王歡
摘要:為有效提高中職學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績,文章先對影響中職學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績的因素進(jìn)行了討論分析,隨后結(jié)合這些問題因素,提出了一些針對性的解決策略,以供參考。
關(guān)鍵詞:中職學(xué)生;體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績;影響因素;解決措施
學(xué)生體質(zhì)健康是檢驗學(xué)生身體素質(zhì)的一個重要標(biāo)準(zhǔn),同時也是衡量體育教育成果的一項重要手段。面對中職學(xué)生部分體質(zhì)健康指標(biāo)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求的情況,需要中職學(xué)校提高重視,全面了解影響中職學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績的問題因素,并采取有效措施解決問題,有效提升中職學(xué)生身體素質(zhì)。
一、影響中職學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績的因素分析
(一)體育教學(xué)重視力度不足,教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新難以激發(fā)學(xué)生參與興趣
相較于普通中學(xué),中職學(xué)校在人才培養(yǎng)方面更加注重學(xué)生職業(yè)能力提升,因此日常教育主要以職業(yè)技能教育為主,缺乏對體育教學(xué)的足夠重視。同時在日常體育教學(xué)中,很多體育教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響比較嚴(yán)重,教學(xué)方式缺乏有效的創(chuàng)新,整個教學(xué)過程單調(diào)枯燥,難以激發(fā)學(xué)生參與興趣,對于學(xué)生體質(zhì)提升帶來一定的影響。
(二)學(xué)生自主體育鍛煉意識薄弱,身體素質(zhì)無法得到有效提升
很多中職學(xué)生并未意識到體育鍛煉的重要性,僅僅是將體育鍛煉當(dāng)做一項“愛好”,在實際進(jìn)行體育鍛煉時,部分學(xué)生缺乏相關(guān)體育運動保健知識,從而很容易在鍛煉中受傷,這對于學(xué)生參與體育活動積極性造成了一定的打擊。另一方面,在課余時間,很多中職學(xué)生忙于應(yīng)付課余作業(yè),缺乏充足的自主鍛煉時間,學(xué)生自主體育鍛煉意識無法得到有效的強(qiáng)化,從而對于學(xué)生身體素質(zhì)提升造成一定影響,無法通過體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試要求[1]。
(三)學(xué)校體育資源方面的軟硬件實力不足,難以創(chuàng)造良好的體育鍛煉條件
學(xué)校體育資源方面的軟硬件實力不足,無法創(chuàng)造良好的體育鍛煉條件,主要表現(xiàn)為學(xué)生資金投入不足,缺乏相應(yīng)的體育鍛煉配套設(shè)施器材與場所,難以滿足學(xué)生體育鍛煉要求。在體育資源軟實力方面,主要表現(xiàn)為校園體育文化建設(shè)力度不足,難以營造出良好的體育鍛煉氛圍。并且當(dāng)下雖有很多社團(tuán),但以文娛類社團(tuán)居多,體育社團(tuán)數(shù)量較少,學(xué)生缺乏有效的體育鍛煉渠道,不利于身體素質(zhì)提升。
二、提升中職學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績的措施
(一)加強(qiáng)體育教學(xué)方式創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣
首先,中職學(xué)校應(yīng)提高對體育教學(xué)的重視程度,組織相關(guān)體育教師,加強(qiáng)體育教學(xué)教研力度,不斷豐富體育教學(xué)方法。另一方面,體育教師在日常教學(xué)中,也應(yīng)加強(qiáng)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新,為激發(fā)中職學(xué)生參與體育活動的興趣,可在日常教學(xué)中引入體育游戲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來。例如教師可引入名為“捆綁行動”的體育游戲,先由教師分組,然后用一根拔河所用的繩子或若干根跳繩,將小組成員捆綁在一起,然后要求成員之間彼此協(xié)助跑過一條長100m的障礙區(qū),最先到達(dá)終點的小隊獲勝。通過這一游戲不僅有利于鍛煉學(xué)生身體,還有助于學(xué)生協(xié)作精神、競爭意識等寶貴品質(zhì)的養(yǎng)成。
(二)加強(qiáng)體育鍛煉宣傳,增加中職學(xué)生體育鍛煉時長
為有效提高中職學(xué)生的體育鍛煉意識,需要學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的宣傳,在宣傳內(nèi)容方面除了讓學(xué)生了解體育鍛煉的益處,還應(yīng)在體育宣傳中融入一些相關(guān)的體育保健知識,比如如何在跑步過程中避免受傷?該如何正確拍籃球才能避免手部受傷?在體育鍛煉中受傷后我們應(yīng)該采取哪些急救措施等,讓學(xué)生了解一些體育保健方面的知識,降低受傷概率。在具體宣傳方式上,學(xué)??梢岳眯@廣播、校園宣傳欄等,通過聲音、圖片、文字等多種形式,加強(qiáng)體育鍛煉的宣傳,讓更多學(xué)生意識到體育鍛煉的重要性。除了做好宣傳,中職學(xué)校還應(yīng)“拿出實際行動”,首先嚴(yán)厲禁止其他科目教師隨意占用體育課程,保證體育課程順利開展;另一方面,還應(yīng)適當(dāng)增加體育課程的節(jié)數(shù),讓學(xué)生有更多的時間參與到體育鍛煉中來,從而不斷增強(qiáng)自己的身體素質(zhì),感受到學(xué)校對于體育教育的重視[2]。
(三)加大資金投入力度,增強(qiáng)體育資源方面的軟硬實力
為保證中職體育教學(xué)活動得到切實有效的落實,同時為中職業(yè)學(xué)生創(chuàng)造更加充分的體育鍛煉條件,中職學(xué)校應(yīng)加大投資力度,一方面,購入一些必要的體育教學(xué)配套設(shè)施設(shè)備,為學(xué)生參與體育鍛煉提供必要的鍛煉器材,提高鍛煉實效性。同時做好操場、體育運動室的建設(shè)修繕,為中職學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉提供良好的場地條件,全面提升學(xué)校的硬實力。另一方面,還應(yīng)加強(qiáng)校園體育文化建設(shè),在校園內(nèi)營造一個良好的體育文化氛圍,提升體育教育的軟實力。在具體建設(shè)體育文化過程中,學(xué)??梢越M織創(chuàng)辦校園運動會,號召全體師參與進(jìn)來,并設(shè)置一些精神方面的獎勵與物質(zhì)方面的獎勵,比如授予獲獎的班級榮譽(yù)稱號以及一些獎金獎勵,激發(fā)師生參與積極性。另一方面,中職學(xué)校還應(yīng)積極組織與體育運動相關(guān)的社團(tuán)建立,通過組織一些活動,比如組建一個籃球社團(tuán),在校園內(nèi)組織籃球運動表演賽等,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課余體育鍛煉中,有效增強(qiáng)中職學(xué)生體育運動素質(zhì)。
三、總結(jié)
綜上所述,針對當(dāng)下中職學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試不達(dá)標(biāo)問題,需要中職學(xué)校提高認(rèn)識,了解問題出現(xiàn)的原因,并結(jié)合問題原因,提出一些針對性解決對策,有效實現(xiàn)問題解決,提高中職學(xué)生身體素質(zhì)水平。
參考文獻(xiàn):
[1]陳傳富.中職學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績的影響因素及對策分析[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(10):66-67.
[2]王臺波,蘇帥.中職實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的影響因素研究[J].體育時空,2017(1):23-24.