摘要：在課程教育改革深入推進(jìn)和實(shí)施的時(shí)代背景下，英語演講活動(dòng)逐漸走近課堂中。英語演講活動(dòng)在教學(xué)中的運(yùn)用和實(shí)施，在豐富學(xué)生英語知識(shí)、開闊學(xué)生的眼界以及提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和水平方面發(fā)揮著顯著的作用。如何培養(yǎng)學(xué)生的英語演講能力，提升學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)自我的流利性和準(zhǔn)確性成為教師關(guān)注的話題?；诖?，本文以高中英語教學(xué)為切入點(diǎn)，針對(duì)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語演講能力的具體方法和策略進(jìn)行闡述，以期為教師更好地開展教育教學(xué)活動(dòng)提供一些參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中英語;演講能力;基礎(chǔ)知識(shí);演講主題;創(chuàng)新形式

英語演講作為一種重要的溝通方式和展示自我的手段，在人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中有著廣泛的運(yùn)用。就職演說、政治演講等方面都離不開良好演講能力的培養(yǎng)。因而貫徹以培養(yǎng)學(xué)生英語演講能力為目標(biāo)的教學(xué)成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)問題。對(duì)于高中英語教學(xué)來說，學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)較為復(fù)雜，如果一味將教學(xué)范圍和目標(biāo)局限在提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)上的話，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是不利的。為此，教師應(yīng)在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的基礎(chǔ)上，深入探究在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語演講能力的有效方法和策略，使學(xué)生能夠具備良好的英語表達(dá)和運(yùn)用能力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展提供有力支撐。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)知識(shí)建構(gòu)和運(yùn)用能力

學(xué)生演講能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活和綜合運(yùn)用。只要牢固掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的英語語感和知識(shí)建構(gòu)、運(yùn)用能力，學(xué)生在進(jìn)行英語演講時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)詞窮或是磕絆的現(xiàn)象，將自己的想法、看法和觀點(diǎn)自如的運(yùn)用英語表達(dá)出來，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好演講能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地促進(jìn)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，高中英語教師應(yīng)注重日常的英語教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常學(xué)習(xí)中接觸到的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行牢固掌握和記憶，從而不斷提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力。

例如，教師應(yīng)在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中重視對(duì)每課中出現(xiàn)單詞、句型等基礎(chǔ)語言知識(shí)點(diǎn)的講解。以“Personalities and Jobs”這部分內(nèi)容為例，本課主要探討了一些與工作有關(guān)的單詞，以及談?wù)摴ぷ饔嘘P(guān)的句型等語言知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)這些單詞和句型的具體運(yùn)用方法進(jìn)行詳細(xì)地講解，并結(jié)合具體的語境介紹它們的用法，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。之后，教師可以讓學(xué)生以“My ideal job”為主題進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生對(duì)所學(xué)語言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。如此，便使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識(shí)，夯實(shí)了學(xué)生的口語表達(dá)和演講基礎(chǔ)，提升了學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)和語言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠以此為支撐更好地進(jìn)行演講。

二、精選演講主題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維和表達(dá)能力

演講主題的精心選擇與否也是對(duì)學(xué)生演講能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要途徑和方式。為了使學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力得到充足、有效地訓(xùn)練，高中英語教師應(yīng)在以教材為依托的基礎(chǔ)上，精心選取和運(yùn)用各種學(xué)生感興趣的話題組織學(xué)生探討、交流并將此作為演講的主題開展活動(dòng)。主題的選取不僅要新穎、有趣且符合時(shí)代發(fā)展的特征，還應(yīng)盡量與學(xué)生的生活、當(dāng)下的熱點(diǎn)問題相結(jié)合，讓學(xué)生在主題思路的引導(dǎo)下對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行高效地輸出訓(xùn)練，使學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力在潛移默化中形成和發(fā)展起來。

例如，現(xiàn)如今英語教材中各個(gè)單元的主題大多與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，如jobs， careers， learning等等。教師在設(shè)計(jì)演講主題時(shí)，可以從單元主題出發(fā)，給學(xué)生設(shè)置相關(guān)的演講主題內(nèi)容，如Your Choice for Careers，My Favourite Job，Life-long Learning等等。除此之外，教師還可結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn)問題給學(xué)生設(shè)置多樣化的演講主題內(nèi)容，如How to Save Food，The Important of Teamwork，Different Customs in Different Countries等等，讓學(xué)生結(jié)合這些主題內(nèi)容自主搜集和撰寫演講稿，充分開發(fā)和鍛煉學(xué)生的語言思維。如此，通過對(duì)演講主題的精心選取和運(yùn)用，提升了學(xué)生演講的熱情和動(dòng)力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生演講能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。

三、創(chuàng)新演講形式，培養(yǎng)學(xué)生輸出概念和輸出意識(shí)

演講是演講者運(yùn)用語言、手勢(shì)等多種方式來展現(xiàn)演講者觀點(diǎn)、思想、情感的重要方式。演講效果的良好與否與演講者在演講時(shí)的節(jié)奏、語速及其發(fā)音是否流暢、清晰有很大的關(guān)系。在開展以培養(yǎng)學(xué)生演講能力為目標(biāo)的高中英語教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的輸出概念和意識(shí)等方面入手，通過采用創(chuàng)新型的演講模式來提升學(xué)生的演講熱情，讓學(xué)生充分感受到演講帶給人的震撼力和感染力，凸顯演講的無限魅力。

在創(chuàng)新演講形式方面，教師除了可以從一般的演講方式和技巧來綜合培養(yǎng)學(xué)生的演講能力之外，還應(yīng)從演講內(nèi)容的精心、巧妙設(shè)計(jì)入手，提升演講的新穎性和趣味性。比如在某次的勝選演講中就用到了許多排比和反復(fù)的句式，這樣的句式在演講中的運(yùn)用無疑能夠給演講帶來強(qiáng)大的氣勢(shì)，在此襯托下演講出來的內(nèi)容也更具真情實(shí)感，更加地打動(dòng)人心。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生賞析一些優(yōu)秀的演講作品，引導(dǎo)學(xué)生從形式到內(nèi)容上進(jìn)行模仿創(chuàng)新，使自己的演講變得獨(dú)特而新穎。如此，通過采用創(chuàng)新型的演講形式和內(nèi)容開展演講活動(dòng)，提升了學(xué)生基本的輸出概念和意識(shí)，在潛移默化中促進(jìn)了學(xué)生良好英語演講能力的形成和發(fā)展。

總之，高中英語教師應(yīng)摒棄以往重知識(shí)、輕能力教學(xué)模式和理念的束縛，將培養(yǎng)學(xué)生的英語演講能力作為重要的目標(biāo)貫徹運(yùn)用到英語教學(xué)中，全方位地發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)技能，將學(xué)生培養(yǎng)成符合時(shí)代發(fā)展潮流的新型人才。

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河南省三門峽市第一高級(jí)中學(xué)?尚雯