摘要：截至2020年，我國國民安全與急救處理知識(shí)已經(jīng)得到全國范圍的大力普及與廣泛傳播，相關(guān)知識(shí)的傳播對(duì)于我們現(xiàn)當(dāng)代研究生而言無疑起了大大的推動(dòng)力，對(duì)于社會(huì)而言更是起到了促進(jìn)作用。但是，當(dāng)除開我們之外的普及情況我們不了解，于是本人利用業(yè)余時(shí)間親自到華師一附中初中部等武漢市重點(diǎn)初中以及高中進(jìn)行實(shí)地調(diào)查與研究，主要進(jìn)行了——《對(duì)于中學(xué)生安全防護(hù)與急救處理知識(shí)普及及現(xiàn)狀研究》的實(shí)地調(diào)查與分析。

關(guān)鍵詞：安全防護(hù);急救處理;重點(diǎn)中學(xué)

一、我國公眾的安全防護(hù)與急求處理知識(shí)

隨著現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與進(jìn)步，人類所需要面對(duì)的自然災(zāi)害和生活中的意外也是逐步增加。為應(yīng)對(duì)現(xiàn)代自然災(zāi)害以及生活意外我國政府大力度的向公眾普及安全防護(hù)與急救措施。從而使更多的人群基本掌握了基本安全防護(hù)與急救處理的理論與實(shí)踐。

現(xiàn)代社會(huì)中高樓林立，科技發(fā)達(dá)。但現(xiàn)如今高度發(fā)達(dá)的人類文明卻給大自然造成了不小的麻煩更給我們自身帶來了許多的安全隱患。在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)由于高樓林立，樓房分布過于密集，從而大大的降低了我們的逃生率;我們每天生活在四處輻射的環(huán)境之中，導(dǎo)致我們患癌癥的比率逐年上升;在鋼筋水泥的環(huán)境下，使原本就脆弱的身體時(shí)時(shí)刻刻處于危險(xiǎn)之中;現(xiàn)代社會(huì)的各種壓力使很多的人每天都用消極情緒來面對(duì)生活，更嚴(yán)重的甚至?xí)钟?，甚至?xí)?dǎo)致生命危險(xiǎn);在現(xiàn)代各種轉(zhuǎn)基因的食品之中，發(fā)生了太多太多的食物中毒、轉(zhuǎn)基因食品安全的問題……

然而，現(xiàn)代人在對(duì)于安全防護(hù)和急救方面的意識(shí)并沒有提高。就比如現(xiàn)代生活中的輻射危害。手機(jī)、家電、飛機(jī)、平常的工作和生活環(huán)境使我們每天都面臨著越來越多的輻射危害。卻鮮有人會(huì)對(duì)于這些輻射來準(zhǔn)備預(yù)防措施從而減少對(duì)我們的身體危害。手機(jī)，我們無時(shí)無刻地在操作它，不管是在工作中、學(xué)習(xí)中、生活中，甚至在睡覺中我們都把手機(jī)放在枕邊;電腦，我們不管是在生活中、學(xué)習(xí)中都在面對(duì)它;家電，我們習(xí)慣同時(shí)開著很多家電，但我們不經(jīng)常去關(guān)閉，而是讓它時(shí)時(shí)刻刻保持待機(jī)的狀態(tài)。我們很少有時(shí)間去清潔電腦、手機(jī)、家電，我們?yōu)榱粟s時(shí)間會(huì)時(shí)時(shí)刻刻飛來飛去。而我們所做的這些都使我們時(shí)時(shí)刻刻面對(duì)著輻射，從而使得我們的身體增加了危險(xiǎn)性?，F(xiàn)代人明白防患于未然的道理。但是真正實(shí)際去做的卻只有極少數(shù)部分人群。

