摘要：俗話說，興趣是最好的老師，也是一切新事物的開端。近年來，校園足球發(fā)展迅速，影響力越來越大，學生參加足球運動不僅可以提高學生的足球技術，也可以達到鍛煉身體，提升身體素質(zhì)的目標，同時還可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，促進學生健全人格的形成。所以小學學校要重視對學生足球興趣的培養(yǎng)。基于此，本文從培養(yǎng)小學生足球興趣的重要性以及策略對校園足球開展中小學生足球興趣培養(yǎng)策略進行了分析。

關鍵詞：校園足球;小學生;足球興趣培養(yǎng)

隨著新課改革的進行，我國的小學也不再僅僅只關注學生的學習成績，同時對學生的體育能力和身體素質(zhì)也給予了一定程度上的重視。但是在足球這項運動看來，我國小學開展的狀況卻不盡人意，究其根本原因是沒有抓住學生的學習興趣，學生沒有學習足球的興趣和熱情，所以足球運動在小學校園開展的狀況存在著諸多的問題。因此，唯有解決這些問題，讓小學生真正的熱愛足球，才能夠讓學生的足球水平和足球素養(yǎng)不斷的得到提高，團隊意識和團隊協(xié)作能力不斷增強，才能不斷的接受鍛煉促進身體狀況提高，進而促進學生身心健康發(fā)展。

一、校園足球開展中小學生足球興趣培養(yǎng)的重要作用

足球作為一項團隊的運動項目，對于學生的發(fā)展是具有重要作用的，在小學校園的足球開展中培養(yǎng)學生對足球的興趣，可以培養(yǎng)學生的團隊意識，提高學生的運動能力和身體素質(zhì)。不僅如此，小學生正處在身心發(fā)展的重要階段，培養(yǎng)學生對于足球的興趣，可以讓學生接觸到與足球內(nèi)容相關的許多正能量的事情，可以促進學生身心健康的發(fā)展[1]。

二、校園足球開展中小學生足球興趣培養(yǎng)的策略

（一）幫助學生樹立學習足球的意識

幫助學生樹立起學習足球意識，為學生普及足球文化和足球知識，是培養(yǎng)學生足球興趣的基礎。在傳統(tǒng)的體育教學中，學生對于足球的印象無非是追著足球跑，體育上帶著足球跑一跑、跳一跳，就算是完成了足球的學習，但是這種觀念是大錯特錯的。很多小學體育老師受到傳統(tǒng)教學思路的影響，認為上體育課就是自由活動，老師具有這種教學觀念，學生自然也不會重視體育課。因此，為了讓這種情況做出改變，老師要采取措施想辦法讓學生建立學習足球文化和足球知識的思想，讓學生認識到足球不僅僅是一項運動，還對自己的成長是具有很重要作用的，讓學生從心里接受足球，熱愛足球。

（二）靈活運用足球游戲

在小學的體育課堂上，老師還可以靈活的運用足球游戲來提高學生進行足球運動的積極性。小學生由于自身的身心發(fā)展狀況，特別的活潑貪玩。所以對小學生進行足球戰(zhàn)略技術的培養(yǎng)，非但不能提高學生進行足球運動的積極性，甚至會讓學生對于足球運動產(chǎn)生反感的情緒。因此，老師在開展足球活動的時候，要靈活的運用足球游戲，在游戲中加入足球知識和技術以此教育學生，不但可以提高學生學習足球的積極性，還可以提高學生的足球水平。比如老師在上課的時候可以開展射門比賽，足球接力比賽等形式，利用這樣的形式提升學生對于足球的興趣和積極性[2]。

（三）進行足球比賽

在小學體育課上進行足球教學的過程中，應該將實踐教學和理論教學相結(jié)合，在傳統(tǒng)的教學模式中，二者是分離的，所以足球的教學效果不是很理想。因此，要采用實踐理論相結(jié)合的形式。在實際的教學中，老師在教給學生足球規(guī)則和足球知識以后，可以為學生組織開展一些足球比賽，讓學生在實際的足球運動中感受足球的文化，唯有如此，學生才能更好學習到足球知識和技術，才能具有更高的自信參加足球運動。

（四）觀看足球比賽

在小學體育教學的過程中，為了培養(yǎng)小學生的足球興趣，老師要利用手中可以用到的一切教學資源，幫助學生進行學習。所以，老師可以組織學生集體觀看足球比賽，讓學生感受足球比賽中那種激情、振奮人心的氛圍，讓學生具有身臨其境的感覺。尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡信息技術十分發(fā)達，老師不用因為時間的原因沒有辦法帶領學生觀看直播，老師可以在網(wǎng)上搜及歷年世界杯或者奧運會的足球比賽供學生觀看，或者也可以搜及一些比賽的精彩錦集讓學生觀看，帶領學生體會足球的魅力，同時對于學生在觀看比賽的時候?qū)τ谧闱虻囊苫?，老師也要及時作出解答，通過這種方式激發(fā)學生的足球興趣[3]。

（五）利用明星效應

目前來將，現(xiàn)在小學生都是以00后為主的，這個群體不能說所有的人群都喜歡追星，但是大部分人還是喜歡追星的，基本上每個00后的學生都有自己喜歡的明星。當然追星并不是一種不正確的現(xiàn)象，適度的追星對學生具有很好的促進作用，能夠讓學生不自覺的受到自己偶像身上優(yōu)秀品質(zhì)的影響，對于這種追星行為，老師要進行鼓勵。所以在培養(yǎng)學生足球興趣的時候，可以利用明星效應。比如說，在上體育課的時候，老師可以為學生講解一下足球明星，并為學生普及這些足球明星的精彩足球比賽，讓學生崇拜這些足球明星，進而學習足球明星身上的優(yōu)秀品質(zhì)，也可以讓學生逐步了解足球文化，激發(fā)學生對于足球的熱愛。同時，小學的體育老師也應該以身作則，用自己的行動為學生樹立良好的榜樣，這就要求老師需要有豐富的足球知識和扎實的足球技術，能夠保障隨時為學生解答足球知識上的困惑，隨時對學生的足球技術進行指導。

三、結(jié)語

總而言之，在校園足球的開展中培養(yǎng)小學生的足球興趣是非常重要的，不僅可以提高學生的足球知識和足球技術水平，還可以提高學生的身體素質(zhì)與運動能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，促進學生全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]周志遠.有效培養(yǎng)中小學學生足球?qū)W習興趣的策略分析[J].文存閱刊，2017（23）：25.

[2]崔高，林艷飛.中小學生足球?qū)W習興趣的提高策略分析[J].當代體育科技，2019，9（20）：144，150.

[3]金銘君.校園足球開展中小學生足球興趣培養(yǎng)策略探析[J].青少年體育，2018 （10）：49-50，72.

作者簡介：蔣云翔（1992-），男，漢族，江蘇常州人，最高學歷：本科，職稱：中小學二級教師，研究方向：小學體育，單位：蘇州市相城區(qū)陸慕實驗小學。