趙文達(dá)

摘要：小學(xué)大課間活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展體育與心理健康課程的重要延伸，能幫助學(xué)生在自由快樂(lè)的活動(dòng)中培養(yǎng)“生命在于運(yùn)動(dòng)”的意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)和心理健康。依據(jù)課間活動(dòng)特征，結(jié)合學(xué)生個(gè)體素質(zhì)發(fā)展需要，以健康快樂(lè)與活潑開(kāi)放為根本導(dǎo)向，突出自愿組合搭配展現(xiàn)個(gè)性、自由活動(dòng)選擇、自然互動(dòng)合作和自信展示才技等原則，有助于提高課間活動(dòng)有效性和滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;活動(dòng);課間;原則;自主

體育與健康課程要求小學(xué)生在校期間活動(dòng)不少于1個(gè)小時(shí)，特別是要求學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需要開(kāi)展多樣化集體活動(dòng)形式，不僅是開(kāi)展陽(yáng)光體育教育的重要補(bǔ)充，更是豐富學(xué)校課間活動(dòng)的必然趨勢(shì)。從學(xué)生的發(fā)展鍛煉角度出發(fā)，多給學(xué)生足夠的自我展示和活動(dòng)機(jī)會(huì)，定能便于其在真正融入活動(dòng)中生成豐富感知體驗(yàn)，提升身體素質(zhì)。圍繞“面向全體學(xué)生全面終身發(fā)展”活化課間活動(dòng)，不僅能利于學(xué)生開(kāi)闊認(rèn)知視野和思維，更利于學(xué)生在主動(dòng)融入課間活動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)技能和技巧，讓他們真正愛(ài)上課間活動(dòng)。

一、自愿組合：展現(xiàn)個(gè)性

學(xué)生作為課間活動(dòng)的主角，理應(yīng)享有更多自主選擇權(quán)。這就需要教師在指導(dǎo)學(xué)生課間活動(dòng)的時(shí)候，多給他們自愿組合的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的設(shè)想多提出相關(guān)意見(jiàn)和觀點(diǎn)，幫助他們開(kāi)闊認(rèn)知視野和思維。

教師在引導(dǎo)學(xué)生自愿組合的時(shí)候，不妨根據(jù)課間活動(dòng)內(nèi)容，多給他們足夠的自我組合機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們結(jié)合自己的整體理解感知，多深入展示自己的個(gè)性，讓他們?cè)谥鲃?dòng)展現(xiàn)自我中產(chǎn)生多元化感思。很多同學(xué)在自愿組合的時(shí)候，一方面，以班級(jí)的學(xué)習(xí)伙伴為協(xié)作對(duì)象，在自愿交流中產(chǎn)生合作的激情和好感;另一方面，多尊重學(xué)生的自愿選擇，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)發(fā)展需要，多建議他們從相關(guān)的活動(dòng)中查找有價(jià)值信息，幫助他們?cè)谡嬲谌牖顒?dòng)中展現(xiàn)自我。很多同學(xué)在活動(dòng)中，能展示自己的跳繩、悠悠球、鬼步等富有特色的活動(dòng)中增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，提高身體素養(yǎng)。

學(xué)?？山Y(jié)合課間活動(dòng)的要求，多給學(xué)生相應(yīng)提示和引導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們?cè)谥鲃?dòng)展現(xiàn)自我的過(guò)程中生成豐富的感觸體驗(yàn)。這種感觸體驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生適應(yīng)未來(lái)生活和社會(huì)發(fā)展，能培養(yǎng)他們鮮明的個(gè)性和鮮活的思想。

二、自由活動(dòng)：按需選擇

傳統(tǒng)的課間活動(dòng)仍然以學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)為根本，且內(nèi)容單一、乏味，形式機(jī)械、呆板。這樣的問(wèn)題勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感，不能起到真正意義上的徹底放松心情和愉悅心理的作用。教師在引導(dǎo)學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)候，多選擇符合少年兒童的性別、年齡、生理、心理特點(diǎn)，符合少年兒童的認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)內(nèi)容，安排好活動(dòng)順序與活動(dòng)量。

