王月

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）01-031-02

摘? 要? 健身健美教學已經(jīng)成為高校教學中的一項課程，課程開設(shè)的目的是促進學生具備健康的體魄，并且能夠減輕體重，因為肥胖癥已經(jīng)成為當下學生普遍存在的問題。由于信息技術(shù)已經(jīng)成為教育界中重要的輔助教學工具，健身健美教學中也應(yīng)用了此技術(shù)，但是分析應(yīng)用過程及效果可知，信息技術(shù)應(yīng)用存在著較多的問題，需要合理化應(yīng)用信息技術(shù)，從而提升健身健美教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞? 信息技術(shù)? 健身健美教學? 應(yīng)用策略

健身健美課程已經(jīng)成為高校體育教學中的重要課程之一，并且設(shè)立了必修課與選修課。從教學過程與結(jié)果來看，教學質(zhì)量并未達到高效的要求，分析原因與信息技術(shù)的應(yīng)用密切相關(guān)。雖然教學中應(yīng)用了信息技術(shù)，但是卻未充分發(fā)揮出信息技術(shù)的作用，從而影響了教學質(zhì)量。因此，需要加強并合理化應(yīng)用信息技術(shù)，使教學質(zhì)量不斷提升。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高校健身健美教學中的應(yīng)用特點

現(xiàn)代教育技術(shù)主要由3個技術(shù)組成，分別為現(xiàn)代教學設(shè)計技術(shù)、現(xiàn)代傳媒技術(shù)和現(xiàn)代媒體技術(shù)。其中，現(xiàn)代媒體技術(shù)也被稱為媒體電子技術(shù)。其在教學活動中采用的現(xiàn)代教學方法的構(gòu)成主要分為2個模塊：一個是教學工具，如多媒體教學需要用到的光盤、磁帶、光碟等;另一個是教學活動所需的硬件設(shè)施，如電視、投影儀、錄像、電影硬件、幻燈片等?，F(xiàn)代傳媒技術(shù)是以現(xiàn)代化媒體為基礎(chǔ)開展教育活動的方法，屬于軟件技術(shù)的一種?，F(xiàn)代教學設(shè)計技術(shù)是指采用科學的方法設(shè)計教學流程，其具有系統(tǒng)性的特點，這種軟件技術(shù)的應(yīng)用范圍比較廣泛。

高校健身健美教學中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)主要突出集成性、系統(tǒng)性、非線性的特點，集成性指的是能夠歸納、整理教學中應(yīng)用的相關(guān)資料，便于后續(xù)教學使用;系統(tǒng)性指的是全程應(yīng)用計算機教學，在教學前設(shè)置全部教學步驟，每個步驟存在邏輯聯(lián)系，如果一個步驟發(fā)生問題，整個教學效果都會受到影響;非線性指的是教師布置任務(wù)、學生完成任務(wù)的方式，教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)引入圖片、視頻，學生依照圖片、視頻練習?？梢?，現(xiàn)代信息技術(shù)對健身健美教學具有較多的作用，教師要合理化應(yīng)用。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校健身健美教學中的具體應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于健身健美教學中，可以應(yīng)用于課堂教學中、資源庫建設(shè)中。

（一）應(yīng)用于課堂教學中

1.課前準備

課前準備包括教學準備與學生準備，教師需要根據(jù)教學內(nèi)容提前備課，明確教學目標、教學策略、想要達到的教學效果，而學生準備主要指的是預(yù)習課程。分析課前準備工作的作用可知，課前準備能夠?qū)崿F(xiàn)課程的順利開展、完成教學目標。所以，課前準備是保障教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師在備課時，要明確應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的目的、掌握信息技術(shù)的作用與優(yōu)勢，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學視頻，再利用PPT軟件、動畫軟件實施編輯，形成分解示意展示、整體展示過程等視頻。另外，教師還可以指導學生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)預(yù)習下節(jié)課需要學習的內(nèi)容，從而對課程形成初步了解，在課堂學習中，能夠跟隨教師的步伐，完成學習任務(wù)。

例如，在學習《瑜珈》時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集與之相關(guān)的教學內(nèi)容，學生掌握瑜珈需要從基礎(chǔ)動作入手，教師將搜集的視頻內(nèi)容進行剪輯，明確學生需要掌握的基礎(chǔ)動作要領(lǐng)。教師還要在課前引導學生進入網(wǎng)絡(luò)中，搜集瑜珈相關(guān)視頻，對瑜珈形成初步了解。最后，在課堂中，跟隨教師的教學完成基礎(chǔ)動作學習。此教學策略，能夠讓學生在初步了解瑜珈后，再與教師學習時，能夠快速掌握基礎(chǔ)動作要領(lǐng)。

