張志全

摘要：體育課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，重視從小學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)和身體發(fā)育需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)具有快樂與陽光的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目，定能喚醒學(xué)生的積極參與意識(shí)，從而幫助學(xué)生在主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上獲得深層次理解，促進(jìn)其知識(shí)技能不斷內(nèi)化生成。

關(guān)鍵詞：陽光體育; 健康成長; 策略

陽光體育運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)中，一方面，能夠體現(xiàn)差異性教學(xué)原則，讓各種不同類型和層次的學(xué)生都能主動(dòng)適應(yīng)課程教學(xué)，增強(qiáng)其體育運(yùn)動(dòng)的激情;另一方面，能夠讓學(xué)生在快樂健康成長中獲得愉悅的心情，促進(jìn)學(xué)生身體素養(yǎng)的全面提升。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，吸引注意

“陽光體育”的理念是突出廣譜性、趣味性和自然性，引導(dǎo)學(xué)生在校園鍛煉，形成全體參與的體育鍛煉氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生走到操場、自然、陽光下，自覺熱愛和參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。從學(xué)生發(fā)展需要的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境氛圍，不僅能使得學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中能夠有所發(fā)現(xiàn)，更利于學(xué)生在主動(dòng)參與中深有感觸。

創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行導(dǎo)入，能讓學(xué)生在身臨其境的氛圍中感受體育的不一般。如，在投籃的訓(xùn)練中，筆者特地將學(xué)生帶到學(xué)校的體育館授課，利用體育館的大屏幕播放全美NBA精彩賽事積剪，讓學(xué)生從一幕幕精彩的動(dòng)作中感受到打籃球帶來的樂趣。有的同學(xué)在訓(xùn)練了一定的動(dòng)作后，主動(dòng)模仿NBA的比賽場景，組織了相應(yīng)的隊(duì)員進(jìn)行對(duì)抗比賽。有的同學(xué)則是確定了喬丹、詹姆斯等是自己的偶像，并認(rèn)為他們身上體現(xiàn)的奧運(yùn)精神，不僅是“更高、更強(qiáng)、更快”的體現(xiàn)，更是激勵(lì)自我不斷奮進(jìn)向上的重要目標(biāo)。以此為切入點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生在栩栩如生的環(huán)境氛圍中獲得深度理解，還能夠幫助他們保持高漲的參學(xué)激情。

創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境，能夠引發(fā)學(xué)生在主動(dòng)融入課堂上快樂展示自我，利于其在真正學(xué)習(xí)和運(yùn)用體育中不斷提高運(yùn)動(dòng)技能，內(nèi)化學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)同。根據(jù)體育教學(xué)情境，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧的范圍，可以安排學(xué)生自練、互練、小組競賽練習(xí)等，讓他們在主動(dòng)自我拓展延伸訓(xùn)練中找到樂趣，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和好奇。

二、體現(xiàn)藝術(shù)美感，鼓勵(lì)實(shí)踐

體育作為增強(qiáng)體質(zhì)的訓(xùn)練項(xiàng)目，競技性、藝術(shù)性和實(shí)踐性是其中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。體現(xiàn)藝術(shù)美感，讓學(xué)生在實(shí)踐中多關(guān)注體育，在訓(xùn)練中體味體育的精神，更能吸引他們的注意力。體現(xiàn)藝術(shù)美感，利于學(xué)生在主動(dòng)實(shí)踐中獲得深度理解，利于學(xué)生在充分展示的過程中積淀運(yùn)動(dòng)技能。

