摘要：英語是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，于學(xué)生而言至關(guān)重要。本文立足于初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂”“小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”“趣味故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵字：初中英語;設(shè)計(jì)教案;小組合作;故事導(dǎo)入

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，人們對(duì)于教育教學(xué)的質(zhì)量要求逐漸增高。為此，任課教師要有意識(shí)提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，明確教學(xué)要求，并且傳統(tǒng)教學(xué)方式，采取新穎、多樣的教學(xué)手段授課，來獲得學(xué)生的認(rèn)可和支持，從而獲得更佳的教學(xué)效果。與此同時(shí)，任課教師要有意識(shí)提升學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方式。為此，任課教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)借鑒國(guó)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生劃分小組，選擇學(xué)生感興趣的話題，讓其用英語交流，在不斷交流之中獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。除此之外，任何教師也要提升教師自身的綜合素質(zhì)，在教學(xué)過程之中運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念教學(xué)，從而獲得更佳的教學(xué)效果。

一、精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂

精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案是打造高效課堂的重要前提條件。為此，任課教師可以將學(xué)生所感興趣的內(nèi)容以教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，來有效獲得學(xué)生的關(guān)注和認(rèn)可，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性，為打造高效課堂奠定良好的條件基礎(chǔ)。

如在平時(shí)課堂教學(xué)之中，首先任課教師給予學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生加以復(fù)習(xí)，以便順利開展提問環(huán)節(jié)。隨即，任課教師開展提問環(huán)節(jié)，來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。動(dòng)詞和介詞相關(guān)詞語有？look at…看…，look like … 看上去像……，look after …照料… 動(dòng)詞+副詞包括？come on趕快get up起床go home回家come in進(jìn)來 sit down坐下等。在此基礎(chǔ)上，任課教師著重講解重點(diǎn)詞匯等，像ask sb.（not） to do sth. 意為“讓某人（不要）做某事”，其中ask sb.后應(yīng)接動(dòng)詞不定式，且統(tǒng)一帶領(lǐng)學(xué)生做課后練習(xí)，來鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化記憶。

二、小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

小組合作是當(dāng)今教學(xué)一大有效手段，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力，從而使得學(xué)生之間形成良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。正因?yàn)槿绱?，任課教師想要提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量可以將學(xué)生劃分成不同的小組，并且?guī)椭鷮W(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

如在平時(shí)課堂教學(xué)之中，首先任課教師將學(xué)生劃分成不同的小組，要求學(xué)生在小組之中相互學(xué)習(xí)、相互支持，并且要求學(xué)生小組合作，完成教師所布置的例題，進(jìn)而獲得更佳的教學(xué)效果。像Ladies and gentlemen， please fasten your seat belts. The plane________. A. takes off B. is taking off C. has taken off D. took off 2. The student found that all her homework was____ than she____ in her old school.等例題。隨即，任課教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，相互講解，并且給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣，學(xué)生就能全身心投入到學(xué)習(xí)之中，在同伴的帶領(lǐng)和幫助之下學(xué)習(xí)英語。

三、趣味故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)了解，以往的教學(xué)手段多半是采用“填鴨式”和“灌輸式”，既打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性，又導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。為此，任課教師可以扭轉(zhuǎn)這一教學(xué)局面，采取趣味故事導(dǎo)入來，使得學(xué)生在課堂之中快速投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，進(jìn)而有效獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在平時(shí)課堂教學(xué)之中，首先任課教師講解課堂趣味小故事，吸引學(xué)生的注意力。在一處深林盡頭，兔子桑尼總是十分抑郁，他很悲傷，但是在小動(dòng)物面前他總是能開懷大笑，逗得其他動(dòng)物哈哈大笑。那么，同學(xué)們，大家想不想知道兔子桑尼的故事呢？原來，在很久以前，桑尼有一個(gè)很要好的朋友，兩個(gè)人總是形影不離……其次，任課教師對(duì)于學(xué)生提出的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且任課教師鼓勵(lì)學(xué)生翻譯英語部分，猜想其中的含義，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)參與程度。如此一來，學(xué)生就可以在故事的引導(dǎo)之下投入到學(xué)習(xí)之中，感悟英語趣味小故事所帶來的樂趣和魅力。

總而言之，在漫長(zhǎng)的教學(xué)道路之中，任課教師要堅(jiān)持創(chuàng)新和優(yōu)化，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一切有利的條件支持，并且要尊重學(xué)生的主體地位，站在學(xué)生的角度去思考和看待問題，進(jìn)提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。除外，任課教師要從實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生克服和解決問題，有意識(shí)保障課堂教學(xué)實(shí)效性和新奇性，采取多樣教學(xué)手段授課，來給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而獲得更佳的教學(xué)效果。

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廣東省廣州市花都區(qū)文志學(xué)校 林澤娜