劉建國

摘要：良好的足球意識，直接影響著足球運動員運動能力的發(fā)展和運動水平的提升，對于足球比賽的勝負、球員決策的反饋、判別意識的滲透等都起著至關重要的影響。因此，在小學階段體育足球訓練中加強學生足球意識的培養(yǎng)，既有利于學生足球潛能的開掘、技術能力的提升，也能夠全方位促進學生足球意識的發(fā)展，進而直接影響學生的終生成長。然而，在當前的小學體育足球教學中，由于受到諸多因素的影響，導致學生足球意識的培養(yǎng)長時間處于擱淺境地，直接制約了學生足球訓練效能提升。對此，本文重點就小學體育足球訓練中隊員足球意識的培養(yǎng)策略展開分析，以期為確保小學足球訓練效能提升提供幫助與指導。

關鍵詞：小學體育;足球訓練;足球隊員;足球意識;培養(yǎng)

小學階段的孩子，其足球意識正處于培育和發(fā)展的關鍵時期。今年來，受到國家對足球運動的重視、社會對足球教學的關注，越來越多的小學生已經(jīng)產(chǎn)生了比較濃厚的足球情感。其足球興趣濃厚、足球熱情高漲、足球技能也在逐步提升。然而，在具體的小學體育足球訓練中，由于受到師資水平、思想認識、場地器材等諸多因素的影響，導致足球訓練中過分關注足球技能的指導與理論知識的傳授，有關學生足球意識培養(yǎng)的內容和知識則很少體現(xiàn)。對此，教師應該從訓練導向和指導側重點方面尋求變革，將足球意識培養(yǎng)教育融合至小學學生足球訓練的方方面面，幫助學生在提升技能、塑造意識方面獲得顯著突破，以確保足球訓練效能獲得實質性提高與發(fā)展。

一、以體能訓練為抓手，幫助學生保持良好的身體狀態(tài)

足球意識的體現(xiàn)和落實，必須以強健的體魄與良好的狀態(tài)為載體。教師在常規(guī)足球訓練中，應該加強對于學生體能的訓練，并結合不同學生身體特點，將速度、耐力、反應等作為訓練重點，并且定期開展體能測試，以引起全體學生對于體能訓練的重視。然后結合測試結果，針對不同學生實際，確立更加科學合理的訓練計劃，分層分類落實。在具體訓練中，除了嚴格要求之外，也應該適時關注不同學生的訓練效果和情緒狀態(tài)，以確保每節(jié)訓練課都能獲得實實在在的進步與成長。當學生在思想上真正認識到了體能訓練的重要性，其最基本的足球意識也在潛移默化之中得到了有效培養(yǎng)。

二、以理論學習為輔助，引導學生形成科學的認知理念

足球意識以足球運動規(guī)律在球員大腦中的反應與體現(xiàn)為重點。離開了科學的理論指導，學生的足球意識培養(yǎng)自然難以落實。因此，足球教師在日常訓練中，應該做到理論與實踐的有效結合。根據(jù)不同訓練需要，對學生開展理論教學指導。讓學生在學習中形成應有的文化素養(yǎng)，并將這種素養(yǎng)轉換為對應的足球意識。在具體指導中，教師應該將足球訓練的要點與核心、足球運動的意義與價值、足球比賽的規(guī)則與特點、足球裁判的原則與重點、足球戰(zhàn)術的應用與體現(xiàn)等知識穿插于不同訓練指導之中，同時結合對應的視頻觀摩、錄像回放、討論交流等活動，讓對應的理論知識衍射到學生心靈深處，內化為一種基本的足球素養(yǎng)與意識，實現(xiàn)足球意識培養(yǎng)與理論知識教學的互促并進。

三、以素養(yǎng)培育為重點，帶動學生提升自己的足球技能

良好的足球意識，必須以嫻熟的足球技能、卓越的足球素養(yǎng)為基礎。如果隊員的足球基本功不夠堅實，其足球意識也很難得到更好體現(xiàn)。對此，教師應該抓好平時的技能訓練，讓學生的足球基本功得到持久性提升。例如，在傳球、接球訓練時，必須抓好每一個動作細節(jié)，不給學生偷懶和敷衍的機會;在運球、控球訓練時，重點抓好考評與監(jiān)督，讓學生養(yǎng)成認真、勤奮的訓練習慣;在頭球、射門訓練時，做好動作要領的檢查，確保動作的規(guī)范性、有效性、合理性。這種一絲不茍的訓練督查，也會于潛意識中給予學生更好的足球意識指導，學生的足球技能和意識自然會得到更好提升。同時，在基本技能訓練中，教師必須確保動作要領的掌握與足球意識的培養(yǎng)同步推進、無縫對接。尤其是對于進攻意識、防守意識的培養(yǎng)指導中，要盡量關注小學生的身心特點，讓孩子們在深刻理解中做好訓練。另外，教師還可以多組織一些對應的實戰(zhàn)比賽活動，讓學生在比賽中提升自己的觀察意識、預知意識、判別能力，確保所訓練的每一個基本技能、關鍵動作都能在具體比賽中靈活應用。

四、以思想教育為鋪墊，確保學生養(yǎng)成良好的足球意識

足球隊員的意志品質、協(xié)作精神、團隊意識、求勝自信等心理品質，也是良好足球意識的重要構架。因此，小學體育足球教師應該加強對于隊員的思想教育，讓隊員們通過每一次訓練、每一場比賽去領會足球運動的內涵和真諦，進而將良好思想認識轉換為具體行動，在訓練中一絲不茍、嚴謹認真，在比賽中相互協(xié)作、果斷堅毅，時刻嚴格要求自己，將諸多優(yōu)秀而寶貴的足球意識內化至血脈深處。

五、總結

總之，小學體育足球訓練中學生足球意識的培養(yǎng)，既離不開教師的科學指導與認真教育，也離不開學生的積極配合與深入踐行。唯有師生之間密切合作，抓好訓練，做好落實，方可帶動小學學生在足球訓練中形成良好的足球意識，實現(xiàn)訓練效能的更好推進與鞏固。

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