摘要：現(xiàn)如今，現(xiàn)代化教育理念越來越深入學(xué)校的教學(xué)活動中，被教育工作者所重視，無論是哪一學(xué)科的教師，都在積極響應(yīng)，努力完成現(xiàn)代化教育理念中的要求，不斷探索教學(xué)方法。作為一名小學(xué)的體育教師，在體育課程越來越被重視的情況下，也要積極的開展不同的教學(xué)方式，任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)體育的課程學(xué)習(xí)中就被使用的非常廣泛，能夠有效的幫助學(xué)生進行體育課程的學(xué)習(xí)，促進體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)法;小學(xué)體育;快速進入學(xué)習(xí);方便后續(xù)教學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣

如今，隨著教育行業(yè)的不斷改革和不斷創(chuàng)新，教師不能再像之前傳統(tǒng)的教學(xué)課堂那樣，一上體育課就自由活動，學(xué)生根本學(xué)習(xí)不到什么內(nèi)容。在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師要不斷地探索如何能使得學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，參與到課堂中，更好地進行教學(xué)活動的開展。像任務(wù)型教學(xué)就非常適用于體育教學(xué)活動，在體育課上，教師為學(xué)生布置好任務(wù)，學(xué)生能夠更好地進入課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，完成體育教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于體育課程中教學(xué)活動的開展。

一、快速進入課堂學(xué)習(xí)

體育課程雖然說不像其他課程一樣，有很多的知識點需要學(xué)習(xí)，但是學(xué)生也應(yīng)該用心投入到課堂的學(xué)習(xí)中，專心學(xué)習(xí)。所以，在小學(xué)體育教學(xué)課堂中，使用任務(wù)型教學(xué)法，教師在上課時，為學(xué)生布置一些體育任務(wù)，讓學(xué)生去完成，然后教師進行檢驗。這樣的教學(xué)方法，教師為學(xué)生安排的任務(wù)，學(xué)生會用心去完成，對比讓學(xué)生自由進行教學(xué)活動，毫無目標(biāo)的去進行學(xué)習(xí)，能夠更好的讓學(xué)生認(rèn)真投入到課堂當(dāng)中，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)起到了非常好的效果，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“韻律活動和舞蹈”這一節(jié)課時，學(xué)生要學(xué)習(xí)的韻律操和基本舞蹈非常多，又非常復(fù)雜，但這些課程是非常有趣的，很容易把學(xué)生的注意力吸引走。所以教師在教授的過程中，引入任務(wù)型教學(xué)法，為學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時，跟著教師練習(xí)韻律操和舞蹈。在課程的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師可以組織學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，并進行成果檢驗，并告訴學(xué)生完成最好的小組下節(jié)課可以進行自由活動。這樣有目標(biāo)有獎勵的教學(xué)過程能夠有效的刺激到學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，對提高體育課堂的效率起到了非常良好的效果。

二、方便開展后續(xù)教學(xué)

在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師通過使用任務(wù)型教學(xué)法，在正式上課之前，為學(xué)生布置一些簡單的任務(wù)，讓學(xué)生完成，并在上課時進行檢查。學(xué)生通過這些簡單的任務(wù)，能夠了解到下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)時能夠更加輕松，而且教師通過這樣的教學(xué)方法，在第二天上課時，講授起來就比較方便，也為后續(xù)教學(xué)活動的開展提供了便利，能夠很好的提高課堂的教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地進行體育課程的學(xué)習(xí)。

例如，在進行“基本體操”這一節(jié)課的講解時，教師在上課之前，可以布置一些簡單的任務(wù)，讓學(xué)生通過觀看體操視頻，先了解一些基本的體操動作是怎么做的，并在課下進行一下自主學(xué)習(xí)。那在正式上課時，教師再帶領(lǐng)學(xué)生進行基本體操的課程學(xué)習(xí)，因為學(xué)生在提前完成教師所布置的任務(wù)時，已經(jīng)對本節(jié)課所要講解的體育課程內(nèi)容有了一個大概的了解，所以在進行課程的學(xué)習(xí)時，對教師所講的知識學(xué)習(xí)起來就比較輕松，能夠更好的進行課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)起來簡單了，學(xué)習(xí)的效率就高了，速度提上去之后，教師的授課進程就能加快，對后續(xù)教學(xué)活動的開展有著非常大的幫助。

三、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一名剛步入學(xué)校的小學(xué)生，其還沒有接受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒有很好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以說，無論是在其他學(xué)科的教學(xué)中，還是在體育課程的教學(xué)過程中，教師都應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為之后的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。而在體育課程中，教師使用任務(wù)型教學(xué)法來教授學(xué)生，讓學(xué)生在上課前做一些預(yù)習(xí)任務(wù)，課中集中注意力，聽教師隨時布置任務(wù)，課下教師再布置一些課后任務(wù)讓學(xué)生進行復(fù)習(xí)。這樣的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進行課程的學(xué)習(xí)，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生之后的體育學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

例如，教師在教授“投擲”這一節(jié)課時，因為要學(xué)習(xí)的投擲球類非常多，而且危險系數(shù)也很高，如果上課直接進行教學(xué)，學(xué)生可能會很難完成，甚至?xí)形ｋU。所以教師可以先讓學(xué)生在上課之前，觀看體育視頻或者是通過查閱資料了解各種球類的投擲運動，了解它們的投擲方法和一些注意事項。然后在第二天上課時，教師可以再帶學(xué)生去進行投擲的訓(xùn)練，先從簡單的球類開始，比如說氣排球，慢慢的在進行高難度的投球，比方說鉛球、實心球等等。在課下的時候，教師可以讓學(xué)生進行結(jié)組訓(xùn)練，并將其記錄下來，在上課時，進行比拼等等。這樣的教學(xué)過程，教會學(xué)生由淺入深的進行學(xué)習(xí)，不至于讓學(xué)生產(chǎn)生排斥畏難的心理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到課堂中，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生之后的體育學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師通過使用任務(wù)型教學(xué)法，為學(xué)生布置相應(yīng)的體育活動任務(wù)，在課上強制性的要求學(xué)生按時按量的去完成。這樣的教學(xué)方式，能夠很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常有幫助，而且也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進體育課堂的學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)是百利而無一害的。

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四川省江油市長城實驗學(xué)校 蔣智勇