2.課堂教學

課堂教學是健身健美課程中的重要環(huán)節(jié)，也是現(xiàn)代信息技術(shù)重點體現(xiàn)的部分。教師需要在課前進入網(wǎng)絡(luò)中搜集相關(guān)的教學視頻，并制作成自己教學所需的教學內(nèi)容。在課堂教學時，教師為學生播放，能夠讓學生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生初步了解，教師再引領(lǐng)學生完成自己傳授的動作，能夠提高教學效率。另外，教學中還需要伴奏、回放、實錄等技術(shù)形式，共同為課堂教學實施有效的服務(wù)。其中，伴奏與回放可以利用計算機、手機、平板等現(xiàn)代設(shè)備實現(xiàn)，而實錄所需的設(shè)備需要引進高端的健身健美攝影儀器，能夠為課堂教學提供更多的實況資源。要實現(xiàn)高端儀器的引入，與高校的重視程度密切相關(guān)。

3.課后復(fù)習

課后復(fù)習是鞏固學生掌握能力的重要過程，教師可以依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，讓學生將自己課后練習的視頻運用攝像設(shè)備、手機等設(shè)備上傳至網(wǎng)絡(luò)學習平臺中，教師可以在線評價學生掌握的情況，并提出有效的改進意見，使課后復(fù)習效果得到提升。

（二）應(yīng)用于課程教學資源庫中

學生學習健身健美教學課程，需要掌握相關(guān)的動作、步伐等內(nèi)容。課堂教學時間有限，進入網(wǎng)絡(luò)中學習與教師傳授的過程具有較大的差異，所以需要學校創(chuàng)建健身健美教學資源庫。在教學資源庫內(nèi)，可以存儲教師教學過程，能夠讓學生在課后反復(fù)性觀看教學過程，從而掌握動作要領(lǐng)。健身健美教學資源庫的建立與計算機開發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)密切相關(guān)，依托現(xiàn)代技術(shù)能夠創(chuàng)建出容量大、自動化管理的教學資源庫，并且能夠向?qū)W生實現(xiàn)共享，學生利用計算機進入資源庫學習，從而達到鞏固學生掌握能力的目的。

三、基于現(xiàn)代信息技術(shù)提高健身健美教學效果的建議

（一）努力提升教師信息素養(yǎng)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性

信息素養(yǎng)就是指教師對信息技術(shù)的應(yīng)用能力以及應(yīng)用素質(zhì)，教師是組織并開展健身健美教學的傳授者，教師信息素養(yǎng)的水平會直接影響到健身健美教學的效果。因此，想要在現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上進一步提高課堂教學成效，必須要進一步提高健身健美教師自身的信息素養(yǎng)。學?？梢灾贫ㄒ幌盗邢鄳?yīng)的措施，積極鼓勵教師對現(xiàn)代信息技術(shù)進行應(yīng)用，對應(yīng)用效果較好的教師給予一定的獎勵。

（二）加大資金投入力度，提高信息技術(shù)的軟硬件條件

在利用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是不可或缺的條件。建設(shè)利于教師運用信息技術(shù)的軟硬件條件是教師運用信息技術(shù)進行教學的載體，軟硬件條件主要包括終端設(shè)備、數(shù)字化教學資源、體育教學和管理平臺等。對電影、投影儀、幻燈片、計算機等多媒體技術(shù)進行充分的利用，對健身健美教學資源進行設(shè)計與開發(fā)。健身健美教學資源設(shè)計、開發(fā)以及使用的必然條件就是環(huán)境網(wǎng)絡(luò)，建立一個有效的網(wǎng)站，同時還可以將健身健美課程相關(guān)的知識內(nèi)容上傳到網(wǎng)站，對網(wǎng)站內(nèi)容進行不斷的更新。

四、結(jié)束語

綜上所述，高校健身健美教育中需要合理化應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，過度使用、較少使用都會影響教學效果。教師要明確現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學中的目的，是輔助教學、激發(fā)學生學習興趣的工具。教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)規(guī)劃教學過程、教學策略，讓學生在信息技術(shù)的幫助下，對所學動作形成初步了解，再跟隨教師的教學，掌握動作要領(lǐng)。

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作者單位：北京聯(lián)合大學體育教學部