【摘要】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確要求：能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。“端正”是漢字最基本的審美要求，也是我們每一個炎黃子孫書寫漢字時必須要做到的。古人是如何闡釋“端正”的，“端正”在漢字書寫中具體是指什么，哪些部件決定字形的端正，做到端正的同時應(yīng)該注意什么，這些問題可擬借古人書論來厘清“端正”的涵義，繼而引發(fā)教育工作者的深入思考。

【關(guān)鍵詞】寫字教學(xué)；法度；筆畫規(guī)律

【中圖分類號】G424【文獻標(biāo)志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）29-0024-03

【作者簡介】劉琴，南京市建鄴實驗小學(xué)（南京，210019）書法教師，一級教師，南京藝術(shù)學(xué)院書法碩士研究生，南京市語文學(xué)科帶頭人。

孫過庭在《書譜》中這樣描述漢字之美：“今不逮古，古質(zhì)而今妍。夫質(zhì)以代興，妍因俗易?！泵總€時代的漢字審美有所不同，但古今書家一致認(rèn)為“初學(xué)分布，戒不均與欹”。因為初學(xué)者未形成正確的書法審美，倘未能規(guī)規(guī)矩矩學(xué)書，易誤入旁門側(cè)徑，一旦養(yǎng)成書寫習(xí)氣，以后則難以矯正。

小學(xué)階段正是學(xué)習(xí)漢字書寫的初始階段，因而《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）在“階段目標(biāo)”中規(guī)定：“第一學(xué)段初步感受漢字的形體美。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。第二學(xué)段能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。第三學(xué)段硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美?！贝送?，在“教學(xué)建議”中又特別強調(diào)：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔。”

其中“規(guī)范”和“正確”是要求學(xué)生在漢字書寫中不寫錯字別字，“整潔”則是對學(xué)生書寫習(xí)慣的基本要求。經(jīng)過語文教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生是可以寫出合乎“規(guī)范”和比較“整潔”的漢字的?！岸苏笔恰霸跁鴮懼畜w會漢字的優(yōu)美”的具體目標(biāo)，是炎黃子孫掌握并傳承中華文化的基本要求。語文教師因所接受的教育和教研環(huán)境的限制，無法準(zhǔn)確解讀并傳達給學(xué)生這一審美目標(biāo)。在平時的寫字教學(xué)中，正是因為對“端正”的理解不專業(yè)，以至于一些教師片面地認(rèn)為“端正”就是橫平豎直、寫方塊字。事實上，漢字里面的“橫平豎直”并不只是字面意思。“橫平”只是相對平和直，因視覺效果，橫畫往往是往右上傾斜才顯得整個字平衡，如果寫水平了，整個字看起來反而重心不穩(wěn)。漢字雖然叫方塊字，但實際每個字短長、肥瘦各異，疏密欹正不同。寫字切不可截鶴續(xù)鳧，令其整齊劃一，布若算子，這樣會失盡字本身的勢態(tài)，使得字形呆板。

漢語詞典里“端正”有兩層含義，一是物體不歪斜，各部分保持應(yīng)有的平衡狀態(tài)。結(jié)字要講究平穩(wěn)，書寫時姿勢端正。古人關(guān)于此論述甚多：“初學(xué)，但求間架森嚴(yán)，點畫清朗，斷勿高語神妙”“字之縱橫，猶屋之楹梁，宜平直，不宜傾欹”“初學(xué)分布，但求平正。既知平正，務(wù)追險絕。既能險絕，復(fù)歸平正”“至于作書，先從結(jié)構(gòu)入，劃平豎直，先求體方。次講背向、往來、伸縮之勢，字妥帖矣”。這里的“間架森嚴(yán)”“點畫清朗”“平直”“不傾欹”“平正”“妥帖”，都應(yīng)是“端正”的范疇。寫“端正”的字，大體就是要求習(xí)字應(yīng)講究法度、點畫穩(wěn)妥、分布均勻。

