徐曉艷

摘要：運動APP的提出以及在實踐中的有效落實，其根本目的是為了實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與體育教育事業(yè)相互之間的有效結合，讓學生們可以利用一種全新的方式來實現(xiàn)對自己身心的調整。本文的目的就是在運動APP的高校健康校園基礎上，實現(xiàn)其與互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)之間的建設和利用，盡可能滿足在校學生們的個性化要求。

關鍵詞：運動APP;健康校園;互聯(lián)網(wǎng);大數(shù)據(jù);建設措施

隨著科學技術的不斷進步和快速發(fā)展，越來越多的新型技術被廣泛應用在各個領域中，尤其是在教育事業(yè)的改革和創(chuàng)新發(fā)展過程中，在其中的整體應用范圍越來越廣。同時，由于受到新課程標準的影響，在日常教學時，各大院校已經(jīng)逐漸將教育教學的重點放在學生們的核心素養(yǎng)、綜合素質的培養(yǎng)方面。這也體現(xiàn)在體育教學當中，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的建設和快速發(fā)展，可以實現(xiàn)體育教學與互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)相互之間的有效結合。大學校園中手機APP覆蓋率，學生的接受和使用率本身就高于其他社會群體，所以可以更簡單的對健康校園運動類型的APP進行建設和利用。

一、高校體育管理信息化平臺

目前大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，各個領域都在快速發(fā)展，都享受到了大數(shù)據(jù)帶來的便捷，對于教育事業(yè)而言，也是如此。教育事業(yè)現(xiàn)如今正處于改革和發(fā)展的重點時期，我們必須認識到大數(shù)據(jù)在教育中不可或缺的影響，才能更好的應用大數(shù)據(jù)，為我國教育世界帶來創(chuàng)新。實現(xiàn)對健康校園的建設。在具體操作過程中，高校體育管理信息化平臺在構建和具體應用過程中，通常情況是由體育教學、體育鍛煉以及體制健康管理等這些內容相互組合在一起。通過這些數(shù)據(jù)在其中的合理利用，不僅可以對學生們的健康情況進行課前的評估和判斷，而且還可以根據(jù)學生們的個體差異性，為其制定有針對性的運動方案。與此同時，在該平臺當中還會涉及到一些視頻教學等，這樣做的根本目的是為了促使體育教學在具體開展過程中可以逐漸朝著智能化、便捷化的趨勢發(fā)展[1]。特別是在當前大數(shù)據(jù)技術的應用背景下，可以在實踐中形成總體數(shù)據(jù)的監(jiān)控，同時還可以根據(jù)實際情況，對任務進行設置或者是指派，在保證各項數(shù)據(jù)真實性和有效性的基礎上，可以為學生們的個性化需求提供有效保障，更重要的一點就是可以對現(xiàn)有的高校體育信息化教學進行完善和優(yōu)化。

二、基于運動APP的高校健康校園互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的建設過程

（一）設計建設方案

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)背景下，在實現(xiàn)健康校園的時候，要意識到手機應用軟件在其中的重要性，實現(xiàn)手機APP與體育教學相互之間的有效結合，實現(xiàn)對運動APP的構建和利用。結合校園的情況，對其經(jīng)行一對一的建設，對各大高校開展實地的考察和分析，在考察時，要通過對校園環(huán)境、軟件、硬件的設施設置情況進行客觀的調查和分析。同時，還要對高校體育教學管理的現(xiàn)狀進行分析，對其中存在的問題進行查找，這樣才能夠結合實際要求，針對當前存在于其中的問題進行妥善處理[2]。除此之外，還要與當前的開發(fā)技術現(xiàn)狀進行結合，對需要解決的問題進行方案的制定和落實。在初步完善之后，要邀請各方專家對這些方案是否具有可行性等進行判斷，這樣可以最終形成符合實際要求建設方案。

（二）建設開發(fā)

在具體操作過程中，要想實現(xiàn)高效健康大數(shù)據(jù)平臺的合理架設和利用，就必須要結合實際情況，保證方案在制定和具體應用時的有效性和可靠性。通過對現(xiàn)階段的情況進行調查分析，發(fā)現(xiàn)運動APP在開發(fā)利用時，其主要的目的就是為了滿足學生們在日常學習過程中提出的個性化要求。所以在原本APP的基礎上，可以將學生們感興趣的一些功能也一并融入其中。尤其是在體育管理信息化平臺的建設過程中，可以結合實際要求，將管理人員、教師的基本需求等作為核心要素。同時，在原本的系統(tǒng)基礎上，可以增加一些符合學生們實際要求的項目或者是功能，這樣可以實現(xiàn)定制服務。除此之外，運動APP在開發(fā)和利用時，還可以實現(xiàn)與體育管理信息化平臺相互之間的有效結合，通過這種方式不僅可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)相互之間的共享，而且可以真正實現(xiàn)一體化的管理。

（三）用戶試用

在建設開發(fā)之后，為了可以保證運動APP在后期使用過程中的穩(wěn)定性和有效性，必須要在正式投入運營之前，先邀請客戶來進行試用。通常情況下，都會組織合作院校來對該平臺的使用情況進行試驗操作。通常情況下，試用期可以設定為一個學期，在該期限范圍之內，可以為高校安裝符合其自身實際情況的體育管理信息化平臺。所有的管理人員或者是體育教師都可以在其中注冊自己的賬號，并且將自己個人基本信息輸入其中。除此之外，還必須要組織學生們對運動APP進行安裝，注冊成功之后就可以成為該APP的用戶，同時還要將自己的個人信息進行完善。在完成注冊的操作之后，可以從體育課堂、課后的各種不同類型活動出發(fā)，對這些活動的開展情況進行實時有效的監(jiān)督和管理，同時還可以實現(xiàn)對該平臺的合理操作。

（四）調整建設方案

試用期一旦結束，就必須要根據(jù)APP的使用情況，從教師、管理人員以及學生等角度出發(fā)，深入調研。這樣有利于對APP在實際應用過程中的問題進行總結，同時還可以根據(jù)現(xiàn)有的這些問題及時做出調整，這樣有利于對最終的建設方案進行確定。

三、結束語

現(xiàn)階段基于APP的高校健康校園互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺已經(jīng)逐漸完善，在功能方面也越來越穩(wěn)定。該APP在開發(fā)和利用時，其自身的功能強大，不僅是為了滿足學生們在日常學習時的基本要求，而且也可以在實踐中推動體育教學的不斷改革和創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]段姍姍，尹吉琳.App：大學生心理健康教育的新興載體[J].安順學院學報，2017，19 （04）：88-91.

[2]陳思，徐晨飛.基于APICloud的“校園健身達人”APP設計與實現(xiàn)[J].電腦知識與技術，2016，12 （22）：51-53.