張黎剛
摘要:人才建設(shè)關(guān)系到國家興亡,民族未來,是一項(xiàng)重要的事情?!叭藷o德不立”,對人才德行的培養(yǎng)一直是首要的。高中體育與健康應(yīng)當(dāng)結(jié)合德育教育,這樣不但可以使學(xué)生身體強(qiáng)健,人格也正直豐滿,為迎接社會的挑戰(zhàn)打好基礎(chǔ)。筆者就“立德樹人”的相關(guān)育人價(jià)值理念展開討論。
關(guān)鍵詞:立德樹人;高中體育與健康;價(jià)值分析
學(xué)生的德行教育一直是教學(xué)的重點(diǎn)核心任務(wù)。過往教學(xué)中,教師對學(xué)生品德方面的培養(yǎng)重視不足,過于強(qiáng)調(diào)文化課程。這是教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)重缺失,社會更需要有德有才,健康向上的建設(shè)者。對高中生進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)讓他們接受思想道德教育。不但有利于學(xué)生健康體魄的培養(yǎng),用更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,更有利于學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀,為以后投入社會主義建設(shè)做好準(zhǔn)備。
一、“立德樹人”教育理念解讀
學(xué)生教育發(fā)展程度和水準(zhǔn)是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。教育的作用在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興計(jì)劃中占據(jù)重要地位。但是德行教育如果不到位,就很有可能培養(yǎng)了對社會和國家不利的人。受教育程度越高,反而還越危險(xiǎn)。學(xué)生的德行教育關(guān)系到下一代國家核心建設(shè)者的整體素養(yǎng)水平和發(fā)展方向。只有具備了較高質(zhì)量的德行素養(yǎng),才能更好的在正確價(jià)值觀指導(dǎo)下為人民謀福利,為國家創(chuàng)發(fā)展。“立德樹人”的教育發(fā)展觀,是最貼合實(shí)際的。注重學(xué)生的德行教育,是學(xué)生個(gè)人立足,社會筑基,國家穩(wěn)定的必要戰(zhàn)略方向。
“立德樹人”一定要在結(jié)合時(shí)代發(fā)展的道德標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)施行,只有迎合了時(shí)代發(fā)展的道德標(biāo)準(zhǔn)才是當(dāng)下最正確的,具備了這樣的道德素養(yǎng),才能在當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展中更充分的發(fā)揮個(gè)人價(jià)值,才能更好的為國家做貢獻(xiàn)。
二、高中體育與健康教材的育人價(jià)值分析
高中生平時(shí)很少進(jìn)行專門的鍛煉,而同時(shí)高中生又處在身體和心理發(fā)育期,對實(shí)際體育鍛煉缺乏科學(xué)引導(dǎo),加之心性不夠成熟,很容易在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)造成運(yùn)動損傷。所以基于“立德樹人”的體育與健康教育在教材中的體現(xiàn),就非常的有必要。
(一)有助于高中生養(yǎng)成科學(xué)的健身意識和習(xí)慣
高中體育與健康教育不應(yīng)該過于偏向理論教學(xué)。應(yīng)該將“立德樹人”理念充分地融合進(jìn)高中體育與健康教材中。在培養(yǎng)學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣同時(shí),還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德行教育,用更加成熟穩(wěn)重的心性和科學(xué)的方法來指導(dǎo)自己進(jìn)行體育鍛煉。在不斷學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成良好的意識和習(xí)慣來。
(二)有助于培養(yǎng)高中生的競爭意識
競爭是發(fā)展的必然,未來學(xué)生走出校門,面對繁雜的社會,競爭將充斥其整個(gè)人生。所以,頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神,勇于接受挑戰(zhàn)和競爭的意識尤為關(guān)鍵?!傲⒌聵淙恕痹诟咧畜w育與健康教材中的運(yùn)用將有助于顯著提高高中生的競爭意識。進(jìn)而有效的發(fā)揮自己的能力,不斷提升自己,為適應(yīng)社會做好準(zhǔn)備。學(xué)生們也在不斷的自我超越中增強(qiáng)了自信心,在迎接生活中的挑戰(zhàn)時(shí),更加勇敢的面對困難和解決困難。
(三)有利于使高中生提高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和大局觀
體育競技很多需要多人協(xié)作才能成功完成既定任務(wù),由于其多人參與、分工不同、互相需要配合的特性。特別的有助于培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)精神。高中生在基于“立德樹人”的體育與健康教材指導(dǎo)下,更容易養(yǎng)成良好的德行品質(zhì),這有效的促進(jìn)了學(xué)生在其他領(lǐng)域的成長,提升了綜合素質(zhì),不再只是單純的學(xué)識淵博,還具備了一定的情商,為人處事也更加有大局觀。這對視野和格局的開拓大有裨益,為以后更好的融入社會打下基礎(chǔ)。
三、“立德樹人”在高中體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用
(一)體育教學(xué)中以德育做指導(dǎo)
實(shí)際教學(xué)中,體育教學(xué)以德育為指導(dǎo),利用體育課程的強(qiáng)感染力,對學(xué)生行為習(xí)慣和心理素質(zhì)進(jìn)行塑造,讓學(xué)生擁有受用一生的好習(xí)慣。例如:在進(jìn)行長跑運(yùn)動時(shí),可以使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣,再如足球運(yùn)動,需要大量的團(tuán)隊(duì)配合,可以養(yǎng)成學(xué)生注重團(tuán)隊(duì),甘于奉獻(xiàn)的大局觀。老師應(yīng)以磨煉其德行為指導(dǎo),看輕成績,重在培養(yǎng)品質(zhì)。同時(shí),老師要隨時(shí)留意學(xué)生的心理,對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)活動鼓勵(lì)支持。
(二)以身作則提高學(xué)生德育水平
在教學(xué)中可以適當(dāng)介紹體壇名宿勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的事例,或者在學(xué)生中樹立典型模范,找到表現(xiàn)優(yōu)異的并且品德素養(yǎng)高的學(xué)生代表,以其日常表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄鳎處熥陨硪惨龅窖詡魃斫?,提高自身涵養(yǎng),用自己高尚的師德和行為以帶動其他的學(xué)生效仿。形成人人爭先,勇于做優(yōu)的良好局面,進(jìn)一步培養(yǎng)高中生頑強(qiáng)奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)、追求團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的體育精神。
(三)深入研究學(xué)生的特殊心理展開教育
體育項(xiàng)目中有很多帶有競技成分,高中生由于年輕氣盛,很容易由于爭強(qiáng)好勝造成不必要的摩擦沖突,以致受到傷害。所以,高中體育與健康教育中應(yīng)該充分考慮高中生的群體發(fā)展特點(diǎn)和具體個(gè)體發(fā)展差異。有針對性的進(jìn)行德行教學(xué),使其養(yǎng)成正確的體育精神,而不會拼勇斗狠的狹隘境界。
四、結(jié)束語
總之,將體育教學(xué)和德育相融合非一朝一夕之功。廣大教師應(yīng)以德育為先,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生其它方面的學(xué)識素養(yǎng)。并應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際,激勵(lì)學(xué)生多參與體育活動,養(yǎng)成良好的德行。教育之路,艱巨漫長,國家人才建設(shè)使命重大,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。