摘要：在學(xué)校教育教學(xué)中，班級(jí)是最為基本的單位和組織形式，班級(jí)管理的有效與否直接關(guān)系到學(xué)校的教育水平，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長。所以，小學(xué)班主任作為班級(jí)管理的主體必須要做好管理工作、提升管理實(shí)效?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從重視言傳身教、民主選拔班級(jí)干部、溝通聯(lián)系學(xué)生家長三個(gè)維度出發(fā)，系統(tǒng)地分析小學(xué)班主任班級(jí)管理的有效方法和具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;策略

隨著我國教育教學(xué)制度的不斷改革創(chuàng)新，傳統(tǒng)的班級(jí)管理方式顯然已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代小學(xué)班級(jí)管理的需求，甚至?xí)Π嗉?jí)管理、學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面的影響。所以說，每個(gè)小學(xué)班主任對應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況來對班級(jí)管理的方法、策略和手段進(jìn)行創(chuàng)新、優(yōu)化，促進(jìn)班級(jí)管理工作的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化，營造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和成長。

一、重視言傳身教，為學(xué)生做好表率

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，他們通常是善于模仿的，與他們聯(lián)系十分密切的班主任自然也成為他們模仿的對象，所以班主任要注意自己的言行舉止對學(xué)生的直接影響。這就需要小學(xué)班主任不斷學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)技能以及道德修養(yǎng)，讓自己更加具備人格魅力，時(shí)刻注意自己的語言和行為，重視言傳身教，在為人處世、言談舉止、精神面貌等各個(gè)方面盡量給學(xué)生以正確的示范，為學(xué)生做好表率，從而讓學(xué)生可以更加自覺地接受班主任的教育與管理，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式。

例如，在班級(jí)管理中，很多教師都會(huì)布置一些班規(guī)要求學(xué)生們遵守，班規(guī)雖然在一定程度上約束了學(xué)生們的行為，可這并不是學(xué)生們的自發(fā)的，對此，筆者會(huì)以自身為表率，讓學(xué)生們跟著筆者一同遵守班級(jí)制度。有了筆者的帶領(lǐng)后，學(xué)生們會(huì)自發(fā)遵守班級(jí)制度，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。這樣，筆者通過重視言傳身教，使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣。

二、民主選拔班級(jí)干部，協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)

班干部是班級(jí)的核心，是班主任管理工作中的得力助手，在班干部的協(xié)助下班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作可以變得更為井然有序。因此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)徹底轉(zhuǎn)變過去“獨(dú)斷專制”的班級(jí)管理理念和模式，堅(jiān)持并落實(shí)民主的管理思想，突出學(xué)生在班級(jí)中的主體和核心地位，組織全班學(xué)生通過民主選舉的方式來選出班級(jí)干部，組建以班長為核心的班干部隊(duì)伍，進(jìn)而協(xié)調(diào)各成員之間的關(guān)系，細(xì)心加以指導(dǎo)并教給他們工作的方法，適當(dāng)放權(quán)讓班干部能夠充分發(fā)揮其作用，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主化、民主化管理，促進(jìn)班級(jí)管理效率和水平的不斷提升。

例如，在班級(jí)管理中，筆者會(huì)設(shè)置班干部輔助管理班級(jí)，為確保班干部管理的效果，筆者會(huì)發(fā)揮民主選舉來選拔班干部。如，筆者要求競選的學(xué)生上臺(tái)演講，展示自己的個(gè)人魅力，當(dāng)學(xué)生們演講結(jié)束后，筆者再讓其他學(xué)生們投票，通過學(xué)生投票的結(jié)果來確定班干部的人選，這種競選模式可以讓學(xué)生們更加認(rèn)同。選拔結(jié)束后，筆者再對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任。這樣，筆者通過民主選拔班級(jí)干部，協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)，促進(jìn)了班級(jí)管理的效率。

三、溝通聯(lián)系學(xué)生家長，共同促進(jìn)學(xué)生成長

家長是學(xué)生的第一任教師，家長對于學(xué)生的思想、道德、行為有著直接且深刻的影響，所以 與家長的溝通聯(lián)系是班主任管理工作中不可缺少的一部分。具體而言，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)提高對家庭教育的關(guān)注和重視程度，暢通家校溝通的渠道和方式，主動(dòng)利用家訪、書信、電話、QQ、微信、論壇等各種途徑來和學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)地向家長反應(yīng)學(xué)生在校的基本表現(xiàn)，并同家長共同制定針對性的管理和教育策略，形成教育合力以共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。此外，班主任也要向家長宣傳科學(xué)的教育理念和方法，以此來保證班主任的管理理念和策略能夠在家庭教育中得到延伸和體現(xiàn)。

例如，很多班主任在管理工作中都忽視了與家長的溝通聯(lián)系，實(shí)際上，家庭教育對學(xué)生們的健康發(fā)展有著很大的影響，對此，筆者構(gòu)建了家校溝通渠道，積極與家長溝通聯(lián)系。如，筆者利用社交軟件微信建立了微信群，通過微信群與家長實(shí)時(shí)溝通，在微信群內(nèi)，筆者會(huì)發(fā)布一些正確的家庭教育觀，讓家長意識(shí)到家庭教育管理對學(xué)生們成長的作用，進(jìn)而重視家庭教育管理工作。另外，筆者還會(huì)將學(xué)生在校園中的情況與家長匯報(bào)，讓家長認(rèn)識(shí)到學(xué)生們在校園中的表現(xiàn)，同時(shí)，筆者還會(huì)讓家長反饋一些學(xué)生在家中的情況，根據(jù)學(xué)生的情況來指導(dǎo)家長如何管理。這樣，筆者通過溝通聯(lián)系家長，共同促進(jìn)了學(xué)生的成長。

總的來說，班級(jí)管理工作是艱巨且復(fù)雜的，同時(shí)也直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長。所以說，作為合格的小學(xué)班主任，我們必須要充分認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的職責(zé)和使命，端正教學(xué)的態(tài)度和觀念，把握教育教學(xué)發(fā)展和變化的趨勢，結(jié)合班級(jí)管理的實(shí)際情況以及學(xué)生身心發(fā)展的狀況特征來展開探索，讓重視言傳身教、民主選拔班級(jí)干部、溝通聯(lián)系學(xué)生家長等策略得到合理、巧妙地實(shí)施，從而完善、優(yōu)化班級(jí)管理的過程，從根本上提高小學(xué)班級(jí)管理的實(shí)效性。

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山東省濰坊市高密市東北鄉(xiāng)文化發(fā)展區(qū)河崖小學(xué) 王彩云