二、對(duì)于我國中學(xué)生安全防護(hù)與急救處理的相關(guān)調(diào)查

在本次實(shí)地抽樣調(diào)查研究中，主要針對(duì)七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行了240份的調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果顯示初一年級(jí)經(jīng)過安全防護(hù)與急救處理學(xué)習(xí)的學(xué)生占極少數(shù)，也就是說該學(xué)生們?cè)谛W(xué)以及初中剛?cè)胄Ｒ詠淼南嚓P(guān)知識(shí)就有所欠缺，比較而言九年級(jí)的學(xué)生大部分是接受過安全防護(hù)與急救處理的學(xué)習(xí)的。經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示在小學(xué)未接受過安全防護(hù)與急救處理相關(guān)學(xué)習(xí)的學(xué)生占40%，學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的安全處理如：身體外部扭傷、擦傷、挫傷的學(xué)生占35%;學(xué)習(xí)過CPR（心臟復(fù)蘇術(shù)）的學(xué)生5%，接受過安全防護(hù)與急救處理的學(xué)習(xí)的占20%。但是我們現(xiàn)在只是在問“學(xué)習(xí)過”，并不是“實(shí)踐過”的問題。也就是說只有極少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)過安全防護(hù)與急救處理，而在極少數(shù)同學(xué)中的微少數(shù)同學(xué)實(shí)踐過！這驚人的數(shù)據(jù)使我驚訝的同時(shí)也感嘆我國對(duì)于中學(xué)生的安全防護(hù)與急救處理的普及度如此之輕？長此以往，我國連最基本的基礎(chǔ)知識(shí)都沒有普及到位，試問：還如何使國家富強(qiáng)？

所以此次實(shí)地調(diào)查研究表明了對(duì)于中學(xué)生的安全防護(hù)與急救處理的普及率還是普遍偏低。并且學(xué)習(xí)過現(xiàn)場(chǎng)急救措施的學(xué)生在調(diào)查中幾乎為零。急救，是可以為遭遇到災(zāi)難、意外的受傷者爭(zhēng)取一絲寶貴的時(shí)間與機(jī)會(huì)。但是，為什么現(xiàn)代公眾對(duì)于急救的意識(shí)如此薄弱？這是當(dāng)今我們亟待解決的問題之一。經(jīng)分析顯示：首先是公眾對(duì)于急救的認(rèn)識(shí)度不夠，缺乏救死扶傷的精神與責(zé)任感，又對(duì)于自己能否正確掌握急救知識(shí)缺乏自信感從而害怕承擔(dān)后果，再次是現(xiàn)代社會(huì)缺乏全面的安全防護(hù)與急救處理的培訓(xùn)知識(shí)以及相關(guān)體系。而對(duì)于現(xiàn)代的初中生來說許多人認(rèn)為初中學(xué)生年齡尚小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面相對(duì)來說比較薄弱，理解安全防護(hù)與急救的問題有些許困難所以不應(yīng)該過早的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，意外是會(huì)讓我們猝不及防的發(fā)生在我們每一個(gè)人的身上，它不會(huì)因?yàn)槟愕哪挲g小而不去發(fā)生，所以，我們必須正確面對(duì)普及的問題。因?yàn)檫@不僅僅是為我們自己負(fù)責(zé)，更是為我們的現(xiàn)代化社會(huì)的蓬勃發(fā)展負(fù)責(zé)。

三、普及公眾安全防護(hù)與急救處理的方法

針對(duì)以上這些現(xiàn)狀，結(jié)合我國社會(huì)發(fā)展體系，可采取以下策略普及公眾安全防護(hù)與急救處理知識(shí)：

1.國家急救機(jī)構(gòu)運(yùn)用電子設(shè)備如：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、報(bào)刊、廣播、傳媒、進(jìn)行線上與線下的防護(hù)意識(shí)與急救知識(shí)的傳播與普及。從而提高公眾對(duì)于急救防護(hù)的重視度，增加公眾對(duì)于急救知識(shí)的了解。