我校在課件活動(dòng)選擇上，以“健康第一”為根本指向，多給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間和空間。我校堅(jiān)持從學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，多給他們相應(yīng)指點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)诩訌?qiáng)活動(dòng)中提升技能運(yùn)用能力。我校在活動(dòng)安排上，主要突出如下幾點(diǎn)：（一）結(jié)合小學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)，合理安排相關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)的時(shí)間較好安排30分鐘，學(xué)生的脈搏較好控制在145次/分，并且在活動(dòng)前5分鐘一定做好放松整理運(yùn)動(dòng);（二）重視學(xué)生的自我選擇，每次都會(huì)留有15分鐘的時(shí)間給學(xué)生自我游運(yùn)動(dòng)，讓他們從相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)中收獲其中的意義，幫助他們?cè)谏钊肭写韬椭鲃?dòng)展現(xiàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力;（三）多鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的發(fā)展需要，多鼓勵(lì)他們選擇籃球操、瑜伽、跳繩、雙人跳等多樣化活動(dòng)，多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在每次課件活動(dòng)中多運(yùn)用兩種以上的活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中增強(qiáng)自己的運(yùn)動(dòng)技能水準(zhǔn)。

課間活動(dòng)中凸顯學(xué)生為主體，就是要給學(xué)生足夠的自由運(yùn)動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們從中找到更多適合自己運(yùn)動(dòng)的形式。很多同學(xué)在主動(dòng)活動(dòng)中能大膽創(chuàng)新，在自由互動(dòng)的過(guò)程中形成多元化感觸，并通過(guò)相互幫助的形式進(jìn)行交流，讓他們從相關(guān)的溝通中找出有效理解切入點(diǎn)，形成運(yùn)動(dòng)內(nèi)生動(dòng)力。

三、自然互動(dòng)：合作互學(xué)

課間活動(dòng)作為學(xué)校教育的組成部分，理應(yīng)以學(xué)生的自我學(xué)習(xí)發(fā)展需要為根本，多給學(xué)生足夠的自我嘗試機(jī)會(huì)。這種建立在自然互動(dòng)基礎(chǔ)上的活動(dòng)方式更利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，利于其在相互合作互學(xué)中增強(qiáng)多樣化表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生多在自然互動(dòng)中相互配合，不僅是培養(yǎng)他們良好交際力的有效方式，也是展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生機(jī)活力的重要途徑。

學(xué)生作為課間活動(dòng)的主角，更應(yīng)以主人翁的精神狀態(tài)融入活動(dòng)過(guò)程，盡情展示自己的設(shè)想和運(yùn)動(dòng)技能。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的時(shí)候，不妨多關(guān)注如下幾方面：（一）注重活動(dòng)技能指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)技能主動(dòng)該選擇相應(yīng)的活動(dòng)，幫助他們從中找到運(yùn)動(dòng)鍛煉的感覺(jué)，像我校的踩高蹺課間活動(dòng)，教師就以“高蹺斜放用力抓，緊貼直臂用力抓夾?？窟叢壬像R上走，手腳協(xié)調(diào)不放手”為根本，請(qǐng)學(xué)生以同伴和小組交流切磋的方式深化理解;（二）重視隊(duì)形的變化，可通過(guò)以某個(gè)點(diǎn)為圓形，以直徑不超過(guò)2米為基本運(yùn)動(dòng)范圍，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性運(yùn)動(dòng)，也可通過(guò)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方式交流，幫助他們?cè)谥鲃?dòng)相互交流中深化理解，給他們更多的自我嘗試機(jī)會(huì);（三）關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程的變化，多給學(xué)生足夠的自我探索和實(shí)踐運(yùn)用機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在群體交流運(yùn)動(dòng)中深入提出自己的設(shè)想和意見(jiàn)，多給他們足夠的活動(dòng)身體的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谙嗷贤ê徒涣鞯膶W(xué)習(xí)中產(chǎn)生多樣化感觸，切實(shí)喚醒他們主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的激情和意識(shí)。