習(xí)書者在習(xí)書時，教師總會強調(diào)“法度”。何為“法度”？法度就是規(guī)范、規(guī)則。自有文字后，這個法度就一直持續(xù)著，是后人學(xué)習(xí)前人的書寫法則，同時又不斷深化、豐富，逐漸形成了各種書體的書寫規(guī)則。因此，法度是歷代書家約定成俗的書寫的法則、規(guī)范。

書法的規(guī)則就是通過運筆，形成筆法、結(jié)字、章法的韻律，用筆的規(guī)則我們稱之為筆法，筆法是核心規(guī)則，結(jié)字和章法是筆法的結(jié)果。筆法、結(jié)字和章法就是書法的法度。因而有了對書法法度進行全面匯總的書論：《篆勢》《隸勢》《筆論》《九勢》《三十六法》《八訣》《傳授訣》《用筆論》《書訣》等。

東漢崔瑗在其《草書勢》中說：“觀其法象，俯仰有儀，方不中矩，圓不副規(guī)。”以自然之物描摹漢字的法象之態(tài)，將字中的筆畫與自然中的事物對應(yīng)起來，體現(xiàn)漢字書寫師法自然，同時也道出漢字之美。同樣，孫過庭在《書譜》中也以自然之物描摹漢字筆畫之美：“觀夫懸針垂露之異，奔雷墜石之奇，鴻飛獸駭之資…”可見，書法的法度就是借筆法來沿襲前人的漢字之美。

作為語文教師，應(yīng)借楷書森嚴(yán)的法度進行寫字教學(xué)?？瑫钪刭e主分明，例如：“日”字，左豎為賓，宜輕而短；右豎為主，宜重而長；兩橫為賓，宜虛而短；下畫為主，宜實而勁。再如，當(dāng)一個筆畫在同一個字或同一個部件中連續(xù)出現(xiàn)，書寫時一定是錯落有致、突出主筆的。如“美”“多”“生”“冊”等。

此外，筆畫之間有內(nèi)在的聯(lián)系和書寫的節(jié)奏。歐陽詢云：“字之點劃，欲其相互接應(yīng)?！苯资疲骸白钟胁劁h出鋒之異，粲然盈楮，欲其首尾相應(yīng)，上下相接為佳?！边@些就是寫字應(yīng)遵循的法度，每一筆都有其講究之處，我們書寫漢字時同樣應(yīng)遵循，不可任筆、信筆。

由于漢字是由點畫連貫組合而成，黑色的點畫落在紙上，點畫之外留有空白。書寫時，筆畫將這些空白進行切割，同時也影響著筆畫之間的疏密關(guān)系。這就是“布白”?！安及拙鶆颉笔侵笣h字里的白色塊面的布置要均勻和諧，這也是漢字構(gòu)造的基本規(guī)則。項穆說：“初學(xué)之士，先立大體。橫直安置，對待布白，務(wù)求其勻齊方正矣。然后定其筋骨，向背、往還、開合、聯(lián)絡(luò)，務(wù)求融達貫通也。次又尊其威儀，疾徐、進退、俯仰、屈伸，務(wù)求端莊溫雅也?！笨梢?，若想寫出“端莊溫雅”的漢字，做到“布白均勻”尤為重要。

漢字的布白一般可以從兩個方面考慮。

1.筆畫方向有規(guī)律。漢字里筆畫的方向是有規(guī)律的，同一方向的筆畫之間距離應(yīng)該盡量均勻。姜白石說：“書以疏欲風(fēng)神，密欲老氣。如佳之四橫，川之三直，魚之四點，畫之九劃，必須下筆勁凈，疏密停勻為佳?！边@里“佳”四橫、“川”三筆的等距“疏密停勻”就是漢字結(jié)字中布白均勻。再如：“州”的三個豎向的筆畫之間應(yīng)該等距，但筆畫應(yīng)該有高低錯落，這樣，漢字才靈動，不呆板?！板X”的橫向筆畫較多，左邊的三橫和右邊的兩橫等距，而右邊的一撇，與左邊的鉤共同分割下部的空間。