2.針對(duì)某些行業(yè)，或特定行業(yè)如：警察、保安、保潔員、駕駛員等進(jìn)行專業(yè)急救知識(shí)考試與培訓(xùn)并制定嚴(yán)格要求，如：在考試過程中需要達(dá)到那=哪些標(biāo)準(zhǔn)才可以獲得相關(guān)職業(yè)的硬性指標(biāo)。如此一來，公眾對(duì)于急救意識(shí)的重視度會(huì)大幅度增加。像消防員等專門對(duì)于急救措施作出貢獻(xiàn)的職業(yè)崗位更要向公眾社會(huì)大力積極鼓勵(lì)支持，推動(dòng)相關(guān)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

3.對(duì)于現(xiàn)代安全急救與意外處理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員人手不足的情況，我們需要積極動(dòng)員人民群眾，使更多有想法、有熱血的青年人士加入其中也可參考“先富帶后富”的模式。專業(yè)人員對(duì)于重點(diǎn)人群進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并從中選取優(yōu)秀的人做代表繼續(xù)帶動(dòng)此項(xiàng)目的發(fā)展。

4.建立專業(yè)的安全防護(hù)與急救處理的宣傳網(wǎng)站。并請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行維護(hù)、答疑。使公眾們不管是在日常生活中，還是在網(wǎng)絡(luò)中都能了解到此相關(guān)行為的重要性同時(shí)在內(nèi)容中更要圖文并茂、色彩豐富，一下吸引住公眾的視野，使得公眾對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣并為之做出努力。另外，要多選取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)宣傳，提高公眾積極性與其參與度，網(wǎng)站也可從商業(yè)廣告中獲得一部分經(jīng)費(fèi)。

四、針對(duì)中學(xué)生普及安全防護(hù)與急救處理的方法

1.國家可將安全防護(hù)與急救處理的知識(shí)編入教科書，不管是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都能得到安全防護(hù)與急救處理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.要增加實(shí)踐課程的練習(xí)。在經(jīng)過書本上的學(xué)習(xí)之后更需要加強(qiáng)實(shí)踐課程的練習(xí)。如：去醫(yī)院觀摩相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)以及急救措施，并且要把相關(guān)要求以及分析以作業(yè)的形式布置給每一位學(xué)生，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到此課程學(xué)習(xí)的重要性。

3.家長座談會(huì)。在每周五進(jìn)行的家長座談會(huì)上要嚴(yán)格要求家長監(jiān)督學(xué)生完成安全防護(hù)與意外急救的課程作業(yè)，并且可積極動(dòng)員家長參與到其中。

4.加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。中學(xué)可在醫(yī)學(xué)院、體育學(xué)院選取優(yōu)秀的老師經(jīng)常到中學(xué)為學(xué)生們進(jìn)行安全防護(hù)與急救處理的專業(yè)講座，并且要求學(xué)生們認(rèn)真進(jìn)行筆記記錄。

五、結(jié)語

針對(duì)如何能提高我國中學(xué)生的安全防護(hù)與急救？也是我們當(dāng)今社會(huì)亟待解決的問題。并且使之成為義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育，甚至在將來可成為國民教育的基本部分。

安全防護(hù)與急救處理的知識(shí)不管是在小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生還是在社會(huì)人群中都是當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)代化普及在危機(jī)四伏的現(xiàn)代社會(huì)中是非常必要的并且是一項(xiàng)公益性非常強(qiáng)也很有意義的活動(dòng)，它主要體現(xiàn)在黨和政府對(duì)于人民群眾的關(guān)心。所以這就需要我國政府增加對(duì)于這方面的理解與重視，并且要重視相關(guān)方面的經(jīng)費(fèi)問題。現(xiàn)代社會(huì)的宣傳手段多種多樣，并且這種安全防護(hù)與急救處理的相關(guān)知識(shí)在宣傳中也提供了很大的便利。我相信只要社會(huì)給予相關(guān)重視，大力去宣傳，全民安全防護(hù)與急救處理知識(shí)普及肯定可以得到大幅度提高。從自身做起，一點(diǎn)一滴去努力實(shí)踐，相信在不久的將來我國安全防護(hù)與急救處理的發(fā)展會(huì)越來越蓬勃！

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作者簡(jiǎn)介：楊凝祺（1998-），女，漢族，北京人，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。