分。其強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿浹a(bǔ)了我國(guó)體育文化發(fā)展中的缺陷。運(yùn)動(dòng)防護(hù)專業(yè)是集中了多元化專業(yè)，運(yùn)動(dòng)防護(hù)的課程建設(shè)體現(xiàn)了“三個(gè)面向”的時(shí)代精神，深入貫徹指導(dǎo)思想，緊扣素質(zhì)教育的需求來培養(yǎng)人才。

（二）搭建中西方文化交流的橋梁

站在中西方文化交流的基礎(chǔ)上，以推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化為出發(fā)點(diǎn)，國(guó)家對(duì)運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程的關(guān)注給予了政策上的支持，推進(jìn)國(guó)外體育院校之間以及學(xué)校的中外學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。針對(duì)國(guó)外優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)為目標(biāo)開設(shè)運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程，促進(jìn)了中西方體育文化之間的互補(bǔ)。

（三）改善競(jìng)技備戰(zhàn)工作

體育文化的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，其競(jìng)爭(zhēng)性大大加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。有針對(duì)性的給予運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目加以管理，從運(yùn)動(dòng)防護(hù)的課程建設(shè)來講：如何做到安全的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，解決運(yùn)動(dòng)過程中的急救、損傷等就需要運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程的開發(fā)與管理。

（四）減低健身運(yùn)動(dòng)群體運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)能力

眾所周知，體育運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常容易出現(xiàn)各種類型的運(yùn)動(dòng)損傷，學(xué)校中開設(shè)這門課程十分的有必要，這樣能夠幫助運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)群體。運(yùn)動(dòng)損傷的課程涉及到診斷、急救、治療等內(nèi)容大大降低了發(fā)生損傷的風(fēng)險(xiǎn)能力，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。

四、基于職業(yè)認(rèn)證導(dǎo)向的運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程體系構(gòu)建

（一）課程目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程首次開設(shè)，還是需要一步一步的摸索。課程體系的建立不是一蹴而就的，是需要一定的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐的沉淀。運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程建設(shè)應(yīng)該站在體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召跟隨國(guó)家戰(zhàn)略，所以建立務(wù)實(shí)明確的課程目標(biāo)是有必要的。

（二）課程內(nèi)容

針對(duì)現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行相應(yīng)的雙語課程內(nèi)容安排，改變教師為主的教學(xué)方式采用新型教育方式完善雙語教學(xué)，嚴(yán)選教學(xué)教材，從學(xué)科特色來說，可從中國(guó)傳統(tǒng)特色課程等出發(fā)。從學(xué)科內(nèi)容來說，考慮到內(nèi)容的全面性以及課容量的分配。

（三）課程構(gòu)建原則

我國(guó)運(yùn)動(dòng)防護(hù)的課程構(gòu)建要從整體性出發(fā)，各因素相加的合力就是一個(gè)整體，其中每個(gè)因素的發(fā)展對(duì)整體必然有或多或少的影響。從整體出發(fā)，既要考慮到整個(gè)課程內(nèi)容的安排，又要考慮到學(xué)校的對(duì)象群體。

（四）課程的主要教學(xué)方式

以首都體育學(xué)院為例，遵循教學(xué)原則從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體，把豐富的內(nèi)容融合進(jìn)入計(jì)算機(jī)、電視、投影幻燈燈里邊去，極大的豐富課堂教學(xué)。比如使用掛圖等促進(jìn)課程內(nèi)容的形象生動(dòng)。此外采用雙語課程模式的實(shí)施結(jié)合專業(yè)知識(shí)的同時(shí)融入雙語。

對(duì)于運(yùn)動(dòng)防護(hù)的課程建設(shè)需要人物財(cái)政政策等的支撐?？梢酝ㄟ^篩選，吸收大批的精英骨干人才引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)防護(hù)專業(yè)人才，教師相互之間合作達(dá)到1+1>2的效果。

（五）課程綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)

一門課程建設(shè)的好壞是由學(xué)生通過學(xué)習(xí)后發(fā)揮出的作用來反饋的。課程綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)是用來檢驗(yàn)課程建設(shè)的機(jī)制是否完善，比如課程成績(jī)的考核，學(xué)生和老師之間的互評(píng)都是一種良好的課程綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)的表現(xiàn)。

五、結(jié)語

無論是從國(guó)內(nèi)還是國(guó)外來看，運(yùn)動(dòng)防護(hù)專業(yè)的發(fā)展都十分有潛力。我國(guó)的運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程建設(shè)無疑也是體育行業(yè)發(fā)展中的一項(xiàng)重大舉措，我們可通過課程目標(biāo)、課程原則、課程內(nèi)容、課程方式等為條件出發(fā)，加強(qiáng)人力物力和財(cái)力隊(duì)伍的集中來建設(shè)和豐富運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程體系。在現(xiàn)實(shí)背景下，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程的建設(shè)也正在面臨著重大機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

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