張黎剛

摘要：人才建設關系到國家興亡，民族未來，是一項重要的事情?！叭藷o德不立”，對人才德行的培養(yǎng)一直是首要的。高中體育與健康應當結合德育教育，這樣不但可以使學生身體強健，人格也正直豐滿，為迎接社會的挑戰(zhàn)打好基礎。筆者就“立德樹人”的相關育人價值理念展開討論。

關鍵詞：立德樹人;高中體育與健康;價值分析

學生的德行教育一直是教學的重點核心任務。過往教學中，教師對學生品德方面的培養(yǎng)重視不足，過于強調文化課程。這是教學環(huán)節(jié)的嚴重缺失，社會更需要有德有才，健康向上的建設者。對高中生進行身體鍛煉的同時讓他們接受思想道德教育。不但有利于學生健康體魄的培養(yǎng)，用更好的狀態(tài)投入到學習中去，更有利于學生培養(yǎng)正確的三觀，為以后投入社會主義建設做好準備。

一、“立德樹人”教育理念解讀

學生教育發(fā)展程度和水準是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。教育的作用在實現(xiàn)中華民族偉大復興計劃中占據(jù)重要地位。但是德行教育如果不到位，就很有可能培養(yǎng)了對社會和國家不利的人。受教育程度越高，反而還越危險。學生的德行教育關系到下一代國家核心建設者的整體素養(yǎng)水平和發(fā)展方向。只有具備了較高質量的德行素養(yǎng)，才能更好的在正確價值觀指導下為人民謀福利，為國家創(chuàng)發(fā)展?！傲⒌聵淙恕钡慕逃l(fā)展觀，是最貼合實際的。注重學生的德行教育，是學生個人立足，社會筑基，國家穩(wěn)定的必要戰(zhàn)略方向。

“立德樹人”一定要在結合時代發(fā)展的道德標準框架內施行，只有迎合了時代發(fā)展的道德標準才是當下最正確的，具備了這樣的道德素養(yǎng)，才能在當下的時代發(fā)展中更充分的發(fā)揮個人價值，才能更好的為國家做貢獻。

二、高中體育與健康教材的育人價值分析

高中生平時很少進行專門的鍛煉，而同時高中生又處在身體和心理發(fā)育期，對實際體育鍛煉缺乏科學引導，加之心性不夠成熟，很容易在進行體育鍛煉時造成運動損傷。所以基于“立德樹人”的體育與健康教育在教材中的體現(xiàn)，就非常的有必要。

（一）有助于高中生養(yǎng)成科學的健身意識和習慣

高中體育與健康教育不應該過于偏向理論教學。應該將“立德樹人”理念充分地融合進高中體育與健康教材中。在培養(yǎng)學生形成體育鍛煉的習慣同時，還應該培養(yǎng)學生的德行教育，用更加成熟穩(wěn)重的心性和科學的方法來指導自己進行體育鍛煉。在不斷學習的過程中逐漸養(yǎng)成良好的意識和習慣來。

（二）有助于培養(yǎng)高中生的競爭意識

競爭是發(fā)展的必然，未來學生走出校門，面對繁雜的社會，競爭將充斥其整個人生。所以，頑強拼搏的進取精神，勇于接受挑戰(zhàn)和競爭的意識尤為關鍵?！傲⒌聵淙恕痹诟咧畜w育與健康教材中的運用將有助于顯著提高高中生的競爭意識。進而有效的發(fā)揮自己的能力，不斷提升自己，為適應社會做好準備。學生們也在不斷的自我超越中增強了自信心，在迎接生活中的挑戰(zhàn)時，更加勇敢的面對困難和解決困難。

（三）有利于使高中生提高團隊榮譽感和大局觀

體育競技很多需要多人協(xié)作才能成功完成既定任務，由于其多人參與、分工不同、互相需要配合的特性。特別的有助于培養(yǎng)參與者的團隊精神。高中生在基于“立德樹人”的體育與健康教材指導下，更容易養(yǎng)成良好的德行品質，這有效的促進了學生在其他領域的成長，提升了綜合素質，不再只是單純的學識淵博，還具備了一定的情商，為人處事也更加有大局觀。這對視野和格局的開拓大有裨益，為以后更好的融入社會打下基礎。

三、“立德樹人”在高中體育與健康教學中的應用

（一）體育教學中以德育做指導

實際教學中，體育教學以德育為指導，利用體育課程的強感染力，對學生行為習慣和心理素質進行塑造，讓學生擁有受用一生的好習慣。例如：在進行長跑運動時，可以使學生養(yǎng)成堅持的習慣，再如足球運動，需要大量的團隊配合，可以養(yǎng)成學生注重團隊，甘于奉獻的大局觀。老師應以磨煉其德行為指導，看輕成績，重在培養(yǎng)品質。同時，老師要隨時留意學生的心理，對學生的團隊活動鼓勵支持。

（二）以身作則提高學生德育水平

在教學中可以適當介紹體壇名宿勇于拼搏、團結協(xié)作的事例，或者在學生中樹立典型模范，找到表現(xiàn)優(yōu)異的并且品德素養(yǎng)高的學生代表，以其日常表現(xiàn)進行適當?shù)男麄?，教師自身也要做到言傳身教，提高自身涵養(yǎng)，用自己高尚的師德和行為以帶動其他的學生效仿。形成人人爭先，勇于做優(yōu)的良好局面，進一步培養(yǎng)高中生頑強奮斗、勇于擔當、追求團隊榮譽的體育精神。

（三）深入研究學生的特殊心理展開教育

體育項目中有很多帶有競技成分，高中生由于年輕氣盛，很容易由于爭強好勝造成不必要的摩擦沖突，以致受到傷害。所以，高中體育與健康教育中應該充分考慮高中生的群體發(fā)展特點和具體個體發(fā)展差異。有針對性的進行德行教學，使其養(yǎng)成正確的體育精神，而不會拼勇斗狠的狹隘境界。

四、結束語

總之，將體育教學和德育相融合非一朝一夕之功。廣大教師應以德育為先，在此基礎上進一步培養(yǎng)學生其它方面的學識素養(yǎng)。并應當結合實際，激勵學生多參與體育活動，養(yǎng)成良好的德行。教育之路，艱巨漫長，國家人才建設使命重大，我們任重而道遠。