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        《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

        2020-09-10 17:05:36王玲
        啟迪·中 2020年8期
        關(guān)鍵詞:讀通法布爾蟋蟀

        【教材簡(jiǎn)析】

        《蟋蟀的住宅》是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家,文學(xué)家法布爾寫的。課文節(jié)選自他的《昆蟲記》。課文用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,記錄了他對(duì)蟋蟀的觀察與發(fā)現(xiàn),兼具科學(xué)和文學(xué)價(jià)值。本課原是人教版選編,統(tǒng)編教材又將其選入四年級(jí)第三單元。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        本課為第一課時(shí):

        1.讀通課文,整體感知課文兩部分內(nèi)容,隨文識(shí)字,初步了解蟋蟀的住宅是“偉大的工程”。

        2.學(xué)習(xí)第一部分,感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察,體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        學(xué)生對(duì)于連續(xù)觀察,缺乏認(rèn)識(shí),對(duì)于準(zhǔn)確表達(dá)缺乏具體感知。為此,課堂教學(xué)中需要通過第二自然段的示范引導(dǎo),遷移到第五自然段學(xué)習(xí),通過不同形式的比較朗讀,創(chuàng)設(shè)情境補(bǔ)白想象,補(bǔ)充資料等教學(xué)策略,通過自主、合作、探究學(xué)習(xí),感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察,體會(huì)文章準(zhǔn)確地表達(dá)。

        【教學(xué)過程】

        板塊一:激趣興趣,導(dǎo)入新課

        1.猜字游戲(字的演變----穴 宅),

        2.宅是本課的一個(gè)生字,看教師書空(板寫:宅)

        3.我們身邊把羊住的地方稱為_______,狗住的地方稱為_____,鳥住的地方稱為_____,蟋蟀住的地方稱為________……作者都給了它們一個(gè)很高的評(píng)價(jià):------住宅(板書:?。?/p>

        4.今天,我們就跟隨法布爾走進(jìn)-----蟋蟀的住宅(寫全課題),生讀題,說說你想知道些什么?

        板塊二:初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

        1.下面就讓我們捧起課本,帶著剛才提出的問題自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        2.出示生字,多種方式朗讀(指名讀、齊讀、開火車讀)

        3.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶。

        4.書寫指導(dǎo)

        “穴”的最后一筆捺瑤舒展;“衛(wèi)”的最后一筆橫要長(zhǎng)一些。

        5.畫出不理解的詞語(yǔ),借助工具書來解決。

        6.初讀交流

        作者對(duì)蟋蟀的住宅最高的評(píng)價(jià)是什么?

        出示:這座住宅真可以算是偉大的工程了。

        整體感知課文兩部分的內(nèi)容。(課文哪幾自然段寫它建房子的?7----9自然段;它的住宅有什么特點(diǎn)是哪幾自然段?1----6自然段)

        板塊三:讀通課文,感受偉大

        (一)為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程呢?默讀課文第一部分的內(nèi)容,找依據(jù)。

        (二)交流問題,學(xué)習(xí)1到6自然段

        1.工具簡(jiǎn)單,工程偉大,感知住宅特點(diǎn)。

        2.工具柔弱,所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。

        3.感受蟋蟀慎重選址,相機(jī)學(xué)習(xí)生字。

        4.理解蟋蟀的住宅特點(diǎn),相機(jī)學(xué)習(xí)生字。

        板塊四:感受觀察,體會(huì)表達(dá)

        (一)蟋蟀的住宅是偉大的工程,作者是怎樣觀察到的呢?(學(xué)習(xí)第二自然段)

        1.感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。

        2.抓住“一定”、“大多”,體會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)。

        3.師生合作朗讀,感受觀察,體會(huì)表達(dá)。

        (二)遷移學(xué)習(xí)第五自然段:作者是怎樣連續(xù)細(xì)致觀察的,圈出用得準(zhǔn)確的詞。

        1.小組匯報(bào):抓關(guān)鍵詞句,體會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)。

        2.指名朗讀,再次感受觀察,體會(huì)表達(dá)。

        板塊四:總結(jié)升華,課后觀察

        1.教師小結(jié):新教材三年級(jí)課文“資料袋”里有過他的介紹(誰(shuí)來說)。法布爾曾經(jīng)這樣說:“在對(duì)某個(gè)事物說‘是’以前,我要觀察、觸摸,而且不是一次,是兩三次,甚至沒完沒了,直到我的疑心在如山的鐵證下歸順聽從為止?!闭?yàn)樗B續(xù)細(xì)致的觀察,準(zhǔn)確的表達(dá),才寫出了世界名著-----《昆蟲記》。

        2.處處留心皆學(xué)問……下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容,繼續(xù)感受蟋蟀的住宅是偉大的工程,體會(huì)作者是如何觀察和表達(dá)的。

        3.作業(yè):抄寫生字詞;預(yù)習(xí)第二部分內(nèi)容;留心觀察事物,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確記錄。

        板書設(shè)計(jì):

        連續(xù)?細(xì)致

        偉大?蟋蟀的住宅

        準(zhǔn)確?生動(dòng)

        江蘇省淮安市新民路小學(xué) 王玲

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