體現(xiàn)藝術(shù)美感，能夠讓學(xué)生的整體理解更有深度。如，教師在教學(xué)中，可多引入音樂、舞蹈等藝術(shù)，讓智育、美育與體育結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生豐富的審美能力與情感體驗(yàn)。在課前的熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，可播放《體育進(jìn)行曲》，讓學(xué)生跟著曲目進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，讓他們在感受到音樂的美感中盡情活動(dòng)身子。在一些形體動(dòng)作訓(xùn)練中，像墊排球、跳山羊時(shí)，可播放一些好聽的兒歌，像《可愛的藍(lán)精靈》、《兩只老虎》、《找朋友》等，讓學(xué)生能在輕緩的音樂節(jié)奏中徹底放下緊張的心理。在一些難度較大的動(dòng)作訓(xùn)練中，可引入印度的瑜伽、流行的街舞、鬼步等，讓學(xué)生在夸張的動(dòng)作訓(xùn)練中獲得一定的感知。同時(shí)，結(jié)合這些動(dòng)作，主動(dòng)播放一些相應(yīng)的背景音樂，讓學(xué)生從中感受其中的特有情境和魅力。

突出藝術(shù)美感，能讓學(xué)生在豐富的情境背景中深受啟發(fā)，利于學(xué)生在主動(dòng)鍛煉運(yùn)用中體味其中的精髓內(nèi)涵。融入音樂、舞蹈、繪畫等多樣化的藝術(shù)，多給學(xué)生相應(yīng)的指點(diǎn)，定能利于學(xué)生在主動(dòng)參與訓(xùn)練中獲得不一樣的感觸，利于其在真正深入實(shí)踐訓(xùn)練中體味體育的精髓價(jià)值。

三、彰顯快樂自由，活化運(yùn)動(dòng)

體育，應(yīng)該是一場快樂的游戲，更是學(xué)生鍛煉自我、發(fā)展自我的必然需要。體育課堂，應(yīng)該是學(xué)生彰顯快樂自由舞臺(tái)，能夠讓學(xué)生在積極運(yùn)動(dòng)的過程中主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，不斷促進(jìn)學(xué)生在自由快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中開闊眼界，生成不一樣的認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧和技能。

多根據(jù)學(xué)生的性格、愛好、身體素質(zhì)、生活體驗(yàn)不同，多給學(xué)生相應(yīng)的提示引導(dǎo)，定能便于學(xué)生在深入實(shí)踐運(yùn)用中產(chǎn)生熱愛體育的新鮮感。如，在投擲訓(xùn)練過程中，設(shè)計(jì)成“敵我雙方”的攻擊游戲，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)敵我的不同主動(dòng)選擇相應(yīng)的角色，將沙包、壘球等當(dāng)成是“炮彈”，設(shè)置模擬的攻擊目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)準(zhǔn)“敵人”進(jìn)行“射擊”訓(xùn)練。很多同學(xué)在這樣的模擬角色游戲中主動(dòng)融入游戲互動(dòng)，能在深入運(yùn)動(dòng)中主動(dòng)合作。帶著一定的情境進(jìn)行深入訓(xùn)練，不僅能使得學(xué)生主動(dòng)深入合作中體味體育的精神，更利于學(xué)生在有效參與探知的過程中生成豐富的思維方法。將快樂自由融入到體育中，能夠使得學(xué)生在積極運(yùn)動(dòng)中不斷修正自我，利于其在主動(dòng)融入運(yùn)動(dòng)中深化識(shí)記運(yùn)用。

體育課堂中突出快樂自由，讓學(xué)生盡情展示自我，能夠促進(jìn)學(xué)生在真正情境化的訓(xùn)練中獲得深層感悟，不斷放飛學(xué)生的身心，激活學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，利于學(xué)生在強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)中開闊眼界。因此，教師在教學(xué)中，盡可能的提供快樂自由的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓在充滿樂趣的體驗(yàn)中主動(dòng)釋放自己的潛能與動(dòng)力，更好活化運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)的活力與潛力。

總而言之，陽光體育能讓學(xué)生在自由舒展中過程中快樂地生長，既能吸引學(xué)生在自愿運(yùn)動(dòng)和主動(dòng)嘗試中積淀深厚認(rèn)知，更能培養(yǎng)學(xué)生積極陽光的心態(tài)。在教學(xué)中，突出體育教學(xué)的和諧環(huán)境，多給學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生在主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，這樣才能真正讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高自身的綜合素養(yǎng)。

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