摘要：如何將游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起已經(jīng)成為當(dāng)前教育中的重要研究問題。幼兒園的許多教育游戲已被父母、孩子和學(xué)校認(rèn)可，并已成為兒童放學(xué)后娛樂的一種趨勢(shì)。通過不斷深化教育游戲的開發(fā)和應(yīng)用，為教育游戲在課堂上的應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本文中，教師將游戲教學(xué)設(shè)計(jì)思想運(yùn)用到課堂教學(xué)中，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了特定的游戲，并探討了教育游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;幼兒園教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

在學(xué)前教育中，游戲教學(xué)是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)內(nèi)容的主要途徑之一。游戲教學(xué)法旨在滿足幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使整個(gè)學(xué)習(xí)過程更加有趣。在此過程中，教師只需要合理地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，就能取得理解的教學(xué)效果。在幼兒園教學(xué)中引入教學(xué)游戲，有利于營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性，并讓學(xué)生體驗(yàn)快樂的學(xué)習(xí)過程。本文著眼于幼兒園游戲教學(xué)的現(xiàn)狀以及游戲教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用，具體討論了如何在幼兒園教學(xué)過程中更有效地運(yùn)用游戲教學(xué)。

一、游戲教學(xué)的定義

游戲是一種活動(dòng)，是自發(fā)組織的，不受外力的約束，但是教育和培訓(xùn)是有目的和有計(jì)劃的。因此，參與游戲的人們彼此平等，而教育需要遵循許多條件。而且，游戲是一項(xiàng)雙向互動(dòng)活動(dòng)，即游戲需要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一方面入手;在游戲中，參與者可以更好地了解所學(xué)知識(shí)，而進(jìn)行教育活動(dòng)的過程也是獲取新知識(shí)的過程。教育游戲可以幫助孩子更好地理解事物，因此具有很高的教育價(jià)值。對(duì)此，教師有必要不斷鼓勵(lì)兒童參加游戲活動(dòng)，從而提高教學(xué)效果，并體現(xiàn)游戲的教育影響。

二、教師要設(shè)計(jì)合理的教育游戲

在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)，幼兒園的教育者應(yīng)考慮游戲的內(nèi)容、開放性和可操作性，并且游戲內(nèi)容要易于重新設(shè)計(jì)和更改，并具有多種形式，這樣教師就可以獲得真實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

例如，與日常生活相聯(lián)系的素材通常是幼兒最喜歡的素材，也是幼兒最容易接受的素材，這樣可以最大限度地提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)“軟硬”這一內(nèi)容時(shí)，為了讓更多的孩子感受到事物的軟硬特性，幼兒園的教育者可以為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)游戲。這樣有利于學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，還能讓學(xué)生擁有很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、使用游戲促進(jìn)學(xué)習(xí)并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

幼兒對(duì)所有未知事物都充滿好奇。在學(xué)前教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容和游戲活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使孩子們通過游戲來獲得知識(shí)。這樣不僅會(huì)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還可以發(fā)展他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授“字母表”這一知識(shí)時(shí)，教師可以組織學(xué)生猜測(cè)字母表上的字母。首先，教師可以將學(xué)生分成若干小組，并且同時(shí)向他們展示卡片，讓他們猜測(cè)圖片上的字母。對(duì)于答對(duì)的學(xué)生，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng);對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師還應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì)，然后引導(dǎo)學(xué)生找到正確的答案，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

四、教學(xué)游戲應(yīng)與學(xué)生生活相結(jié)合

在現(xiàn)在的教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容與自己的實(shí)際生活沒有很大的關(guān)系，這樣學(xué)生無法感受到整個(gè)世界的美麗，而且不利于學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。因此，幼兒園教育者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)游戲。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。

五、使用適當(dāng)?shù)挠螒蛟u(píng)估方法

幼兒園工作人員常常認(rèn)為游戲結(jié)束就意味著教師沒有事可做，但事實(shí)上并非如此。在游戲結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)記錄游戲結(jié)果并進(jìn)行適當(dāng)評(píng)估。在教學(xué)中進(jìn)行評(píng)估具有以下優(yōu)點(diǎn)：首先，教師可以通過整體游戲過程發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為的不足之處，發(fā)現(xiàn)游戲中存在的問題，之后教師就可以糾正學(xué)生不好的行為，還可以改善游戲，使其發(fā)揮更大的作用;其次，教師可以通過做游戲捕獲兒童的成長歷程，以便為相關(guān)研究提供大量信息;最后，在游戲結(jié)束之后進(jìn)行評(píng)估有助于改善和創(chuàng)新幼兒園的教學(xué)策略。

例如，在幼兒園教學(xué)中靈活適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲策略，可以幫助孩子們充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，有助于培養(yǎng)良好的個(gè)性，并為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和邏輯思維能力做出重要貢獻(xiàn)。因此，在組織和開展游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要樹立正確的游戲教學(xué)理念，采用正確的游戲教學(xué)方法、指導(dǎo)方法和評(píng)估機(jī)制，從而提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率。

六、科學(xué)規(guī)劃游戲地點(diǎn)與時(shí)間

在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、興趣愛好，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的游戲活動(dòng)。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，還要注意游戲時(shí)間，時(shí)間過長或時(shí)間過短都會(huì)影響游戲的預(yù)期效果和質(zhì)量。如果玩耍時(shí)間過長，學(xué)生的注意力會(huì)分散，這樣教師的教學(xué)進(jìn)度就會(huì)很慢。相反，如果玩耍時(shí)間太短，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)，不能引起自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且不利于課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)認(rèn)真考慮這一因素，使其更好的發(fā)揮自身的教育價(jià)值。

簡而言之，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的生活水平逐步提高，社會(huì)越來越重視幼兒園的教育，使得幼兒園的教育質(zhì)量和教學(xué)效果得到了提高。但是，從幼兒園的實(shí)際教學(xué)過程來看，教師的教學(xué)方法和教學(xué)觀念過于陳舊，因此無法提高兒童的參與興趣。游戲教學(xué)作為幼兒園教學(xué)的一種方式，不僅可以改變幼兒園教學(xué)的現(xiàn)狀，而且可以有效激發(fā)孩子的參與興趣，使其積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中，從而提高自身的學(xué)習(xí)能力，提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

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貴州省威寧彝族回族苗族自治縣小海鎮(zhèn)朱嘎幼兒園?朱戚戚