摘要：隨著時代發(fā)展，大學生作為高校管理工作的主要管理對象，其思想動態(tài)、行為方式、價值取向等都衍變出一些新特點，給當前的高校學生管理工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。如何在大數(shù)據(jù)背景下將學生管理工作充分信息化，成為現(xiàn)階段高校學生管理繞不開的話題。鑒于此，文章結合筆者多年工作經(jīng)驗，對大數(shù)據(jù)時代高校學生管理信息化建設途徑探究提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高校學生管理;信息化建設;途徑探究

引言

在我國，大學生是一群性格多樣、要求知識比小學多的老年人。今天的大數(shù)據(jù)不僅是教育方面的信息，也是學生個人發(fā)展的指南。同時，通過不間斷的互聯(lián)網(wǎng)體驗和豐富的學習資源，數(shù)字時代不同于以往學生的需求。學校應該對孩子的學習有不同的指導方針，利用信息來處理不同學科和興趣的不同學生的記錄，并為不同的孩子制定實時個性化培訓方案，以改善高校的建設和推廣。

一、大數(shù)據(jù)時代高校學生管理工作產(chǎn)生的影響概述

現(xiàn)階段，社會各領域已經(jīng)廣泛應用了大數(shù)據(jù)技術，通過大數(shù)據(jù)技術的應用可以有效發(fā)掘事務背后的基本規(guī)律，并且能夠針對性地制定目標決策。大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代高校學生管理工作中也得以有效的應用，而且對學生管理工作產(chǎn)生的影響是深遠的。一方面，大數(shù)據(jù)下現(xiàn)代高校學生管理的理念和方式面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，另一方面也促使高校學生管理工作轉型。本文主要分析其對高校學生管理帶來的正面積極影響。大數(shù)據(jù)對于現(xiàn)代高校學生管理工作有著十分重要的現(xiàn)實意義，一方面現(xiàn)代高校學生管理工作可以借助大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢和特點改善自身的管理體系，創(chuàng)新管理的方式和手段，全面建設高校學生管理信息平臺;另一方面高校學生管理工作通過大數(shù)據(jù)可以實時地對學生進行動態(tài)監(jiān)控，有效地預見風險，及時做出應對方法，對被管理者實行一對一的針對性管理，依據(jù)不同學生的行為習慣進行分析，然后給出最有效的教育管理方式，從而提高高校教育管理的效果。

二、新時代高校學生管理信息化建設的途徑

（一）創(chuàng)建網(wǎng)絡學習平臺

在數(shù)據(jù)密集型計算時代，學校還應建立相應的網(wǎng)絡學習平臺，使網(wǎng)站上的教學和學習資源能夠共享和共享，提高教師的學習安全。您可以執(zhí)行以下操作：b .將優(yōu)秀教師的視頻放在網(wǎng)絡平臺上，讓不懂課程的學生可以進行第二次重復。該平臺使教師能夠在教師視頻下與學生互動，回答不清楚的問題。數(shù)據(jù)平臺還可用于在網(wǎng)站上公布優(yōu)秀學生的學習成果，并鼓勵學生討論不同的學習方法和交流學習模式。

（二）提升管理人員的綜合素質

高校管理人員在新時代必須具備從大數(shù)據(jù)中獲取有效信息、整合和處理信息的能力，這既是極大挑戰(zhàn)也是機遇。因此，高校管理人員必須改變傳統(tǒng)學生管理的思路，與時俱進，充分認識應用大數(shù)據(jù)進行管理的重要性，積極開展新時期高校學生管理信息化建設。目前，高校學生管理工作崗位中精通信息化操作技術的教師鳳毛麟角，而年長的教師們由于年齡和觀念等客觀條件所限，很難有效運用高科技數(shù)據(jù)檢索等方式進行學生管理，導致高校學生管理效率得不到提升[2]。高等學校要定期對管理人員開展專業(yè)技能提升培訓，提高管理水平和質量。通過深入探究學生管理信息化建設的方法，將被動式的管理思路轉換為主動式的管理模式，充分利用大數(shù)據(jù)管理的優(yōu)勢，全方位開展學生管理工作。

（三）大數(shù)據(jù)下的硬件設備完善

硬件設備完善是高校學生管理工作信息化建設的基礎，因此基于現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術的高校學生管理工作應當加強硬件設備建設。為實現(xiàn)該目標，現(xiàn)階段國內高校應當以大數(shù)據(jù)思維為指導，對平臺進行改進，以此來提升學生信息處理效率。為此，輔導員應當與時俱進，在現(xiàn)有的條件下積極搭載大數(shù)據(jù)教育管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)對信息數(shù)據(jù)的采集、處理和分析。對大數(shù)據(jù)教育管理體系進行完善，通過規(guī)章制度的形式保護信息數(shù)據(jù)的安全，要給予不同用戶不同的權限，設置瀏覽記錄，讓每一次數(shù)據(jù)的取用都有跡可循，能夠對應相應的人員，保障學生的信息安全;然后就是要搭載全面的評價體系，基于大數(shù)據(jù)設置的教育管理評價體系可以為師生在平時的教育學習行為數(shù)據(jù)進行公正、客觀的評價，給與教育管理人員一定的反饋，保障現(xiàn)代高校教育管理體系穩(wěn)健的運轉。

（四）不斷拓展學生管理的信息化功能

學生管理信息化必須從整體出發(fā)，分階段制定管理辦法，不斷拓展學生管理的信息化功能。利用大數(shù)據(jù)平臺，建立學生學業(yè)預警模式、優(yōu)化高校選課模式、建立學生檔案管理系統(tǒng)等，開發(fā)學生專用的APP，學生可通過APP進行學費繳納、借閱圖書、一卡通充值、食堂消費等。通過信息化管理平臺定期發(fā)布管理內容，特別是學生關注的量化考核、評優(yōu)評先、獎學金評定、助學金評定、請假等信息，以此提升管理效率。利用信息化平臺收集整合學生思想、生活和學習動態(tài)，提供學生在學習、就業(yè)、生活、社會、心理等方面的預測和預警服務，作為學生管理工作的重要參考及時研判并解決學生的實際問題，不斷創(chuàng)新學生管理形式。

結束語

在大數(shù)據(jù)時代，信息化建設的途徑很多，不同大學的學生應該有教育建設的方向。當今大多數(shù)高校都有能力逐步完善相關信息管理系統(tǒng)，同時擁有明確的地位。大量數(shù)據(jù)計算帶來了時間上的機遇和挑戰(zhàn)，但它給教育帶來了更大的好處，隨著時間的推移，學區(qū)的管理得到了優(yōu)化和擴展。今天，信息處理對教育機構和國家行政結構都有了更好的組織，對國家的發(fā)展作出了重大貢獻。

參考文獻

[1]余敏.大數(shù)據(jù)時代高校學生管理工作信息化建設探究[J].花炮科技與市場，2019（02）：189.

[2]張璐陽.大數(shù)據(jù)時代下高校學生管理的信息化建設分析[J].休閑，2019（04）：119-120.

[3]李雪瑩.大數(shù)據(jù)時代高校學生管理信息化建設途徑[J].現(xiàn)代交際，2019（04）：192-193.

山東職業(yè)學院?張英莉