2.筆畫方向無規(guī)律?！皶腥洌撼鯇W(xué)分布，戒不均與欹……若不均且欹，如耳、目、口、鼻，開闊長促，邪立偏坐，不端正矣?！庇龅焦P畫方向沒有規(guī)律可循的漢字，就要用心思考筆畫?！八肌鄙喜勘容^容易安排均勻，但下面的心字底布白常常不是很好看。如果給心字底下面四個筆畫的起筆和鉤尖的地方標(biāo)上紅點，你會發(fā)現(xiàn)它們把下面的空間均勻分配了。如“故”，仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，這個字里面藏著許多幾何圖形，這些圖形所占空間差不多大小，這就是布白均勻。再看“為”，此字里面藏著幾個大小差不多的三角形，這是點畫合理分割的效果。

書寫時要要求學(xué)生根據(jù)不同的字進行不同的布白，要靈活多變。每一個筆畫、字形要仔細(xì)揣摩，尤其是隱藏在筆畫后面的空白不能忽視。只有布白得當(dāng)，才能使?jié)h字產(chǎn)生參差錯落的美感。

“書有三要：第一，要清整，清則點劃不混雜；整則形體不偏斜…”漢字的姿態(tài)萬千，變化繁多，但無論字形如何變化，都應(yīng)重心平穩(wěn)。例如，“飛”的橫斜鉤重心在左，整個字卻是穩(wěn)穩(wěn)站立。其關(guān)鍵在于橫斜鉤的橫畫往右上斜，將重心往右上拉，斜鉤部分弧度稍稍往左，使得整個筆畫險峻穩(wěn)健。反之，則失衡散亂。再看“片”，“橫折”的橫部分比上橫短，豎部分往右一點，與上面豎畫錯開，使得整個字舒朗平穩(wěn)。如豎畫對齊，則整個字呆板不穩(wěn)。

撇捺在下面的漢字若想筆畫穩(wěn)穩(wěn)舒展，其撇捺連接點是要注意的，連接點是決定漢字是否平穩(wěn)的關(guān)鍵。“走”下面的“人”，如果撇捺“連接點”低了，則重心偏低，中宮松散。這樣的字還有：“處”“足”“變”“更”等。

漢字里面還有一些長橫，也是保持漢字重心平穩(wěn)的關(guān)鍵。如：“尋”和“方”，它們的長橫舒展往右上斜，“尋”的豎鉤粗壯挺拔，靠右，給點讓出空間；“方”的橫折鉤的書寫與平時不同，橫折角度特別重要，橫畫左高右低，轉(zhuǎn)折后往左行筆。要想寫出重心平穩(wěn)的漢字，關(guān)鍵要寫好那些起決定作用的筆畫，同時借助次要的筆畫微調(diào)，才能呈現(xiàn)出險中求正的效果。

“墨磨篇，心不端，字不敬，心先病?！庇菔滥系摹暗滦兄抑薄?，顏真卿的“忠義光明”，以及柳公權(quán)對穆宗的千古筆諫“用筆在心，心正則筆正”等，無不令人心生敬意。在寫字教學(xué)中，筆畫與筆畫之間、字與字之間無不講究銜接呼應(yīng)、穿插避讓，這正是傳統(tǒng)美德“溫良恭儉讓”在書法中的體現(xiàn)。

寫字教學(xué)中，語文教師應(yīng)嘗試將習(xí)字教學(xué)從一味地機械式的字形分析，升華到漢字的書寫規(guī)律的探索，在感受漢字美的同時，對學(xué)生進行包容、謙讓、平和、中正等方面的教育，讓“書如其人”“端端正正寫字，堂堂正正做人”烙在每一位學(xué)書孩童的心上。