摘要：初中數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)屬于邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)數(shù)學(xué)也是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)性很高的學(xué)科，這也就要求學(xué)生在做題時(shí)必須保證正確性。所以說(shuō)在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師要培養(yǎng)學(xué)生一定的邏輯能力，能在做題時(shí)保持一個(gè)清晰的思路，從而能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的寫(xiě)出答案。在培養(yǎng)學(xué)生這種做題邏輯能力的同時(shí)還能夠一定程度上的去提高學(xué)生的思維能力，不管是在學(xué)習(xí)上還是在日常生活中都能夠有一定的邏輯能力去輕松的應(yīng)對(duì)一切。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);解題思路

在新時(shí)代的背景下教學(xué)方式一直都在不斷改變，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)如今的多元教學(xué)，教學(xué)方式一直在改變。如今的的多元化教學(xué)方式告別了之前的單一化教育，從多放面入手去培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)中提升數(shù)學(xué)的解題思路意識(shí)，一方面是讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)并且去得心應(yīng)手的去作用這些知識(shí)，另一方面也是對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，間接的去提高學(xué)生的思維邏輯能力。但現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)教育中還存在著一些問(wèn)題，還需要老師不斷的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新去解決這些問(wèn)題，從而提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中蘊(yùn)含的一些問(wèn)題

1.1學(xué)生缺乏思維能力的鍛煉，課堂學(xué)習(xí)氛圍不高

在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，老師教學(xué)方式缺乏多變性總是用特定的一種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，在長(zhǎng)期的積累下學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種厭煩情緒，在加上有些老師只注重知識(shí)的灌輸從而忽略了和學(xué)生之間的溝通交流。在這種交流極少的情況下是一種盲目教學(xué)，因?yàn)槔蠋煵涣私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)情況不知道學(xué)生基礎(chǔ)是否扎實(shí)而是在一味的講解，最后只會(huì)導(dǎo)致老師努力備課但學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量并沒(méi)有提高。與此同時(shí)，學(xué)生在這種思維單一的課堂上還缺乏思維能力鍛煉，因?yàn)槔蠋熤皇前床烤桶嗟闹v解教材上的習(xí)題，而沒(méi)有拓展但課外作業(yè)。這就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)到了理論知識(shí)但卻不會(huì)靈活運(yùn)用的現(xiàn)象。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自主性

在一些課堂教育中老師缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中老師多傾向于結(jié)合教材一對(duì)一講解，通過(guò)習(xí)題講解的模式去讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這種硬性的教學(xué)模式?jīng)]有全面的考慮到學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)課堂氛圍的枯燥性也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)不感興趣近而不會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在加上老師沒(méi)有過(guò)多的展開(kāi)引導(dǎo)型教育，學(xué)生就更不會(huì)主動(dòng)去探究數(shù)學(xué)。這種硬性化的教學(xué)模式不能讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，只停留知識(shí)理論的表面上。因?yàn)檎n堂教學(xué)方式的單一化課堂環(huán)境缺少活躍氛圍，學(xué)生處于一種壓力而又無(wú)味的教學(xué)課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力就會(huì)低下。

針對(duì)這些情況老師要及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的特定培養(yǎng)去提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。讓學(xué)生能夠在理解數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上去靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而能夠高效而又平穩(wěn)的去提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力，強(qiáng)化學(xué)生解題思路

2..1規(guī)范學(xué)生解題步驟，培養(yǎng)學(xué)生解題思路的基礎(chǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的解題步驟還要以教材為主體，在教學(xué)課堂中老師要結(jié)合教材習(xí)題講解，通過(guò)教材習(xí)題講解去規(guī)范學(xué)生的答題步驟，但教材上的習(xí)題多向基礎(chǔ)化，包含的數(shù)學(xué)知識(shí)作用不夠全面，不能夠有效的去培養(yǎng)學(xué)生的答題思路。所以說(shuō)老師要準(zhǔn)備多種解題方式去開(kāi)拓學(xué)生的思維，防止學(xué)生局限于教材習(xí)題的思路中。同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力去制定具體的教學(xué)方案，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力去從基礎(chǔ)到拔高一步一步的培養(yǎng)學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)能力。通過(guò)這種思維方式的培養(yǎng)讓學(xué)生建立一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從而能夠靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題。同時(shí)老師也可以拓展數(shù)學(xué)題型的變化，讓學(xué)生進(jìn)行探索從而去強(qiáng)化學(xué)生解題思路。

2.2通過(guò)轉(zhuǎn)換教學(xué)方式去優(yōu)化課堂質(zhì)量

一切的學(xué)習(xí)都是以興趣為基礎(chǔ)的，所以說(shuō)想要提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量首先就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在興趣的基礎(chǔ)上老師去做好引導(dǎo)作用，通過(guò)這種教學(xué)觀念去做好師生配合去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如說(shuō)在講解平行線性質(zhì)這一課來(lái)說(shuō)，首先讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)畫(huà)線條的方式來(lái)探究平行線的性質(zhì)。同時(shí)可以把班里同學(xué)分為若干小組進(jìn)行問(wèn)題探究，之后在加設(shè)搶答環(huán)節(jié)去豐富教學(xué)課堂來(lái)帶動(dòng)課堂氛圍，讓每位學(xué)生都能夠積極參與進(jìn)來(lái)。之后去提問(wèn)學(xué)生看那一組能夠敘述的更完整并且推理思路清晰，就給予其一些獎(jiǎng)勵(lì)作為鼓勵(lì)。在這種學(xué)習(xí)氛圍極高的課堂上既能夠一定程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和探索能力。之后老師再拓寬題型去進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力從而去強(qiáng)化學(xué)生的解題思路。

3.結(jié)束語(yǔ)

在數(shù)學(xué)中明確自己解題思路能夠更好的幫助學(xué)生去解決數(shù)學(xué)難題，同時(shí)這種解題思路的培養(yǎng)也是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，能夠在一定程度上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)質(zhì)量。想要培養(yǎng)學(xué)生的解題思路首先是要優(yōu)化教學(xué)模式讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)了解透徹，其次是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力去加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用。所以說(shuō)老師要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，從而去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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吉林省德惠市第十四中學(xué)?徐輝