教師可結(jié)合課間活動(dòng)的需求，多給學(xué)生足夠的互動(dòng)交流和相互學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引領(lǐng)他們?cè)谡嬲龍F(tuán)結(jié)中深化理解，在運(yùn)動(dòng)中積淀豐富技能和技巧。教師可結(jié)合每次活動(dòng)的內(nèi)容，多給他們相應(yīng)的提示和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)诒舜伺浜虾瓦\(yùn)動(dòng)中找到更多有效的切入點(diǎn)，幫助他們?cè)谡嬲幕顒?dòng)中提高運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性。

四、自信展示：各顯神通

課間活動(dòng)作為學(xué)生展示自我運(yùn)動(dòng)才華的主要陣地，也是鍛煉身體的重要載體。教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課間活動(dòng)的時(shí)候，不妨多留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，多建議他們以自我展示才華的方式各顯神通。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在課間活動(dòng)中多自信展示自我，多給他們足夠的自我嘗試和探索機(jī)會(huì)，這有利于在真正展現(xiàn)自我的過(guò)程中生成豐富的感知體驗(yàn)。

建立在開(kāi)放展示前提下的互動(dòng)交流，更多展現(xiàn)了學(xué)生的自主與獨(dú)立，能喚醒學(xué)生積極參與意識(shí)和自覺(jué)。這種意識(shí)和自覺(jué)更多的是學(xué)生在課間活動(dòng)中的日積月累，是學(xué)生“我要表現(xiàn)”的發(fā)展必然。教師在指導(dǎo)學(xué)生做課間活動(dòng)的時(shí)候，不妨注意如下幾方面：1.結(jié)合本校特有的資源，多給學(xué)生足夠的自我展示和主動(dòng)調(diào)整的機(jī)會(huì)，歡迎學(xué)生結(jié)合課間活動(dòng)內(nèi)容融入自己特有的想法，幫助他們走出封閉自我的空間;2.多鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)展創(chuàng)新，多歡迎他們結(jié)合自己的活動(dòng)，像街舞和鬼步特有的動(dòng)作步伐，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的整體運(yùn)動(dòng)多深入磨合，融入自己的特有想法;3.多組織學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽、展演的方式豐富活動(dòng)內(nèi)容，多鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的整體理解感知多發(fā)展創(chuàng)新自己的動(dòng)作，鼓勵(lì)他們?cè)谖┟钗┬さ恼故局蟹e淀深厚認(rèn)知;4.重視學(xué)生的與眾不同，多給他們足夠自我展示的空間，引導(dǎo)他們?cè)谛〗M互動(dòng)中大膽展示自我，幫助他們?cè)谏钊肭写韬椭鲃?dòng)溝通獲得多樣化知識(shí)，形成富有特色的運(yùn)動(dòng)形式。

很多同學(xué)在這樣的展示中能主動(dòng)結(jié)合相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，從中摘錄和篩選出相應(yīng)活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)自己的運(yùn)動(dòng)技能和技巧。教師多融入學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，多給他們相應(yīng)動(dòng)作指點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)谥鲃?dòng)運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)鍛煉的激情，提升身體運(yùn)用技能靈活性和多樣性。

由此可見(jiàn)，在大課間活動(dòng)中，教師應(yīng)該多結(jié)合學(xué)生身體發(fā)展需要，以培養(yǎng)強(qiáng)身健體和陽(yáng)光心態(tài)為導(dǎo)向，多發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和潛能，多給學(xué)生自由嘗試載體，定會(huì)讓課間活動(dòng)多姿多彩，富有生機(jī)活力。教師多結(jié)合校本課程資源，多組織學(xué)生快樂(lè)輕松鍛煉，能在活化課間資源的過(guò)程中頓生自由活動(dòng)的激情，滿(mǎn)足其鍛煉身體發(fā)展需要。